像數(shù)學(xué)家一樣探究，在探究中積累經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展經(jīng)驗(yàn)

——以“圓的認(rèn)識(shí)”教學(xué)為例

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荷蘭數(shù)學(xué)家弗賴登塔爾認(rèn)為：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的唯一正確方法是實(shí)行“再創(chuàng)造”，即由學(xué)生本人把要學(xué)的東西自己去發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造出來，教師的任務(wù)是協(xié)助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的再創(chuàng)造，而不是把現(xiàn)成的知識(shí)教給學(xué)生。這是一種最自然的、最有效的學(xué)習(xí)方法。

教師如何設(shè)計(jì)教學(xué)，才能引導(dǎo)和幫助學(xué)生把要學(xué)的東西自己去發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造出來？下面以“圓的認(rèn)識(shí)”一課為例進(jìn)行探討。（剩余4337字）