從“紙上數(shù)學(xué)”到“指尖操作”的跨越

——小學(xué)數(shù)學(xué)非紙筆檢測(cè)中操作評(píng)價(jià)的實(shí)踐與思考

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隨著教育改革的不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)逐漸從傳統(tǒng)的紙筆測(cè)試轉(zhuǎn)向更多元化的評(píng)價(jià)方式。其中，非紙筆檢測(cè)作為一種新興的評(píng)價(jià)方式，逐漸受到教育工作者的關(guān)注。非紙筆檢測(cè)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和問(wèn)題解決能力，更符合現(xiàn)代教育理念。然而，如何有效地實(shí)施非紙筆檢測(cè)，尤其是其中的操作評(píng)價(jià)，仍是一個(gè)值得深入探討的問(wèn)題。以下是我們團(tuán)隊(duì)近幾年探討小學(xué)數(shù)學(xué)非紙筆檢測(cè)中操作評(píng)價(jià)的實(shí)踐與反思，以期為一線教師提供一點(diǎn)參考。（剩余4975字）