新教育·科研

2024年06期

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《新教育》誕生于建省元年的海南教育期刊社，由海南省教育廳創(chuàng)辦，其編輯出版的《新教育》是海南師范大學(xué)主管主辦的教育領(lǐng)域的主... 展開

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海南推進(jìn)國家中小學(xué)智慧教育平臺深化應(yīng)用 近日，省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)《海南省推進(jìn)國家中小學(xué)智慧教育平臺深化應(yīng)用行動計(jì)劃》（以下簡稱《行動計(jì)劃》），明確2025年底前實(shí)現(xiàn)國家中小學(xué)智慧教育平臺（以下簡稱國家平臺）全域全員全流程深度應(yīng)用。 2024年3月，教育部決定在海南、廣東等地...

社會公德視域下道德與法治教學(xué)的研究與探索 【摘要】在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師要基于社會公德視域展開教學(xué)研究，探究培養(yǎng)學(xué)生社會公德的關(guān)鍵要素、教學(xué)途徑和教學(xué)策略。在關(guān)鍵要素方面，教師要指向?qū)W生的成長需求，挖掘文明禮貌、愛護(hù)公物、遵紀(jì)守法等要素。在教學(xué)途徑方面，要聚焦家校共育，拓展講...
班主任德育管理的“經(jīng)緯軸” 【摘要】班級德育管理是班級管理的重要組成部分，其根本目的是促進(jìn)學(xué)生的生命解放與舒展。在班級德育管理中，班主任要加強(qiáng)班子建設(shè)、制度建設(shè)和文化建設(shè)。班子建設(shè)是班級德育管理的“經(jīng)線”，制度建設(shè)是班級德育管理的“緯線”，而文化建設(shè)是班級德育管理的“...
“雙減”背景下小學(xué)低年級數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的探索 【摘要】數(shù)學(xué)課堂中，作業(yè)是課堂教學(xué)一個(gè)不可或缺的組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容鞏固和反饋的重要手段?；凇半p減”政策的頒布和相關(guān)作業(yè)管理的要求，即一、二年級不布置書面作業(yè)，該如何調(diào)整和優(yōu)化低年級數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)？這一問題真切地?cái)[在一線教師的面前?，F(xiàn)筆...
育人價(jià)值背景下數(shù)學(xué)文化的遷移與拓展策略 【摘要】數(shù)學(xué)文化的遷移和拓展，立足于“數(shù)”之根本、求索“學(xué)”之靈魂、翹望“人”之新生，可以構(gòu)建文化遷移與拓展的“科學(xué)世界”“美學(xué)世界”“哲學(xué)世界”。數(shù)學(xué)文化遷移和拓展，是數(shù)學(xué)學(xué)科課程本體的當(dāng)代澄明，是數(shù)學(xué)美學(xué)、哲學(xué)的詩意回歸，是學(xué)生數(shù)學(xué)生命...
數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探索 【摘要】在新的數(shù)學(xué)教學(xué)理念下，如何有效提升初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，如何提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)有效性，進(jìn)而提升初中數(shù)學(xué)教與學(xué)的效率，成為初中數(shù)學(xué)教師認(rèn)真探究的問題。文章以提升初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，著眼于在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)滲透數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念，進(jìn)而...
核心素養(yǎng)視角下學(xué)生數(shù)學(xué)觀察能力的培養(yǎng)策略 【摘要】隨著新課改的不斷推進(jìn)，提升學(xué)生核心素養(yǎng)成為關(guān)鍵，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察能力，使學(xué)生形成完善的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。教師應(yīng)豐富教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)流程、指導(dǎo)解題方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)觀察能力，使其高效解決數(shù)學(xué)問題，提升教學(xué)質(zhì)量與效...
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)語文教學(xué)優(yōu)化研究 【摘要】隨著課程改革的推進(jìn)，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)受到小學(xué)語文教師的重視，而培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)成為教師開展教學(xué)活動的重要導(dǎo)向。文章針對核心素養(yǎng)的內(nèi)涵進(jìn)行研究，分析核心素養(yǎng)視域下優(yōu)化教學(xué)活動的可行性、必要性，而后針對現(xiàn)階段核心素養(yǎng)在小學(xué)語文課堂中的融...
立德樹人視域下語文課外主題閱讀的探索 【摘要】在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要基于立德樹人視域設(shè)計(jì)課外主題閱讀活動，挖掘主題閱讀的價(jià)值，拓展教學(xué)途徑，優(yōu)化教學(xué)策略。教師要給學(xué)生提供紅色讀本、中外童話、神話故事等豐富多彩的課外讀物，彰顯課外閱讀的價(jià)值；要融合單元教學(xué)法，采用學(xué)科融合、項(xiàng)目...
創(chuàng)客視域下初中信息技術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)研究 【摘要】隨著課程改革的推進(jìn)，創(chuàng)客教育理論在初中信息技術(shù)教學(xué)中獲得愈發(fā)廣泛的應(yīng)用，對于提升信息技術(shù)課堂教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)發(fā)展具有積極意義。基于此，文章針對創(chuàng)客教育融入初中信息技術(shù)教學(xué)的價(jià)值展開探討，分析其可行性和重要性，在此基礎(chǔ)上研究...

基于跨學(xué)科的小學(xué)綜合實(shí)踐活動“校本化”課程開發(fā)與實(shí)施 【摘要】基于跨學(xué)科的綜合實(shí)踐活動“校本化”課程以培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)為旨?xì)w，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，親身經(jīng)歷實(shí)踐活動，利用跨學(xué)科知識和方法，解決生活中的現(xiàn)實(shí)問題，完成較為復(fù)雜的具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。該課程具有生活性、開放性、綜合性、實(shí)踐性、跨學(xué)科等特點(diǎn)...
新課標(biāo)背景下初中英語家國情懷教育指導(dǎo) 【摘要】文章立足于新課標(biāo)背景，以初中英語教學(xué)為例，解析家國情懷教育的滲透價(jià)值，分析家國情懷教育的指導(dǎo)原則。在此基礎(chǔ)上，從教學(xué)目標(biāo)延伸、語篇閱讀、詞匯、寫作、句子訓(xùn)練、口語交際幾個(gè)方面入手，重點(diǎn)探討初中英語家國情懷教育的指導(dǎo)策略。【關(guān)鍵詞】...
大觀念教學(xué)法在初中英語單元整體教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】大觀念教學(xué)法的實(shí)施需要教師立足單元主題意義，以教材內(nèi)容為依托，通過設(shè)計(jì)多種多樣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。這一教學(xué)方式不僅符合新課標(biāo)理念的相關(guān)要求，也與發(fā)展學(xué)生英語核心素養(yǎng)有著緊密的聯(lián)系。教師需要從單元語篇內(nèi)容間挖掘育人...
指向計(jì)算思維的高中信息技術(shù)項(xiàng)目化教學(xué)路徑探索 【摘要】新課標(biāo)背景下，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維是高中信息技術(shù)必不可少的教學(xué)任務(wù)之一。教師應(yīng)積極探索項(xiàng)目化教學(xué)路徑，培育學(xué)生的計(jì)算思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)體成長與綜合發(fā)展。在開展項(xiàng)目化信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，教師...
小學(xué)語文結(jié)構(gòu)化閱讀教學(xué)的指導(dǎo)策略 【摘要】語文教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的重要渠道，小學(xué)語文教師必須要放遠(yuǎn)發(fā)展眼光，拓展學(xué)生的閱讀量，幫助學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)要領(lǐng)。教師采用結(jié)構(gòu)化閱讀法，通過準(zhǔn)確選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、突出課文單元主題、推出個(gè)性學(xué)習(xí)活動、組織分組交流討論...
基于“學(xué)教評一致性”的高中生物教學(xué)策略 【摘要】課堂教學(xué)角度的“學(xué)教評一致性”要求學(xué)習(xí)、教學(xué)和評價(jià)要保持內(nèi)在一致。在高中生物復(fù)習(xí)時(shí)，分析課程標(biāo)準(zhǔn)、研究高考評價(jià)體系、準(zhǔn)確把握學(xué)情才能夠有效診斷學(xué)生存在的問題、明確學(xué)生的起點(diǎn)和要達(dá)到的目標(biāo)。圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)、教、評，對實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)至關(guān)重...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“發(fā)現(xiàn)法”的運(yùn)用探究 【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)引入發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，符合學(xué)生學(xué)習(xí)基本要求，教師要有清晰認(rèn)知，創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)情境、構(gòu)建發(fā)現(xiàn)路徑、拓寬發(fā)現(xiàn)視野，為學(xué)生盡快進(jìn)入發(fā)現(xiàn)探索環(huán)節(jié)創(chuàng)造良好條件。學(xué)生有主動發(fā)現(xiàn)的心理要求，教師針對學(xué)情設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)任務(wù)、組織數(shù)學(xué)活動，鼓勵(lì)學(xué)生主動觀察和思...
讓生命“在場”：小學(xué)體育“有機(jī)教學(xué)”范式探尋 【摘要】體育“有機(jī)教學(xué)”是一種有趣、有根、容錯(cuò)的教學(xué)，也是有效的教學(xué)。有機(jī)的體育教學(xué)，不僅要促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，同時(shí)也要促進(jìn)學(xué)生心理機(jī)能的提升。學(xué)生的身心是一個(gè)有機(jī)體?！坝袡C(jī)教學(xué)”不僅要注重對學(xué)生的體育學(xué)練進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，更要注重優(yōu)化學(xué)生...
綠色化學(xué)理念的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略探究 【摘要】綠色化學(xué)理念的全面滲透，為化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)指明發(fā)展道路，對學(xué)生建立健康環(huán)保意識也有促進(jìn)作用。教師要在實(shí)驗(yàn)藥品取用、實(shí)驗(yàn)廢物處理、實(shí)驗(yàn)操作方式、仿真模擬實(shí)驗(yàn)引入等方面展開積極探索，讓學(xué)生在綠色環(huán)保的條件下展開實(shí)驗(yàn)操作行動，促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的健...
新課標(biāo)背景下初中音樂教唱課有效教學(xué)的探討 【摘要】文章將從新課標(biāo)的核心理念、教唱課的特點(diǎn)以及重要性入手，探討初中音樂教唱課的有效教學(xué)方法，旨在為廣大音樂教育工作者提供一些有益的參考和啟示。【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)；初中音樂；教唱課在音樂教育中，教唱課不僅是教孩子如何唱歌，更重要的是幫助...
初中語文課堂教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)踐 【摘要】通過探討初中語文課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐，著重分析了初中生與教師在教學(xué)過程中的互動與合作。通過對教學(xué)模式的創(chuàng)新，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語文教學(xué)效果。文章提出了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，如以文本為引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境等，以及實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)...
初中生物“教學(xué)評一體化”的多元對接 【摘要】初中生物教學(xué)實(shí)踐存在諸多問題，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣探知熱情不高，忽視過程性評價(jià)，無效評價(jià)多發(fā)等現(xiàn)象層出不窮。從“教學(xué)評一體化”理論出發(fā)，展開教學(xué)探索，就能很好地解決這些問題，給學(xué)生提供最優(yōu)化的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師要用新課改理念武裝課堂，注重科學(xué)有...
情境激趣，自主發(fā)現(xiàn)：語言文字的靈動積累 【摘要】“語言文字積累與梳理”學(xué)習(xí)任務(wù)群對于學(xué)生積累語言、形成語感、豐富言語經(jīng)驗(yàn)、把握表達(dá)規(guī)律、規(guī)范使用語言文字、增強(qiáng)文化自信、沉淀優(yōu)秀文化基因有著非常重要的奠基作用。積極創(chuàng)設(shè)情境性、探究性的語文實(shí)踐活動，以“為了學(xué)習(xí)的評價(jià)”，來激勵(lì)學(xué)生積...
新課標(biāo)背景下口頭復(fù)述能力的歷練策略例談 【摘要】復(fù)述作為口頭語言的典型代表，深受部編版教材的關(guān)注。文章提出要厘清結(jié)構(gòu)，在把握內(nèi)容中指導(dǎo)復(fù)述；聚焦方法，在提供支架中指導(dǎo)復(fù)述；針對特質(zhì)，在合作互通中指導(dǎo)復(fù)述。【關(guān)鍵詞】復(fù)述能力;核心素養(yǎng);合作學(xué)習(xí) 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版...
基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的小學(xué)英語智慧課堂實(shí)踐研究 【摘要】項(xiàng)目化學(xué)習(xí)作為一種綜合性、研究性、實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式，是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下經(jīng)歷一段時(shí)間的問題研究，在情境中習(xí)得核心語言知識和技能，在發(fā)現(xiàn)、分析并解決問題的過程中培育關(guān)鍵能力的過程。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入數(shù)學(xué)史素材的教學(xué)實(shí)踐 【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入數(shù)學(xué)史素材的實(shí)踐與探索，與現(xiàn)代課堂教學(xué)高度匹配。教師對學(xué)情進(jìn)行調(diào)查及觀察，分析數(shù)學(xué)史素材在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用和意義。數(shù)學(xué)課堂融入數(shù)學(xué)史素材可以激發(fā)小學(xué)生的興趣和好奇心，增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)動力。教師在教學(xué)中可以通...
新課標(biāo)視域下培養(yǎng)學(xué)生推理意識的策略 【摘要】在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以從關(guān)注學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的整體理解、關(guān)注數(shù)學(xué)知識的整體建構(gòu)、注重?cái)?shù)學(xué)知識的類比以及數(shù)學(xué)知識的遷移等方面來培養(yǎng)學(xué)生的推理意識，以為學(xué)生推理能力的提升奠定基礎(chǔ)。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；新課標(biāo)；“推理意識”；培養(yǎng) “推...
初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)前置問題設(shè)計(jì)和應(yīng)用 【摘要】教師從精選問題資源、設(shè)計(jì)問題方案、組織問題討論、升級問題探索的教學(xué)角度出發(fā)，在教學(xué)活動中推出實(shí)驗(yàn)前置問題，幫助學(xué)生從更多角度對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)程序、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)問題展開探索，引導(dǎo)學(xué)生建立實(shí)驗(yàn)探究意識，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力...
小學(xué)數(shù)學(xué)“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”的設(shè)計(jì)與實(shí)施 【摘要】數(shù)學(xué)學(xué)科引入“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”模式，其適合性更高，助學(xué)價(jià)值更為突出，教師需要有整合對接意識，針對學(xué)生學(xué)習(xí)訴求展開具體安排。“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”設(shè)計(jì)和實(shí)踐，需要更多學(xué)法支持，教師有意識組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，可以建立更多教學(xué)成長點(diǎn)，以滿...
小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生形象思維的路徑探析 【摘要】在小學(xué)語文教學(xué)中，注重對學(xué)生形象思維的培養(yǎng)可以促進(jìn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí)。結(jié)合語文課程及學(xué)生特點(diǎn)，教師可以通過想象、聯(lián)想及激發(fā)學(xué)生的情感等方面對學(xué)生進(jìn)行形象思維的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生...
基于“學(xué)練賽評”一體化體育教學(xué)策略 【摘要】“學(xué)練賽評”教學(xué)模式突破傳統(tǒng)體育教學(xué)的局限，成為教學(xué)新熱點(diǎn)，有必要基于“學(xué)練賽評”一體化開展初中體育教學(xué)。教師應(yīng)落實(shí)“學(xué)練賽評”一體化的要求，從“教”法、“練”法、“賽”法、“評”法四個(gè)方面探究初中體育教學(xué)策略，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果...
聽懂音樂語言，暢享音樂魅力 【摘要】音樂欣賞具有多重價(jià)值，能夠緩解疲憊的身軀，放松緊張的情緒，凈化雜亂的心靈。音樂欣賞不僅要聆聽感受，還要體會理解，進(jìn)行情感交流，產(chǎn)生思想共鳴。只有具有欣賞能力的人才能感受到音樂的魅力，才能享受到音樂的美好。音樂欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂欣...
逆向思維模型在初中圖形化編程教學(xué)中的應(yīng)用研究 【摘要】文章從圖形化編程教學(xué)的特點(diǎn)、作用和逆向思維模型的引入以及在基于設(shè)計(jì)中學(xué)習(xí)的教學(xué)模式意義出發(fā)，探尋逆向思維模型在初中圖形化編程教學(xué)中的應(yīng)用模式，并從教學(xué)目標(biāo)、教與學(xué)的過程設(shè)計(jì)，以及圍繞教學(xué)過程的教學(xué)實(shí)施要點(diǎn)包括設(shè)計(jì)任務(wù)分析、編程實(shí)踐、...

在游戲中支持幼兒深度學(xué)習(xí) 【摘要】幼兒的游戲是自發(fā)、自主、自由的活動，幼兒有獨(dú)特的視角、體驗(yàn)、感受和理解，教師應(yīng)基于幼兒的視角，支持幼兒嘗試解決問題，推進(jìn)游戲發(fā)展，從而引發(fā)幼兒在游戲中深度學(xué)習(xí)。對幼兒而言，深度學(xué)習(xí)是一種重要的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)態(tài)度。【關(guān)鍵詞】游戲；探...
淺析科學(xué)游戲在幼兒園學(xué)前教育中的運(yùn)用 【摘要】科學(xué)游戲在幼兒園學(xué)前教育中扮演著重要角色，通過創(chuàng)新的教學(xué)策略和多樣化的游戲形式，科學(xué)游戲不僅可以促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的提升，還能培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)。幼兒在游戲中可以積極參與，體驗(yàn)探索與合作，從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。【關(guān)鍵詞】科學(xué)游戲；學(xué)前教...
幼兒園園本課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的探究 【摘要】幼兒園園本課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，通過對幼兒園幼兒與教學(xué)的研究，探討園本課程設(shè)計(jì)在幼兒園教育中的重要性以及實(shí)施中的一些問題。【關(guān)鍵詞】幼兒園；園本課程；設(shè)計(jì)實(shí)施幼兒園教育是兒童教育的基礎(chǔ)，園本課程設(shè)計(jì)是保證幼兒...
寓教于樂，培養(yǎng)幼兒綜合素養(yǎng) 【摘要】教師具備學(xué)情調(diào)研意識和創(chuàng)新意識，結(jié)合幼兒的成長需求，創(chuàng)新組織游戲活動形式，不斷提升課程游戲的契合性、趣味性、開放性、啟發(fā)性，為幼兒帶來更多學(xué)習(xí)契機(jī)，讓幼兒在良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境中成長觀察能力、探索能力、合作能力、表達(dá)能力、創(chuàng)造能力等...
傳統(tǒng)文化視域下幼兒園教學(xué)活動組織策略 【摘要】中華傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含豐富的文化內(nèi)涵，具有較強(qiáng)的教育價(jià)值，教師不妨圍繞傳統(tǒng)文化的傳承，從整合傳統(tǒng)文化資源、豐富傳統(tǒng)文化活動、深化傳統(tǒng)文化教育、促進(jìn)傳統(tǒng)文化滲透的教學(xué)角度出發(fā)，為幼兒創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)情境，讓幼兒在豐富實(shí)踐體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)健康成長。...
課程游戲化背景下開展幼兒主題活動的探索 【摘要】利用自然資源能提升幼兒的生態(tài)意識，捕捉實(shí)驗(yàn)資源能幫助他們發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘，捕捉數(shù)字資源能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神。教師要將主題活動和幼兒的一日生活結(jié)合在一起，讓他們在晨間儀式中激活期待心理，在午餐休息中養(yǎng)成健康行為，在自由創(chuàng)作中激發(fā)想象能力。...
幼兒園戶外游戲中教師的觀察與介入指導(dǎo)策略 【摘要】為了有效發(fā)揮戶外游戲?qū)τ變褐R儲備和技能提高的作用，教師要鼓勵(lì)幼兒通過自主探究和合作溝通的方式來體驗(yàn)游戲，在參與中認(rèn)真觀察及時(shí)介入指導(dǎo)。教師的觀察和指導(dǎo)會幫助幼兒建立正確的游戲方法，樹立正確的游戲意識，通過循序漸進(jìn)的方式參與到游戲環(huán)...
ZPD視域下幼兒成長評價(jià)與教師專業(yè)成長的相關(guān)研究 【摘要】文章將圍繞如何使評價(jià)成為促進(jìn)教師專業(yè)成長的工具，以及如何通過培訓(xùn)、反饋和合作來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，探討幼兒與教師專業(yè)成長之間的關(guān)系，并在一定程度上舉一反三。【關(guān)鍵詞】幼兒成長評價(jià)；ZPD視域；教師專業(yè)成長；幼兒教育實(shí)踐 Viguosky...
融合創(chuàng)生：幼兒園課程建設(shè)的實(shí)踐探索 【摘要】學(xué)前融合教育受到了國家、社會的重視。為了更好地推進(jìn)幼兒園融合教育的發(fā)展，文章以江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃課題《課程創(chuàng)生理念下的幼兒園融合教育課程建設(shè)研究》為研究對象，通過對課題的研究背景、目標(biāo)、內(nèi)容、方法、成果及影響等方面的分析，探討了課程...
思政元素有效融入中職英語教學(xué)設(shè)計(jì)的路徑探討 【摘要】通過探討中職英語教學(xué)中思政元素的融入策略，強(qiáng)調(diào)其對學(xué)生全面發(fā)展的重要性。文章提出了豐富教學(xué)方法、完善評價(jià)體系等建議，旨在提升英語水平和思政素養(yǎng)。同時(shí)，文章也指出了當(dāng)前評價(jià)方式的不足，并強(qiáng)調(diào)突破傳統(tǒng)思維，培養(yǎng)具有高尚品質(zhì)和道德觀念的優(yōu)...
小學(xué)體育教育中體育游戲的實(shí)踐應(yīng)用 【摘要】從理論知識出發(fā)，分析了游戲在小學(xué)體育教育中的重要性以及游戲組織對教學(xué)的影響，提出了優(yōu)化游戲組織的策略。通過實(shí)踐例子的闡述，進(jìn)一步展示了優(yōu)化游戲組織的實(shí)際效果。文章旨在幫助教育者提高教學(xué)水平，促進(jìn)小學(xué)生在體育游戲中全面發(fā)展。【關(guān)鍵詞...

習(xí)作有方法，過渡更輕松 【摘要】新課標(biāo)中要求學(xué)生習(xí)作：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)。因此，在日常教學(xué)中教師可以通過積累素材、仿創(chuàng)結(jié)合、有效閱讀等方法，并結(jié)合講評課，引導(dǎo)三年級孩子學(xué)會表達(dá)自己的所見、所思，讓他們的習(xí)作寫生活、寫想象，并從習(xí)作中得...

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