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【摘要】數(shù)學學科引入“跨學科主題學習”模式，其適合性更高，助學價值更為突出，教師需要有整合對接意識，針對學生學習訴求展開具體安排?！翱鐚W科主題學習”設計和實踐，需要更多學法支持，教師有意識組織學生進行創(chuàng)造性學習，可以建立更多教學成長點，以滿足學生的個性學習訴求。“跨學科主題學習”有不同呈現(xiàn)形式，教師要理清相關教學目標，強化學生學習體驗，促進其學科認知的順利內(nèi)化。（剩余3360字）
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小學數(shù)學“跨學科主題學習”的設計與實施
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