逆向思維模型在初中圖形化編程教學(xué)中的應(yīng)用研究

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【摘要】文章從圖形化編程教學(xué)的特點(diǎn)、作用和逆向思維模型的引入以及在基于設(shè)計(jì)中學(xué)習(xí)的教學(xué)模式意義出發(fā)，探尋逆向思維模型在初中圖形化編程教學(xué)中的應(yīng)用模式，并從教學(xué)目標(biāo)、教與學(xué)的過程設(shè)計(jì)，以及圍繞教學(xué)過程的教學(xué)實(shí)施要點(diǎn)包括設(shè)計(jì)任務(wù)分析、編程實(shí)踐、課本知識輸入、迭代設(shè)計(jì)、任務(wù)評價(jià)等方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。

【關(guān)鍵詞】逆向思維模型；初中；圖形化編程；教學(xué)

逆向思維模型是近幾年新興的教學(xué)模式之一，在圖像化編程、信息技術(shù)教學(xué)中具有較高的應(yīng)用價(jià)值。（剩余4435字）