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【摘要】基于跨學科的綜合實踐活動“校本化”課程以培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)為旨歸，學生在教師的引導下，親身經(jīng)歷實踐活動，利用跨學科知識和方法，解決生活中的現(xiàn)實問題，完成較為復雜的具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。該課程具有生活性、開放性、綜合性、實踐性、跨學科等特點。文章闡述了基于跨學科的小學綜合實踐活動“校本化”課程開發(fā)原則、開發(fā)路徑與實施策略。（剩余5032字）
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基于跨學科的小學綜合實踐活動“校本化”課程開發(fā)與實施
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