知識(shí)窗·下半月

2025年06期

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本刊為綜合性文化刊物。旨在普及科學(xué)文化知識(shí)，刊登知識(shí)性文章。

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“一站式”學(xué)生社區(qū)管理背景下勞動(dòng)育人的實(shí)踐路徑 摘要：將勞動(dòng)教育納入高校人才培養(yǎng)的全過程是加快推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，有力強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)支撐的重要舉措。高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)中系統(tǒng)化的組織機(jī)制以及多樣化的內(nèi)容載體，為社區(qū)開展勞動(dòng)教育創(chuàng)造了寬廣的教育場(chǎng)地和良好的教育契機(jī)。因此，文章基于“一站式...
智慧校園視域下高校圖書館服務(wù)創(chuàng)新路徑探索 摘要：圖書館作為高校教學(xué)和科研的重要支撐，在智慧校園建設(shè)中扮演著舉足輕重的角色。文章從智慧校園視域出發(fā)，探索高校圖書館服務(wù)創(chuàng)新路徑，以期為我國高校圖書館事業(yè)發(fā)展提供借鑒和啟示。...
“三全育人”視域下輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)工作提質(zhì)研究：現(xiàn)實(shí)境遇、內(nèi)在理路 摘要：高校畢業(yè)生就業(yè)關(guān)乎國計(jì)民生和立德樹人根本任務(wù)。當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)性矛盾突出，高校輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)工作面臨育人實(shí)效不足的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。文章基于“三全育人”視角開展質(zhì)性研究，聚焦輔導(dǎo)員就業(yè)育人工作的職能定位，從思想價(jià)值引領(lǐng)、人崗高效匹配、強(qiáng)化服務(wù)...
測(cè)繪虛擬仿真技術(shù)在采礦工程專業(yè)測(cè)量學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：針對(duì)采礦工程專業(yè)測(cè)量學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)薄弱的問題，文章研究測(cè)繪虛擬仿真技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用，通過分析虛擬仿真技術(shù)的沉浸性、交互性等特點(diǎn)，構(gòu)建測(cè)量學(xué)教學(xué)新模式，重點(diǎn)開發(fā)虛擬測(cè)量?jī)x器操作、三維場(chǎng)景模擬、虛擬實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)及測(cè)量過程的回放和分析等教學(xué)模塊。...
自動(dòng)化專業(yè)課程思政建設(shè)實(shí)踐探索 摘要：為了更好地實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)和立德樹人目標(biāo)的有機(jī)融合，塔里木大學(xué)自動(dòng)化專業(yè)立足教研，對(duì)標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自動(dòng)化專業(yè)課程思政建設(shè)進(jìn)行了探索?；诖耍恼聫恼n程思政教學(xué)體系設(shè)計(jì)、思政元素融入課程標(biāo)準(zhǔn)、課程思政體系構(gòu)建、深挖各專業(yè)課課程思政...
生成式人工智能視角下大學(xué)生心理健康素養(yǎng)現(xiàn)狀研究 摘要：目的：了解生成式人工智能視角下的大學(xué)生心理健康素養(yǎng)現(xiàn)狀、心理健康服務(wù)偏好、生成式人工智能使用情況。方法：選取全國161所高校在校學(xué)生共計(jì)214名，采用大學(xué)生心理健康素養(yǎng)問卷、自編心理健康服務(wù)偏好自評(píng)問卷、自編生成式人工智能使用情況自評(píng)...
在數(shù)智化背景下藝術(shù)類專業(yè)人才計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng) 摘要：文章基于藝術(shù)類專業(yè)教育未能及時(shí)應(yīng)對(duì)快速發(fā)展的數(shù)智化形勢(shì)，藝術(shù)類專業(yè)人才的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力參差不齊的問題，深入分析藝術(shù)類專業(yè)人才計(jì)算機(jī)能力不足的原因，探討從藝術(shù)類專業(yè)人才計(jì)算思維、科學(xué)合理的課程體系、創(chuàng)新型的教學(xué)方法、多樣化的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境...
中醫(yī)藥文化融入醫(yī)學(xué)人文教育的價(jià)值、內(nèi)容構(gòu)建與實(shí)踐路徑 摘要：中醫(yī)藥文化是中國古代哲學(xué)的精髓，蘊(yùn)含著豐富的人文思想，將其核心價(jià)值理念和思維方式融入醫(yī)學(xué)人文教育，對(duì)傳承和創(chuàng)新中醫(yī)藥文化、增強(qiáng)文化自信、提高醫(yī)學(xué)人文教育實(shí)效具有重要作用。文章探討中醫(yī)藥文化融入醫(yī)學(xué)人文教育的價(jià)值，闡述中醫(yī)藥文化中的核心...
社交媒介在高校中的主流意識(shí)形態(tài)宣傳格局及其優(yōu)化路徑 摘要：為提升主流意識(shí)形態(tài)在社交媒介領(lǐng)域的宣傳效果，增強(qiáng)我國主流意識(shí)形態(tài)對(duì)青年大學(xué)生的吸引力、凝聚力，文章以微信為例，依據(jù)“5W”（傳播者、訊息、媒介、受傳者和效果）模式理論深入解讀了社交媒介構(gòu)建的高?！叭唷敝髁饕庾R(shí)形態(tài)宣傳格局：文本借助多...
獨(dú)立學(xué)院《理解當(dāng)代中國·英語讀寫》教材課程與教學(xué)評(píng)價(jià)一體化建設(shè)路徑 摘要：文章以重慶工商大學(xué)相關(guān)專業(yè)為主要研究對(duì)象，聚焦《理解當(dāng)代中國·英語讀寫》教材在獨(dú)立學(xué)院的使用現(xiàn)狀，深入探討教材、課程與教學(xué)評(píng)價(jià)一體化建設(shè)路徑。通過分析當(dāng)前“三進(jìn)”工作在該課程中的實(shí)施現(xiàn)狀及面臨的問題，從教材內(nèi)容優(yōu)化、課程體系...
基于“跨情境融合”的大學(xué)物理立體化教學(xué)體系構(gòu)建 摘要：文章分析傳統(tǒng)大學(xué)物理教學(xué)中存在的問題，闡述基于“跨情境融合”的大學(xué)物理立體化教學(xué)體系構(gòu)建的優(yōu)勢(shì)，提出重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容體系、創(chuàng)建跨情境教學(xué)模式、構(gòu)建多維評(píng)價(jià)體系等策略，旨在提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)物理知識(shí)與專業(yè)應(yīng)用的結(jié)合，并強(qiáng)化能力培養(yǎng)...

教育家精神融入學(xué)前教育專業(yè)課程的價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)踐 摘要：教育家精神與學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)在師德修養(yǎng)、育人能力、國際視野三方面具有高度契合性。基于此，文章探討教育家精神融入學(xué)前教育專業(yè)課程的價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)踐，旨在提升學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。...
人工智能輔助下高職英語教學(xué)中學(xué)困生的幫扶策略 摘要：文章界定“英語學(xué)困生”概念，分析其成因，并在人工智能的輔助下，根據(jù)學(xué)困生的不同類型，如基礎(chǔ)薄弱型和非智力因素型，提出具體的幫扶策略，包括個(gè)性化輔導(dǎo)、情境教學(xué)、心理干預(yù)、家校合作等。...
大數(shù)據(jù)時(shí)代會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的課程體系優(yōu)化策略 摘要：文章探究大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)會(huì)計(jì)人才能力素質(zhì)提出的新要求，分析當(dāng)前會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系存在的不足，提出優(yōu)化會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系的具體路徑，以期為會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)提供參考。...
基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的高職英語任務(wù)型教學(xué)策略 摘要：文章結(jié)合真實(shí)教學(xué)實(shí)踐，提出基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的高職英語任務(wù)型教學(xué)策略，旨在通過明確任務(wù)導(dǎo)向、設(shè)計(jì)進(jìn)階任務(wù)、優(yōu)化任務(wù)實(shí)施，全面提升高職學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為促進(jìn)高職英語人才培養(yǎng)質(zhì)量增效賦能。...
基于“寬基礎(chǔ)、活模塊、集成式”課程集的金融專業(yè)課程體系構(gòu)建與實(shí)踐 摘要：文章基于集群式模塊課程理念、綜合集成思想，解析專業(yè)課程集概念內(nèi)涵，按照“模塊化—集成化”路徑，以“關(guān)鍵能力一從業(yè)能力”劃分學(xué)習(xí)階段，以各職業(yè)崗位能力重構(gòu)課程模塊，以“專業(yè)素質(zhì)一綜合實(shí)踐”整合集成模塊，構(gòu)建以“寬基礎(chǔ)、活模塊、集成式”為...
基于OBE理念的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程思政案例庫建設(shè)實(shí)踐與探索 摘要：工科專業(yè)的課程思政建設(shè)越來越受到重視，應(yīng)用型本科院校的課程思政建設(shè)既要滿足面向就業(yè)專業(yè)技能的培養(yǎng)，又要重視培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和社會(huì)責(zé)任感。文章以操作系統(tǒng)課程為例，以學(xué)生的最終學(xué)習(xí)結(jié)果和未來工作需求為導(dǎo)向，提出利用OBE理念進(jìn)行課程...
基于實(shí)踐能力培養(yǎng)的工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)改革策略 摘要：在新質(zhì)生產(chǎn)力背景下，培養(yǎng)符合行業(yè)產(chǎn)業(yè)需求的高層次應(yīng)用型工程人才，已經(jīng)成為工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)改革工作的重點(diǎn)任務(wù)。為了精準(zhǔn)對(duì)接企業(yè)需求，提高工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，文章以延邊職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程造價(jià)專業(yè)作為研究對(duì)象，結(jié)合其教學(xué)實(shí)際，分析其存...
中小學(xué)語文教師教學(xué)媒體融合勝任力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建與應(yīng)用 摘要：文章聚焦中小學(xué)語文教師教學(xué)媒體融合勝任力測(cè)評(píng)結(jié)構(gòu)缺失的問題，構(gòu)建教學(xué)任務(wù)鏈條驅(qū)動(dòng)的勝任力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，即設(shè)定媒介認(rèn)知與理解、融合設(shè)計(jì)與實(shí)施、課堂調(diào)控與協(xié)同、教學(xué)反思與優(yōu)化4個(gè)一級(jí)維度，細(xì)化為16個(gè)二級(jí)能力維度與48個(gè)具體行為化評(píng)價(jià)指標(biāo)...
文化多樣性視角下幼兒教育課程的跨文化建構(gòu)與實(shí)踐 摘要：文章從文化多樣性視角出發(fā)，重點(diǎn)闡述幼兒教育課程的跨文化建構(gòu)問題，分析文化多樣性對(duì)幼兒教育課程的影響，明確文化多樣性視角下幼兒教育課程跨文化建構(gòu)原則，并提出具體的跨文化幼兒教育課程實(shí)踐策略。幼兒教育課程跨文化建構(gòu)應(yīng)堅(jiān)持適宜性、平等性、整...
AI輔助商務(wù)數(shù)據(jù)分析課程的教學(xué)探索 摘要：文章先概述AI在教育領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，重點(diǎn)分析其在商務(wù)數(shù)據(jù)分析課程中的實(shí)踐情況，指出其在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與面臨的挑戰(zhàn)。進(jìn)而從調(diào)整教學(xué)模式、深化動(dòng)態(tài)學(xué)情分析、重構(gòu)課程內(nèi)容體系、升級(jí)智能化教學(xué)工具、完善分層分類教學(xué)策略等維度提出系統(tǒng)性...
經(jīng)世致用思想在公路工程概預(yù)算課程教學(xué)中的指導(dǎo)意義 摘要：公路工程概預(yù)算課程教學(xué)中存在諸多亟待解決的問題。文章分析本課程的基本情況和教學(xué)中存在的現(xiàn)實(shí)問題，從激發(fā)學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)力角度出發(fā)，探索各章節(jié)課程導(dǎo)入案例；從幫助學(xué)生構(gòu)建課程知識(shí)體系出發(fā)，分析各章節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣的關(guān)系，旨在通過案例導(dǎo)入、...

基于聚類分析的高職教育質(zhì)量評(píng)價(jià)研究 摘要：高職教育質(zhì)量直接影響學(xué)生能力與需求的匹配，而學(xué)生滿意度是高職教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的關(guān)鍵，因此優(yōu)化高職教育質(zhì)量管理尤為重要。文章以焦作工貿(mào)職業(yè)學(xué)院為例，通過文獻(xiàn)分析、問卷調(diào)查、訪談和統(tǒng)計(jì)方法，從學(xué)生滿意度角度探討高職教育質(zhì)量管理優(yōu)化，發(fā)現(xiàn)問題并...
BOPPPS融合情景模擬教學(xué)法在高職護(hù)理基本技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：目的：以靜脈采血為例，探討B(tài)OPPPS融合情景模擬教學(xué)法在高職護(hù)理基本技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法：選取常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023級(jí)護(hù)理學(xué)專業(yè)104名學(xué)生作為研究對(duì)象，其中實(shí)驗(yàn)組52人，對(duì)照組52人。實(shí)驗(yàn)組采用BOPPS融合情景模擬教...
高職院?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)探究 摘要：職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的標(biāo)志之一是擁有一支高素質(zhì)的“雙師型”教師隊(duì)伍。文章以廣州珠江職業(yè)技術(shù)學(xué)院為研究對(duì)象，分析高職院?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展現(xiàn)狀，探索高職院校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的措施，旨在提升職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平。...
職業(yè)院校會(huì)計(jì)事務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建實(shí)踐探討 摘要：文章以江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院東臺(tái)分院為例，探討職業(yè)院校會(huì)計(jì)事務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建，闡述職業(yè)院校會(huì)計(jì)事務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作的重要性以及構(gòu)建實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的必要性，進(jìn)而提出構(gòu)建現(xiàn)代實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的一般步驟與方法，旨在為...
“三全育人”背景下高職院校專升本規(guī)劃教育的路徑研究 摘要：文章著眼于“三全育人”背景下的高職院校專升本規(guī)劃教育，細(xì)致分析該教育在助力學(xué)生成長(zhǎng)、優(yōu)化教育銜接、輸送優(yōu)質(zhì)專業(yè)人才方面的價(jià)值，同時(shí)剖析當(dāng)前面臨的教育理念滯后致使全員育人意識(shí)淡薄、規(guī)劃體系缺失造成全程育人環(huán)節(jié)脫節(jié)、資源整合不足導(dǎo)致全方位...
園藝療法融入高職心理健康教育的核心價(jià)值和實(shí)施路徑 摘要：園藝療法作為一種結(jié)合自然體驗(yàn)與心理干預(yù)的新興方法，在促進(jìn)心理健康方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。文章闡述園藝療法的內(nèi)涵與核心價(jià)值，包括舒緩心理壓力、培養(yǎng)積極品質(zhì)、促進(jìn)人際交往、提升職業(yè)素養(yǎng)四個(gè)方面的作用，并從開發(fā)特色課程體系、打造實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)、構(gòu)建...
多元共治視域下高職院校寵物醫(yī)療技術(shù)專業(yè)產(chǎn)教融合創(chuàng)新實(shí)踐研究 摘要：文章基于多元共治視域與共同體理論，對(duì)黑龍江省農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院寵物醫(yī)療技術(shù)專業(yè)校企合作產(chǎn)教融合創(chuàng)新進(jìn)行實(shí)踐研究，探討產(chǎn)教融合的企業(yè)參與方式、實(shí)施路徑與策略，并總結(jié)寵物醫(yī)療技術(shù)專業(yè)產(chǎn)教融合的成果，展望未來研究方向。...
數(shù)字教材視角下高職數(shù)學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型探索 摘要：文章分析數(shù)字教材的創(chuàng)新功能，探討高職數(shù)學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的必要性及存在問題，并對(duì)數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施、師資培訓(xùn)、課程內(nèi)容、教學(xué)模式等方面進(jìn)行研究，旨在探索數(shù)字化教材背景下高職數(shù)學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型策略，增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力和適應(yīng)性，賦能高職教育高質(zhì)量發(fā)展...
新媒體在高職數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略 摘要：翻轉(zhuǎn)課堂是一種創(chuàng)新教學(xué)模式，通過重構(gòu)教與學(xué)的過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，加強(qiáng)師生間的互動(dòng)探究，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化指導(dǎo)。文章通過分析高職數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的不足，分析新媒體技術(shù)在解決這些問題上的潛在優(yōu)勢(shì)，并詳細(xì)探討新媒體技術(shù)在翻轉(zhuǎn)課堂、課前自主學(xué)習(xí)、...
高職院?！傲⒌聵淙恕a(chǎn)教一體”人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實(shí)踐 摘要：文章闡述構(gòu)建“立德樹人、產(chǎn)教一體”人才培養(yǎng)體系的必要性及實(shí)踐路徑，通過分析當(dāng)前高職院校人才培養(yǎng)中存在的問題，提出以立德樹人為根本任務(wù)、以產(chǎn)教融合為核心的人才培養(yǎng)體系構(gòu)建方案，旨在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深化產(chǎn)教融合，提升高職院校人才培養(yǎng)...
以“兼程似錦”項(xiàng)目為例探析高職學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng) 摘要：目前，高職學(xué)生兼職已經(jīng)成為學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的主流選擇，是大學(xué)生課外社會(huì)活動(dòng)的主要方式。文章以江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“兼程似錦”項(xiàng)目為例，分析高職學(xué)生兼職現(xiàn)狀，探索兼職促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的路徑，使高職學(xué)生在從事社會(huì)兼職活動(dòng)過程中提升綜合素...

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下高素質(zhì)農(nóng)民多元化培訓(xùn)模式探索 摘要：文章以福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，通過分析鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)的必要性，總結(jié)出實(shí)踐導(dǎo)向型培訓(xùn)、特色定制化培訓(xùn)、多元主體協(xié)同培訓(xùn)和線上線下結(jié)合培訓(xùn)四種模式，旨在構(gòu)建多元化培訓(xùn)體系，有效提升農(nóng)民的綜合素質(zhì)，為鄉(xiāng)村振興提供人才支撐。...
基于朋輩心理互助的“五育融合”心理育人模式構(gòu)建與實(shí)踐 摘要：朋輩心理輔導(dǎo)工作隊(duì)伍是高校心理健康教育體系的補(bǔ)充力量。文章以茂名職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，深入闡述基于朋輩心理互助的“五育融合”心理育人模式的建構(gòu)路徑、育人成效、主要問題，并基于當(dāng)前的實(shí)踐成果，繼續(xù)全方位、多角度地動(dòng)員學(xué)生力量，進(jìn)一步完善“五...
“新雙高”背景下校企協(xié)同育人模式建設(shè)的探討 摘要：文章從“新雙高”及校企協(xié)同育人模式的概念及內(nèi)涵出發(fā)，以西安職業(yè)技術(shù)學(xué)院畜牧獸醫(yī)專業(yè)為樣本，呈現(xiàn)其校企協(xié)同育人的具體模式，并從人才培養(yǎng)質(zhì)量、師資隊(duì)伍建設(shè)、科研服務(wù)能力三個(gè)方面展示其顯著成效。...
新質(zhì)生產(chǎn)力背景下江西高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)范式研究 摘要：文章以新質(zhì)生產(chǎn)力背景下江西高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)范式研究為重點(diǎn)，首先分析新質(zhì)生產(chǎn)力對(duì)應(yīng)用型人才的要求，其次從課程體系、產(chǎn)教融合、教師隊(duì)伍三個(gè)方面闡述高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)現(xiàn)存問題，最后提出優(yōu)化人才培養(yǎng)課程體系、加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育力度、深化產(chǎn)教融...
數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與研究 摘要：文章對(duì)現(xiàn)有的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了深入探索與研究。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有效培養(yǎng)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)人才需要將實(shí)際操作、理論知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)要強(qiáng)化企業(yè)與學(xué)校的緊密結(jié)合和互動(dòng)關(guān)系，為數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)提供...
新質(zhì)生產(chǎn)力背景下高校勞動(dòng)教育創(chuàng)新路徑 摘要：新質(zhì)生產(chǎn)力背景下，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐型人才成為當(dāng)務(wù)之急。勞動(dòng)教育作為人才培養(yǎng)的重要載體，肩負(fù)著培育新質(zhì)人才的使命。傳統(tǒng)的大學(xué)生勞動(dòng)教育課程難以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，面臨著諸多問題。基于此，文章提出三條創(chuàng)新路徑：更新勞動(dòng)教育理念，建立科學(xué)的勞動(dòng)教育...
在數(shù)字化賦能視角下高職院校課程改革路徑研究 摘要：在數(shù)字化賦能視角下，高職院校課程改革面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。文章以高職院校經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)課程為例，深入剖析數(shù)字化發(fā)展對(duì)課程改革目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)帶來的新變化、新要求，并提出基于崗位能力的培養(yǎng)目標(biāo)重構(gòu)、基于動(dòng)態(tài)知識(shí)庫的教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化、基...
情境構(gòu)建與知識(shí)內(nèi)化的實(shí)證成本會(huì)計(jì)角色扮演教學(xué)探索 摘要：文章通過分析成本會(huì)計(jì)扮演教學(xué)的情境構(gòu)建原則，包括真實(shí)性、針對(duì)性、漸進(jìn)性原則，探索知識(shí)內(nèi)化在角色扮演中的實(shí)現(xiàn)路徑，包括角色認(rèn)知與知識(shí)準(zhǔn)備、角色扮演過程中的知識(shí)應(yīng)用與深化、角色扮演后的總結(jié)與反思等環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對(duì)成本會(huì)計(jì)知識(shí)的理解，使學(xué)生...