名師在線·上旬刊

2025年07期

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《名師在線》雜志是由山西師大教育科技傳媒集團(tuán)主管、《英語周報》社有限公司主辦的教育類期刊，本刊辦刊宗旨為：匯聚全國一線優(yōu)... 展開

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中小學(xué)心理健康教育的困境剖析與突破策略研究 摘要：心理健康教育對塑造學(xué)生健全人格、提高學(xué)生心理素質(zhì)至關(guān)重要，中小學(xué)階段是學(xué)生心理發(fā)展的關(guān)鍵時期。然而，當(dāng)下中小學(xué)心理健康教育在實施過程中面臨重視程度不足、師資力量薄弱、課程體系不完善、家校社協(xié)同不足等困境?；诖?，文章在論述中小學(xué)心理健...

基于量感培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)體驗式教學(xué)策略研究 摘要：量感是數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分之一，發(fā)展學(xué)生的量感是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)。量感的形成與發(fā)展離不開學(xué)生的親身體驗，教師可以通過實施數(shù)學(xué)體驗式教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的量感。文章結(jié)合作者的教學(xué)經(jīng)驗，圍繞具體的教學(xué)內(nèi)容，從創(chuàng)設(shè)生活情境、組織體驗活...
深度學(xué)習(xí)視域下培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的小學(xué)音樂教學(xué)實踐探究 摘要：在深度學(xué)習(xí)視域下開展小學(xué)音樂教學(xué)，同時培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，有助于提升學(xué)生的音樂技能，全面增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊協(xié)作和社會交往能力等，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。文章分析了深度學(xué)習(xí)視域下在小學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心...
普特融合視域下幼兒園游戲課程構(gòu)建策略探究 摘要：融合教育逐漸成為現(xiàn)階段重要的教育理念之一，而普特融合是融合教育中的重要形式。在幼兒園教育中，游戲是一種重要的活動類型。因此，如何在普特融合視域下有效構(gòu)建幼兒園游戲課程是教師需要著重思考的問題。為此，作者對普特融合以及幼兒園游戲課程相關(guān)...
大單元教學(xué)模式在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用與實踐研究 摘要：隨著現(xiàn)代教育理念的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的課時教學(xué)模式已無法滿足小學(xué)美術(shù)教學(xué)的需求。大單元教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)通過整合性、實踐性和主題性的方式，構(gòu)建相對獨立的教學(xué)單元，以特定主題或線索為核心，引導(dǎo)學(xué)生在探究、實踐、體驗的過程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種教學(xué)模...
幼兒園早期閱讀“N十”模式與課程游戲化深度融合的策略研究 摘要：早期閱讀是幼兒園教育活動的重要組成部分，在現(xiàn)階段的幼兒園教育中，早期閱讀“N＋”模式逐漸成為組織閱讀活動的重要策略。因此，教師應(yīng)積極促進(jìn)早期閱讀“N＋”模式的游戲化。基于此，作者對幼兒園早期閱讀活動實踐進(jìn)行觀察，并對早期閱讀“N＋”...
核心素養(yǎng)背景下多媒體資源助力小學(xué)英語閱讀教學(xué)的實踐策略研究 摘要：小學(xué)英語閱讀教學(xué)可以完善學(xué)生的英語知識體系，是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑。面對新時代的教學(xué)要求，傳統(tǒng)閱讀教學(xué)模式的局限性日益凸顯。而多媒體資源能夠憑借自身優(yōu)勢優(yōu)化小學(xué)英語閱讀的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生語言能力、文化意識、思維品質(zhì)以及學(xué)習(xí)能力...

游戲教學(xué)法在小學(xué)語文低學(xué)段識字教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：教育家陳鶴琴先生曾說：“小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的”，可見，游戲在兒童成長發(fā)展中具有重要作用。小學(xué)低學(xué)段識字教學(xué)旨在為學(xué)生學(xué)習(xí)語文奠定堅實基礎(chǔ)。要想強(qiáng)化低學(xué)段學(xué)生對漢字的認(rèn)知，提升其學(xué)習(xí)品質(zhì)，語文教師應(yīng)抓住低學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)特...
新課標(biāo)背景下提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性探究 摘要：課堂是課程教學(xué)組織與實施的核心場所，其教學(xué)效果將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師需不斷創(chuàng)新課程教學(xué)方法，通過有效的方法與措施激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)他們通過自主探究實現(xiàn)對知識的深入理解與掌握。為此，文章全面分析了新課標(biāo)對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教...

新課標(biāo)視域下小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)策略探究 摘要：在小學(xué)語文教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，是閱讀教學(xué)的重要使命。整本書閱讀作為一種科學(xué)的閱讀方法，以整本書為閱讀單元，可以增加閱讀課堂對學(xué)生的吸引力，使學(xué)生在豐富的閱讀素材支撐下完成持續(xù)的閱讀，潛移默化地形成良好的...
指向語言能力的“讀思達(dá)”教學(xué)法在幼兒繪本閱讀中的應(yīng)用研究 摘要：在繪本閱讀中運用“讀思達(dá)”教學(xué)法，能夠提高幼兒的語言技能。在幼兒園教學(xué)實踐中，通過讓幼兒體驗閱讀、思考和表達(dá)三個核心步驟，同時借助繪本豐富的語言環(huán)境、教師細(xì)致的語言指導(dǎo)，能夠使幼兒實現(xiàn)“悅讀”“善思”“會達(dá)”的學(xué)習(xí)目標(biāo)?；诖耍恼聫?..
基于安吉游戲理念開展山區(qū)幼兒園戶外自主游戲的方法探索 摘要：安吉游戲是一種以幼兒為主體，以培養(yǎng)幼兒自主能力、創(chuàng)新能力、想象力以及社會交往能力為最終目標(biāo)的新型幼兒教育理念。山區(qū)幼兒園有著獨特的地理位置，為其高效落實戶外自主游戲提供了有利條件。鑒于此，文章以安吉游戲理念為背景，以山區(qū)幼兒園的戶外自...
基于大單元的小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)策略研究 摘要：讀寫結(jié)合是語文教學(xué)的主要形式之一，是培養(yǎng)學(xué)生語言文字理解和運用能力的重要途徑。教師應(yīng)高度重視讀寫結(jié)合教學(xué)的價值。文章基于大單元教學(xué)理念，從落實核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)、提升學(xué)生讀寫水平兩個角度梳理了小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)的實施意義，而后以統(tǒng)編語...
學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下小學(xué)語文單元作業(yè)設(shè)計研究 摘要：單元作業(yè)是學(xué)生鞏固與深化單元知識的重要方式之一，有助于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。基于此，為進(jìn)一步發(fā)揮單元作業(yè)的作用，文章從學(xué)習(xí)任務(wù)群視域出發(fā)，基于作業(yè)目標(biāo)、作業(yè)層次、作業(yè)維度、作業(yè)效用、作業(yè)思辨、作業(yè)成果六個方面，提出了小學(xué)語文單元作業(yè)...
新課標(biāo)背景下小學(xué)語文思辨性閱讀教學(xué)的對策研究 摘要：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》將“思辨性閱讀與表達(dá)”列入語文學(xué)習(xí)任務(wù)群中，凸顯出了對思辨性閱讀的重視。小學(xué)階段是學(xué)生語言能力、認(rèn)知水平和思維能力發(fā)展的奠基期，教師必須抓住這一關(guān)鍵時期對學(xué)生的語文思維進(jìn)行針對性、系統(tǒng)性的訓(xùn)練，...
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)優(yōu)化策略研究 摘要：作為拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群之一的“整本書閱讀”，是對語文課程中單篇閱讀、群文閱讀的必要補(bǔ)充與提升，是培養(yǎng)學(xué)生終身閱讀能力的必由之路，也是全面培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)的必然要求。文章以小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)實踐為研究對象，主要運用案例分析的方...
新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”結(jié)構(gòu)化教學(xué)研究 摘要：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出，教師要銳意改革，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。在新課標(biāo)背景下，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”單元的教學(xué)中，需運用結(jié)構(gòu)化理念，以更系統(tǒng)的教學(xué)方式，幫助學(xué)生構(gòu)建對空間和幾何的深層理解。對此，文...
核心素養(yǎng)背景下培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的策略研究 摘要：當(dāng)前，“核心素養(yǎng)”是教育領(lǐng)域的重要議題，要求教師在學(xué)科教學(xué)中既注重引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，又注重發(fā)展學(xué)生的多元能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)中，應(yīng)用意識是重要的維度，旨在讓學(xué)生有意識地應(yīng)用數(shù)學(xué)概念、原理及方法解決具體問...

淺析學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的小學(xué)語文大單元教學(xué)策略 摘要：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，義務(wù)教育階段語文課程的內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)任務(wù)群組織與呈現(xiàn)。學(xué)習(xí)任務(wù)群是語文學(xué)科核心素養(yǎng)的具體化，大單元教學(xué)是落實核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的主要路徑，因此在學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下實施小學(xué)語文大單元教學(xué)有助于培...
核心素養(yǎng)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)的價值與實踐研究 摘要：核心素養(yǎng)視域下的大單元教學(xué)是一種從整體性、系統(tǒng)性視角出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生對知識進(jìn)行理解與遷移的教學(xué)方式，對發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)具有重要意義。文章從小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)的內(nèi)涵與價值出發(fā)，提出了“基于課標(biāo)研讀，明確大單元核心素養(yǎng)”“合理規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)...

小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略探究 摘要：我國著名教育學(xué)家陶行知提出了生活化教學(xué)理念，對我國的教育工作起到了重要影響。作為小學(xué)階段的重要學(xué)科之一，數(shù)學(xué)課程內(nèi)容和學(xué)生的現(xiàn)實生活非常貼近，很適合開展生活化教學(xué)?；诖?，文章分析了小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的必要性和策略，旨在為廣大教師提供...
讀圖學(xué)英語 摘要：教材插圖是重要的教學(xué)資料，也是重要的學(xué)習(xí)工具。小學(xué)生的形象思維較好，可以從直觀形象的插圖中提取出一些關(guān)鍵信息，也可以在閱讀插圖的過程中展開無限的聯(lián)想，主動運用英語進(jìn)行表達(dá)?；诖?，文章指出，教師應(yīng)將插圖作為輔助學(xué)生學(xué)習(xí)英語的工具，在整...
基于“語言文字積累與梳理”學(xué)習(xí)任務(wù)群的小學(xué)低學(xué)段識字教學(xué)策略探究 摘要：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，語文課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)方式為學(xué)習(xí)任務(wù)群。教師應(yīng)明確學(xué)習(xí)任務(wù)群的定位和功能，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的特點，整體規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容。識字教學(xué)作為小學(xué)低學(xué)段教學(xué)的重要內(nèi)容，屬于“語言文字積累與梳理”學(xué)習(xí)任...
新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實踐”主題式教學(xué)探索 摘要：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在“教學(xué)建議”部分提出要“進(jìn)一步加強(qiáng)綜合與實踐”，倡導(dǎo)實施“綜合與實踐”主題式教學(xué)。教師要沿著一定的流程落實“綜合與實踐”主題式教學(xué)，切實轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)局面，促使學(xué)生獲得多元發(fā)展。然而，部分小學(xué)...
作業(yè)顯效減負(fù)增效 摘要：在“雙減”背景下，教育界對義務(wù)教育階段的作業(yè)設(shè)計提出了更高的要求。語文校本作業(yè)是語文作業(yè)的重要組成部分，對其進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計有助于真正落實“提質(zhì)減量”的要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)。鑒于此，為充分發(fā)揮小學(xué)語文校本作...
基于兒童視角的幼兒園種植課程有效開展策略探究 摘要：基于兒童視角的幼兒園種植課程需要引導(dǎo)幼兒通過親身實踐與體驗產(chǎn)生對自然環(huán)境及生命的熱愛之情。種植課程強(qiáng)調(diào)以幼兒為中心，通過組織開展實踐活動培養(yǎng)幼兒對自然環(huán)境的觀察能力、動手能力和操作能力，并以種植環(huán)境為依托，為幼兒提供豐富的教育資源。文...
在小學(xué)語文古詩詞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生家國情懷的策略探究 摘要：古人常通過詩詞創(chuàng)作抒發(fā)對國家和家鄉(xiāng)的熱愛，展現(xiàn)家國情懷。因此，在閱讀和學(xué)習(xí)古詩詞時，學(xué)生應(yīng)自覺領(lǐng)悟其中的家國情懷，感受作者的理想信念。小學(xué)語文教材中選編了大量的古詩詞，為培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷提供了載體。教師可以改革小學(xué)語文古詩詞教學(xué)，深...
小學(xué)道德與法治思辦性教學(xué)實踐探析 摘要：教師在小學(xué)道德與法治教學(xué)中進(jìn)行思辨性教學(xué)，能夠深度發(fā)掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生思維能力以及正確的價值觀與道德觀。教師要不斷提升教學(xué)能力，轉(zhuǎn)換教學(xué)思路，在教學(xué)中引入思辨性教學(xué)，幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對事物本質(zhì)進(jìn)行思考與探究，進(jìn)而提升知...
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)科學(xué)教學(xué)實踐探索 摘要：在新課程改革背景下，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)成為小學(xué)科學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)。文章簡要闡述了小學(xué)科學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，然后從教學(xué)目標(biāo)設(shè)置、情境教學(xué)、問題驅(qū)動教學(xué)、實驗教學(xué)等方面入手，探索了在小學(xué)科學(xué)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的方法，希望能為廣大小...

新課標(biāo)視域下小學(xué)音樂唱游教學(xué)策略研究 摘要：《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，要充分發(fā)揮音樂課程的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的音樂水平和審美能力。而唱游教學(xué)作為一種以學(xué)生為主體、倡導(dǎo)唱游結(jié)合的教學(xué)形式，非常契合新課標(biāo)理念。鑒于此，文章從對唱游教...
核心素養(yǎng)視域下小學(xué)美術(shù)學(xué)科項目式學(xué)習(xí)路徑研究 摘要：在小學(xué)階段，美術(shù)是重要的教學(xué)科目，承擔(dān)著提高學(xué)生創(chuàng)造力和審美能力的任務(wù)。在教學(xué)實踐中，教師需要創(chuàng)新教學(xué)手段和方法，著力提升美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。對此，教師要積極采用項目式學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握美術(shù)知識和技能，提高核心素養(yǎng)。文章在項目式學(xué)習(xí)的...

基于本土文化教育的園本課程建構(gòu)研究 摘要：隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，本土文化不再孤立存在，而是逐漸融入各地區(qū)文化中。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，其課程內(nèi)容與教學(xué)方法隨著基礎(chǔ)教育理念的發(fā)展而不斷創(chuàng)新與變革?；诒就廖幕逃膱@本課程建構(gòu)正是在這一背景下應(yīng)運而生的，旨在通過充分挖...
淺析小學(xué)語文教師如何指導(dǎo)學(xué)生將傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代童話創(chuàng)作 摘要：在小學(xué)語文教育領(lǐng)域，將傳統(tǒng)元素融入現(xiàn)代童話創(chuàng)作是一種新的嘗試。這樣的創(chuàng)作不僅能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，還能幫助學(xué)生更好地理解和傳承傳統(tǒng)文化?，F(xiàn)代童話創(chuàng)作憑借生動、靈活的形式深受學(xué)生的喜愛。小學(xué)語文教師指導(dǎo)學(xué)生在其中加入傳統(tǒng)文化的元...

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