教育周報(bào)·教研版

2023年07期

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翻轉(zhuǎn)課堂與疫情下初中數(shù)學(xué)網(wǎng)課有機(jī)融合的探索 蘇霍姆林斯基的教育思想：只有能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。同樣只有適合學(xué)生的教學(xué)，才能提高教學(xué)效率。從2020 年春節(jié)新冠疫情開始，一直到現(xiàn)在開放，整整三年時(shí)間，我們師生時(shí)不時(shí)都會(huì)上網(wǎng)課，在學(xué)校上課，老師眼睛能夠看著學(xué)生自...

基于主問題設(shè)計(jì)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究 本文為臨淄區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃課題《初中數(shù)學(xué)新授課問題創(chuàng)設(shè)教學(xué)實(shí)踐與研究》的系列成果之一，課題編號(hào)：2022LJY053）摘要：?jiǎn)栴}是數(shù)學(xué)課堂的核心，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題———解決問題是核心教學(xué)任務(wù)，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中實(shí)現(xiàn)“四基”和“四能...
小人物大時(shí)代 經(jīng)典文學(xué)是在歷史潮流中得以脫穎而出的文學(xué)精品。具有極大的閱讀價(jià)值，閱讀它可以幫助我們豐富知識(shí)，開闊視野，學(xué)會(huì)做人做事，幫助我們?cè)诟≡甑纳鐣?huì)中保持寧靜的心態(tài)，做到不出家門就可以領(lǐng)略各國(guó)的風(fēng)土人情。今天，我們就來一次說走就走的旅行，走進(jìn)十九世紀(jì)...

有效推進(jìn)多文本語文閱讀教學(xué)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)課堂向現(xiàn)代課堂轉(zhuǎn)型 多文本閱讀教學(xué)很早就有了。近年來人們發(fā)現(xiàn)它在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)很明顯。挖掘多文本閱讀教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)課堂向現(xiàn)代課堂轉(zhuǎn)型，越來越受重視，其所發(fā)揮出來的積極作用也被更多人認(rèn)可。多文本閱讀教學(xué)能夠很好的讓學(xué)生提升學(xué)習(xí)能動(dòng)性，充分發(fā)揮教師的教學(xué)主導(dǎo)作...
初中英語課內(nèi)外閱讀的互動(dòng)互補(bǔ)研究 閱讀是初中英語教學(xué)中的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵方式，教師在教學(xué)中應(yīng)重視提升閱讀教學(xué)的質(zhì)量。但目前的教學(xué)中，初中英語課內(nèi)外閱讀存在隔離孤立的情況，閱讀材料和閱讀方法選擇不當(dāng)，學(xué)生的閱讀素養(yǎng)提升緩慢。因此，筆者立足英語課內(nèi)外閱...

如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生數(shù)感 數(shù)學(xué)是科學(xué)的語言，而數(shù)感又是數(shù)學(xué)科目當(dāng)中非常重要的核心素養(yǎng)，那什么是數(shù)感呢？《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)此作了說明，數(shù)感是人的一種基本素養(yǎng)，這種素養(yǎng)是在生活中慢慢積累起來對(duì)數(shù)的一種感知，是人主動(dòng)地、自覺地理解和運(yùn)用數(shù)的態(tài)度和意識(shí)。關(guān)鍵詞：數(shù)...
如何在科學(xué)課中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/a> 愛因斯坦說過：提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中也提出，讓學(xué)生能通過對(duì)身邊自然事物的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題?？茖W(xué)教學(xué)就在于適應(yīng)這種需要，讓學(xué)生成為科學(xué)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。一、利用科學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生探究能力實(shí)...

教學(xué)策略B

淺談家庭和幼兒園有效互動(dòng)的策略

家庭、幼兒園是孩子一生發(fā)展中影響最大、最直接的微觀環(huán)境，對(duì)孩子所起的作用是其它任何因素?zé)o法比擬的。因此，早期教育離不開家庭和幼兒園的密切配合，只有家庭和幼兒園有效互動(dòng)，形成教育合力，才能共同促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展。一、影響家園互動(dòng)的原因長(zhǎng)期以...

如何開展小學(xué)綜合拓展活動(dòng)的思考

摘要：小學(xué)綜合拓展活動(dòng)存在著一定的問題，教育管理者和教師需要認(rèn)真地研究，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)。要充分重視綜合拓展活動(dòng)課程的重要價(jià)值，確保綜合拓展活動(dòng)課能夠真正朝有利于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展的方向發(fā)展，為培養(yǎng)更加全面的高素質(zhì)青少年人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。...

中職體育教學(xué)中學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 摘要：中職體育教學(xué)中學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，首先在教學(xué)中采用學(xué)生小組合作教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和合作意識(shí)；提升學(xué)生的體育訓(xùn)練興趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育創(chuàng)新能力；采用不同的體育評(píng)價(jià)方式，提升學(xué)生的自主體育訓(xùn)練參與意識(shí)。關(guān)鍵詞：中職體育教學(xué)；...
電子設(shè)備在復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用與實(shí)踐 摘要：隨著社會(huì)各界對(duì)教育信息技術(shù)硬件、軟件的不斷研發(fā)，政府對(duì)教育現(xiàn)代化的不斷投入，學(xué)校設(shè)備不斷完善，平板電腦作為班級(jí)日常學(xué)習(xí)工具，會(huì)帶來怎么樣的變革？關(guān)鍵詞：復(fù)習(xí)課平板電腦優(yōu)化教學(xué) 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的...

淺談初中科學(xué)分層教學(xué)的探索與研究 摘要：本文以J·卡羅爾提出的一個(gè)假設(shè)為入手點(diǎn)，總結(jié)了布魯姆的實(shí)驗(yàn)研究，指出了布魯姆理論研究帶給我們的啟示，并結(jié)合當(dāng)前初中教學(xué)的現(xiàn)狀，分析探討了分層教學(xué)法在初中教學(xué)中的應(yīng)用理論基礎(chǔ)、原則和應(yīng)用對(duì)策。關(guān)鍵詞：分層教學(xué)初中策略一、初...
低年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng) 在小學(xué)數(shù)學(xué)整個(gè)學(xué)習(xí)階段中，計(jì)算能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基本能力，計(jì)算能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的重要基礎(chǔ)，培養(yǎng)小學(xué)生具有一定的計(jì)算能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教材中計(jì)算所占的比重很大，低年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，...

注重知識(shí)形成過程 摘要：“小數(shù)的意義”這一課是學(xué)生第二次接觸小數(shù)這一類型的數(shù)。但是難度卻比上一次大了很多。因?yàn)楸敬蔚膶W(xué)習(xí)是從數(shù)學(xué)本質(zhì)的角度去理解小數(shù)。關(guān)鍵詞：小數(shù)意義知識(shí)過程這個(gè)單元是學(xué)生開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，...
立德樹人背景下高中班主任德育滲透路徑 摘要：在高中，班主任對(duì)于學(xué)生的管理應(yīng)當(dāng)滲透政治思想和道德品質(zhì)的教育，要培養(yǎng)學(xué)生正確的政治觀念和優(yōu)良的道德品質(zhì)。在高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力處于比較大的階段，班主任在高中學(xué)生的日常管理中起著非常重要的作用，因而，班主任應(yīng)依據(jù)現(xiàn)階段課程管理中存在的不足...

微課在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用 關(guān)鍵詞：微課，高中生物教學(xué)，學(xué)生為主，微課應(yīng)用現(xiàn)行高中生物課堂教學(xué)主要采取教師主動(dòng)地講授和學(xué)生被動(dòng)地接受，教師通過語言和行為的灌輸來實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳授，在這樣的教學(xué)模式中，教師教得很費(fèi)力且沒有效果，學(xué)生也學(xué)得疲于應(yīng)付、毫無創(chuàng)新，課堂教學(xué)無法...
人生是含淚的微笑 他雙腿無法走路；就讓思想在筆端上流淌。面對(duì)殘?jiān)珨啾诘牡貕蜢`魂一次次叩問?，F(xiàn)在就讓我們走進(jìn)《我與地壇》，走進(jìn)史鐵生的靈魂深處。第一部分標(biāo)簽1消沉（頹廢、沉淪、消極、迷惘、痛苦等詞）很多同學(xué)去過北京，北京有眾多的名勝古跡，作者為何單...

把握好“表揚(yáng)”與“批評(píng)”的分寸 宋玉在《登徒子好色賦》中這樣寫道：東家之子，增之一分則太長(zhǎng)，減之一分則太短：著粉則太白，施朱則太赤。描寫的這位姑娘美得恰到好處，這是審美上的合乎分寸。做班主任工作，常與學(xué)生打交道，與學(xué)生進(jìn)行交流，也應(yīng)該把握好教育的分寸，特別是“表揚(yáng)”與“批...
淺談高中英語教學(xué)跨文化交際培養(yǎng)的難點(diǎn) “跨文化交際” 出現(xiàn)在人們視野中是20 世紀(jì)30 年代，Bateson 的“文化接觸與分裂創(chuàng)始”（Culture Contactand Schismogenesis）這篇文章當(dāng)中提及此概念。文化不可能是獨(dú)立而且分散的存在，一定是多種因素融合...

淺析英語繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用 英語繪本因其凝練的文字、優(yōu)美的圖案、豐富的意境，而被教育者吸引，將其有效地輔助英語教學(xué)，根據(jù)英語繪本的特點(diǎn)，將英語繪本與教材相融合，可以提高課堂教學(xué)效率，本文主要研究英語繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用。一、英語繪本的定義及特點(diǎn) 1.英語繪本的...

淺談實(shí)物在初中英語課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用 作為一名初中英語教研員，在這十幾年的工作時(shí)間里，聽了不計(jì)其數(shù)、各種類型的初中英語課。絕大多數(shù)老師在課堂上會(huì)熟練運(yùn)用多媒體這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段去輔助教學(xué)，取得了一定的課堂效果。但是課堂上顯露出來的問題是：教學(xué)手段和教學(xué)資源太單一，只會(huì)用課件去...

基于語篇研讀的初中英語閱讀教學(xué)探討 語篇研讀就是對(duì)語篇的主題、內(nèi)容、文體特征、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)、深層含義等進(jìn)行深入的解讀。《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》要求：“深入開展語篇研讀?！薄敖處熞哉Z篇研讀為邏輯起點(diǎn)開展有效教學(xué)設(shè)計(jì)。充分認(rèn)識(shí)語篇在傳遞文化意涵，引領(lǐng)價(jià)值...
對(duì)小學(xué)語文閱讀教學(xué)的探討 閱讀是學(xué)習(xí)新知識(shí)、獲取新信息的一個(gè)最有效的途徑，而且還能不斷地豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。閱讀教學(xué)是老師、學(xué)生和文本三者之間相互交流、相互溝通的的過程，閱讀教學(xué)對(duì)于學(xué)生來講，能夠幫助他們學(xué)習(xí)理解語言，掌握閱讀方法，獲得知識(shí)，發(fā)展思維，豐富思想感情。...

“演、議、行、推” 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合國(guó)力的顯著提高，全民教育取得較大成就的同時(shí)，生命教育的研究也得到了極大的重視。我國(guó)一知名學(xué)者就對(duì)生命教育提出了自己的看法，他認(rèn)為生命教育是“在學(xué)生物質(zhì)性生命的前提下，在個(gè)體生命的基礎(chǔ)上，通過有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)，...
淺談小學(xué)英語教學(xué)中體態(tài)語的應(yīng)用 摘要：體態(tài)語，是指在交流中運(yùn)用身體的變化，如表情、動(dòng)作、體姿等作為傳遞信息、交流感情的非語言符號(hào)。小學(xué)階段的學(xué)生主要以形象思維為主，在此基礎(chǔ)上，利用直觀易懂的體態(tài)語進(jìn)行教學(xué)幫助小學(xué)生培養(yǎng)英語思維進(jìn)行英語學(xué)習(xí)就顯得十分重要。關(guān)鍵詞：小學(xué)英...

精心設(shè)計(jì)課堂問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力 愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出問題比解決問題更重要”，同樣在課堂教學(xué)中，只有有了問題的提出，才有思維的開始，才能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。因此，課堂教學(xué)過程中教師必須根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、教材內(nèi)容、課題要求等提出不同角度、不同層次深度、不同要求的問題，同...
實(shí)施大單元教學(xué)，提升初三學(xué)習(xí)效率 大單元教學(xué)是以大概念為核心、進(jìn)行單元整體設(shè)計(jì)的教學(xué)，它指向培養(yǎng)解決真實(shí)性問題的素養(yǎng)。通俗來講，大單元教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生從具體情境中順利提取和整合知識(shí)的能力，并通過聯(lián)系所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。為什么要開展大單元教學(xué)？通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多...
幼小銜接中的多元合作模式應(yīng)用策略 【摘要】幼小銜接是兒童學(xué)習(xí)過程中較為重要的一個(gè)過渡階段，在保證幼兒心智成長(zhǎng)穩(wěn)定性上起著較為顯著的作用，也是促使幼兒步入高層次學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段。本文對(duì)幼小銜接中的多元合作模式應(yīng)用策略展開了探索。【關(guān)鍵詞】幼小銜接；多元合作模式；應(yīng)用引言幼...

中職學(xué)校會(huì)計(jì)課程教學(xué)改革初探 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展及經(jīng)濟(jì)體制的不斷變革，會(huì)計(jì)環(huán)境也發(fā)生了極大的變化。中職學(xué)校會(huì)計(jì)課程教學(xué)旨在培養(yǎng)的是具有一定專業(yè)知識(shí)，又具有實(shí)際操作技能的中初級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)人才。但目前的中職學(xué)校會(huì)計(jì)課程教學(xué)模式還比較落后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上當(dāng)代會(huì)計(jì)環(huán)境的變化速度。...
在語文教學(xué)中厚植家國(guó)情懷 青少年是國(guó)之棟梁，國(guó)之希望，而中學(xué)階段是引領(lǐng)學(xué)生形成正確三觀的關(guān)鍵時(shí)期，深入挖掘語文教學(xué)中家國(guó)情懷題材的內(nèi)涵，樹立學(xué)生天下興亡匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，身為華夏子孫而驕傲的民族自豪感，家國(guó)休戚與共的思想覺悟。習(xí)總書記也表示教育要在深植愛國(guó)情感...