北京教育·高教版

2025年02期

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普教專(zhuān)業(yè)性刊物。宣傳黨的教育方針政策，報(bào)道普教改革和發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，交流教育、教學(xué)與科研管理經(jīng)驗(yàn)，透析教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。

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首都高教二十年：女性參與視角 隨著首都高等教育進(jìn)入普及化階段以來(lái)，女性參與高等教育取得了較大進(jìn)展。女性接受高等教育的比例不斷提高，女性教職工規(guī)模擴(kuò)大，專(zhuān)任女教師的學(xué)歷層次不斷提升，女性擔(dān)任研究生指導(dǎo)教師的數(shù)量增長(zhǎng)較快。女性接受高等教育規(guī)模增長(zhǎng)較快，在學(xué)女碩士生占比過(guò)半...
新質(zhì)生產(chǎn)力與產(chǎn)教融合雙向賦能推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展 摘要：新時(shí)代背景下，新質(zhì)生產(chǎn)力與產(chǎn)教融合在推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展中有著重要作用。新質(zhì)生產(chǎn)力與產(chǎn)教融合在目標(biāo)、要素和本質(zhì)上高度關(guān)聯(lián)。新質(zhì)生產(chǎn)力以其高科技、高效能和高質(zhì)量的特征，成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的核心動(dòng)力，同時(shí)也對(duì)職業(yè)教育提出了新的要求。...
職業(yè)教育功利化的突圍：芻論親社會(huì)動(dòng)機(jī)培育生態(tài)的構(gòu)建 摘要：職業(yè)教育是支撐社會(huì)經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的重要支柱。在多維因素影響下，職業(yè)教育的功利傾向影響人才的培養(yǎng)完整性。將推動(dòng)個(gè)體主動(dòng)參與社會(huì)活動(dòng)、關(guān)注他人福祉的親社會(huì)動(dòng)機(jī)培育融入職業(yè)教育，不僅能夠提升包括社會(huì)責(zé)任感在內(nèi)的職業(yè)道德素養(yǎng)，還能夠通過(guò)增強(qiáng)...
工程碩士產(chǎn)教融合培養(yǎng)的困境與突破 摘要：產(chǎn)教融合作為工程碩士培養(yǎng)的主要途徑和鮮明特征，是解決我國(guó)工程教育理論與實(shí)踐脫軌、提升學(xué)生工程實(shí)踐能力，進(jìn)而提升工程人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效手段。當(dāng)前，我國(guó)產(chǎn)教融合培養(yǎng)工程碩士尚存在校企權(quán)責(zé)需求匹配不清晰、人才培養(yǎng)定位不明朗、資源供給質(zhì)量不...
深化國(guó)際產(chǎn)教融合推進(jìn)職業(yè)教育“走出去” 摘要：隨著我國(guó)國(guó)際產(chǎn)能合作的深入推進(jìn)以及高職院校“走出去”辦學(xué)的持續(xù)開(kāi)展，國(guó)際產(chǎn)教融合已經(jīng)成為契合兩個(gè)領(lǐng)域“走出去”核心利益的關(guān)鍵舉措，“教隨產(chǎn)出、產(chǎn)教同行”成為當(dāng)下我國(guó)高職教育“走出去”辦學(xué)的基本指導(dǎo)理念。我國(guó)對(duì)外投資企業(yè)和高職院校雖然...
德國(guó)應(yīng)用科學(xué)大學(xué)產(chǎn)教融合特征及其啟示 摘要：發(fā)展本科層次職業(yè)教育是我國(guó)現(xiàn)代教育體系建設(shè)的關(guān)鍵議題。通過(guò)分析德國(guó)應(yīng)用科學(xué)大學(xué)產(chǎn)教融合特征，探討其對(duì)我國(guó)職業(yè)本科教育的借鑒意義。德國(guó)應(yīng)用科學(xué)大學(xué)通過(guò)雙元制培養(yǎng)模式強(qiáng)化校企深度合作，提升學(xué)生實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；但也面臨“雙師”型教師...
產(chǎn)教融合是教育的根本歸宿 馬陸亭，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)發(fā)展咨詢委員會(huì)副主任兼秘書(shū)長(zhǎng)，中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員產(chǎn)教融合既是教育的目的，也是實(shí)施教育的途徑。教育是使年輕一代順利走向社會(huì)并有能力不斷前行的習(xí)得過(guò)程。走向社會(huì)需要與社會(huì)相融，不斷前行預(yù)示著以自食其力為基礎(chǔ)...

高校數(shù)字化建設(shè)發(fā)展的思路與對(duì)策 摘要：我國(guó)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)正經(jīng)歷著從聯(lián)結(jié)為先、內(nèi)容為本、協(xié)同為要的“3C”向集成化、智能化、國(guó)際化的“3I”邁進(jìn)的重大變革。這一過(guò)程在揭示了我國(guó)教育未來(lái)發(fā)展方向的同時(shí)，也描繪了用教育數(shù)字之光開(kāi)啟希望之門(mén)的宏偉愿景。變革的背后，是國(guó)家...
依《學(xué)位法》增設(shè)課程學(xué)位的思考與建議 摘要：《中華人民共和國(guó)學(xué)位法》（以下簡(jiǎn)稱《學(xué)位法》）細(xì)化完善了現(xiàn)行學(xué)位制度，提供的開(kāi)放性授權(quán)條款，可用于構(gòu)建適應(yīng)數(shù)字化、終身化學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)需要的課程學(xué)位制度。課程學(xué)位制度是以課程為單位的人才培養(yǎng)及相應(yīng)的學(xué)位授予制度，存在八個(gè)方面的特點(diǎn)，...
《學(xué)位法》推動(dòng)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育高質(zhì)量發(fā)展 摘要：深入發(fā)展專(zhuān)業(yè)學(xué)位是學(xué)位與研究生教育改革的重點(diǎn)內(nèi)容?！吨腥A人民共和國(guó)學(xué)位法》（以下簡(jiǎn)稱《學(xué)位法》）為專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育提供了必要的法律保障和制度依據(jù)：“三級(jí)兩類(lèi)”學(xué)位體系奠定了專(zhuān)業(yè)學(xué)位的合法性基礎(chǔ)；國(guó)家與大學(xué)學(xué)位形態(tài)的平衡調(diào)適指明了專(zhuān)...
《學(xué)位法》賦能學(xué)位工作提質(zhì)增效的路徑探析 摘要：《中華人民共和國(guó)學(xué)位法》（以下簡(jiǎn)稱《學(xué)位法》）作為學(xué)位法治建設(shè)的里程碑，從構(gòu)建學(xué)位形態(tài)、完善授予機(jī)制、創(chuàng)新質(zhì)量保障等多個(gè)關(guān)鍵方面對(duì)我國(guó)學(xué)位制度進(jìn)行了全面優(yōu)化，為在法律框架內(nèi)實(shí)現(xiàn)制度優(yōu)勢(shì)向治理效能的大幅度轉(zhuǎn)化奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為進(jìn)一步...

高校組織關(guān)系暫留畢業(yè)生黨員教育管理實(shí)踐研究 摘要：高校組織關(guān)系暫留畢業(yè)生黨員是高校學(xué)生黨員隊(duì)伍中的特殊群體。強(qiáng)化這一特殊群體的教育管理，對(duì)于高校推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸、保持黨員先進(jìn)性純潔性、推動(dòng)社會(huì)和諧穩(wěn)定具有重要現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)前，在推進(jìn)組織關(guān)系暫留畢業(yè)生黨員教育管理中，存在關(guān)系...
發(fā)揮高校學(xué)生黨校功能與優(yōu)化學(xué)生黨建工作初探 摘要：學(xué)生黨員作為學(xué)生群體中的中堅(jiān)力量，肩負(fù)著引領(lǐng)和推動(dòng)學(xué)生群體向著更加健康、積極方向發(fā)展的重任。發(fā)揮學(xué)生黨員對(duì)學(xué)生群體的凝聚和示范作用，是強(qiáng)化黨對(duì)高校思想引領(lǐng)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)探討如何加強(qiáng)新時(shí)代學(xué)生黨支部建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化入黨積極分子培養(yǎng)工...
醫(yī)學(xué)院校研究生黨支部建設(shè)關(guān)鍵影響因素的質(zhì)性研究 摘要：構(gòu)建醫(yī)學(xué)院校研究生黨支部建設(shè)的優(yōu)化路徑，為切實(shí)提升高校黨建育人工作實(shí)效提供參考。采用目的抽樣法對(duì)醫(yī)學(xué)院校研究生黨支部20名黨務(wù)工作者開(kāi)展訪談，基于扎根理論三階編碼體系，通過(guò)三階編碼提取92個(gè)概念、25個(gè)范疇，形成“制度建設(shè)”“組織機(jī)...
關(guān)于高校學(xué)生黨員發(fā)展工作中存在的問(wèn)題及優(yōu)化思考 摘要：通過(guò)梳理部分高校學(xué)生黨員發(fā)展工作中存在的包括發(fā)展程序、考察標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)展原則和學(xué)生黨員檔案管理等問(wèn)題，從多方面剖析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，從而提出解決相關(guān)問(wèn)題的思考與建議。關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生黨員；發(fā)展工作；標(biāo)準(zhǔn) 黨的二十大報(bào)告指出，要“增強(qiáng)...

高校外語(yǔ)非通用語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)制度的改革與創(chuàng)新 摘要：實(shí)習(xí)作為高等教育體系中人才培養(yǎng)不可或缺的組成部分，對(duì)提升學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感具有重要意義。特別是在高校非通用語(yǔ)專(zhuān)業(yè)中，實(shí)習(xí)不僅是學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而且也是學(xué)生鞏固知識(shí)、了解職場(chǎng)、拓寬視野的重要途徑。...
電影創(chuàng)作實(shí)踐教學(xué)的體系建構(gòu) 摘要：創(chuàng)作實(shí)踐教學(xué)體系是北京電影學(xué)院在廣泛借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)電影教育理念與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)逐步探索形成的“一門(mén)精通、多元發(fā)展”的具有鮮明電影學(xué)院特色的“通專(zhuān)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式。它貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，在知識(shí)傳授的“學(xué)習(xí)—體驗(yàn)—實(shí)...
“大思政”視閾下理工類(lèi)大學(xué)美育的實(shí)踐邏輯與路徑優(yōu)化 摘要：審美是一切科學(xué)之源，也是實(shí)施“大思政課”的重要路徑，理工類(lèi)大學(xué)美育實(shí)踐有助于推動(dòng)理工類(lèi)大學(xué)的人才培養(yǎng)突破傳統(tǒng)工程師的定位，轉(zhuǎn)向德智體美勞全面發(fā)展和大國(guó)工匠精神培育。通過(guò)機(jī)制建設(shè)、技術(shù)支撐、縱橫聯(lián)動(dòng)三個(gè)角度創(chuàng)新美育實(shí)踐，是理工類(lèi)大學(xué)面...
職業(yè)院?！按笏颊n”實(shí)踐教學(xué)路徑探析 摘要：基于思想理論素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、政治素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)的“四大素養(yǎng)”提升工程,構(gòu)建具有高職特色的“大思政課”實(shí)踐教學(xué)體系，創(chuàng)建實(shí)踐教學(xué)品牌，提升“大思政課”育人實(shí)效。通過(guò)分析“四大素養(yǎng)”推進(jìn)“大思政課”實(shí)踐教學(xué)的邏輯，并以北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)...
科技成果轉(zhuǎn)化通識(shí)教育納入理工科人才培養(yǎng)體系的思考與建議 摘要：科研人員對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化了解不足、對(duì)創(chuàng)新本質(zhì)理解不完整等，是影響高?？萍汲晒D(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)性提升的重要原因。為此，建議將科技成果轉(zhuǎn)化通識(shí)教育納入理工科人才培養(yǎng)體系，使科研人員在就讀期間盡早接受相應(yīng)知識(shí)傳授和理念熏陶。論述了開(kāi)展科技成果轉(zhuǎn)...
首都文化賦能時(shí)代新人培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制和實(shí)踐路徑研究 摘要：首都文化蘊(yùn)含豐富深厚的育人元素，“‘京’彩文化青春綻放”行動(dòng)計(jì)劃打造了首都文化育人新格局、新模式。以此分析，構(gòu)建首都文化賦能時(shí)代新人培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制和實(shí)踐路徑，應(yīng)從“一融入”“六結(jié)合”和“三種方式”“四個(gè)落實(shí)”方面著力，推動(dòng)首都文化...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)路徑研究 摘要：運(yùn)河文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，蘊(yùn)含著極其豐富的思政教育資源，是學(xué)校開(kāi)展思政教育的寶庫(kù)。通過(guò)推進(jìn)大中小思政教育文化育人一體化設(shè)計(jì)，開(kāi)設(shè)運(yùn)河文化思政教育課程，開(kāi)展思政教育文化育人實(shí)踐等，推動(dòng)運(yùn)河文化與思政教育深度融合，探索實(shí)踐...
公共管理國(guó)際化人才培養(yǎng)模式探索 摘要：高校須培養(yǎng)公共管理國(guó)際化人才，以期回應(yīng)時(shí)代之責(zé)、國(guó)家之需、學(xué)校及學(xué)科發(fā)展之道。新時(shí)代的公共管理國(guó)際化人才應(yīng)是具備全球勝任力、符合國(guó)際組織儲(chǔ)備人才條件、愿意投身到全球治理中的人才。為實(shí)現(xiàn)此培養(yǎng)目標(biāo)，高校需要明晰培養(yǎng)的素養(yǎng)要求、合理化學(xué)...
高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生綜合素質(zhì)能力提升計(jì)劃的設(shè)計(jì)與實(shí)施 摘要：高校學(xué)生資助工作要注重將經(jīng)濟(jì)資助與扶志、扶智相結(jié)合，在給予家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生經(jīng)濟(jì)資助的同時(shí)，要更加關(guān)注該學(xué)生群體差異化和個(gè)性化需求，針對(duì)不同需求“因困施策”，通過(guò)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的全面提升，幫助學(xué)生提高自身本領(lǐng)，完成從學(xué)業(yè)到就業(yè)的過(guò)...
資助育人視域下研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金政策再審視 摘要：研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金政策是高校資助體系的重要組成部分，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要措施。立足資助育人的視角，從政策的導(dǎo)向效果回看規(guī)則辦法的制定，對(duì)現(xiàn)行政策以獎(jiǎng)代助、重獎(jiǎng)輕育、導(dǎo)向模糊等問(wèn)題進(jìn)行再審視，從教育公平性、價(jià)值導(dǎo)向性、政策差異性...

新時(shí)代高校二級(jí)學(xué)院黨建與業(yè)務(wù)深度融合路徑探析 摘要：推進(jìn)二級(jí)學(xué)院黨建與業(yè)務(wù)深度融合是新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨建工作的重要內(nèi)容，具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。針對(duì)黨建與業(yè)務(wù)融合中存在的思想認(rèn)識(shí)、機(jī)制建設(shè)和實(shí)踐方法等方面的問(wèn)題，重點(diǎn)從轉(zhuǎn)變思想觀念、找準(zhǔn)融合方向、明確校院兩級(jí)黨組織工作重點(diǎn)等方面提出黨...
新時(shí)代高校教師黨支部工作法實(shí)踐研究 摘要：新時(shí)代黨建引領(lǐng)高校教師基層黨支部組織力提升是創(chuàng)建樣板黨支部的動(dòng)力源泉。以北京建筑大學(xué)風(fēng)景園林系教工黨支部創(chuàng)建“全國(guó)高校黨建工作樣板黨支部”為例，重點(diǎn)介紹了“四個(gè)三”黨支部工作法及其特色凝練、實(shí)踐成效。通過(guò)創(chuàng)新黨支部工作方法，以高質(zhì)量...
新時(shí)代培育創(chuàng)建高校學(xué)生黨建工作“樣板支部”實(shí)踐探索 摘要：學(xué)生黨建工作“樣板支部”的培育創(chuàng)建對(duì)推動(dòng)高校黨建質(zhì)量提升、推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)有重要作用。北京建筑大學(xué)機(jī)電學(xué)院本科生第一黨支部入選了第四批全國(guó)高校黨建工作樣板支部，實(shí)施“四引”工程，打造“四心”黨支部，畫(huà)好學(xué)生成長(zhǎng)成才“同心圓”，在服務(wù)...
新質(zhì)生產(chǎn)力賦能黨建引領(lǐng)高校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展路徑探索與實(shí)踐 摘要：通過(guò)分析當(dāng)前高校學(xué)院黨建工作的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，結(jié)合北京建筑大學(xué)測(cè)繪與城市空間信息學(xué)院黨建工作開(kāi)展現(xiàn)狀和特色工作，提出了一系列具體路徑與實(shí)踐策略，以期為推動(dòng)學(xué)院黨建工作與教育教學(xué)、科研工作的深度融合，實(shí)現(xiàn)高校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供參考。關(guān)鍵...
高校專(zhuān)職組織員隊(duì)伍勝任力的現(xiàn)狀、問(wèn)題及提升路徑 摘要：通過(guò)文獻(xiàn)梳理專(zhuān)職組織員隊(duì)伍勝任力的現(xiàn)狀，采取實(shí)證研究的方法，選取勝任力模型顯性能力特征中的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力和隱性能力特征中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、人格魅力四個(gè)方面作為研究視角，對(duì)專(zhuān)職組織員隊(duì)伍勝任力存在的現(xiàn)狀問(wèn)題進(jìn)行分析，找出原因并提...