工程碩士產(chǎn)教融合培養(yǎng)的困境與突破

摘 要：產(chǎn)教融合作為工程碩士培養(yǎng)的主要途徑和鮮明特征，是解決我國(guó)工程教育理論與實(shí)踐脫軌、提升學(xué)生工程實(shí)踐能力，進(jìn)而提升工程人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效手段。當(dāng)前，我國(guó)產(chǎn)教融合培養(yǎng)工程碩士尚存在校企權(quán)責(zé)需求匹配不清晰、人才培養(yǎng)定位不明朗、資源供給質(zhì)量不適配、權(quán)益保障機(jī)制不健全等問題，構(gòu)建工程碩士校企聯(lián)合利益共同體、融通生產(chǎn)與教育資源互促互助服務(wù)平臺(tái)、完善產(chǎn)教融合培養(yǎng)工程碩士的制度供給，是推進(jìn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求緊密銜接，提高工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段。（剩余6959字）