科技成果轉(zhuǎn)化通識(shí)教育納入理工科人才培養(yǎng)體系的思考與建議

摘 要：科研人員對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化了解不足、對(duì)創(chuàng)新本質(zhì)理解不完整等，是影響高?？萍汲晒D(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)性提升的重要原因。為此，建議將科技成果轉(zhuǎn)化通識(shí)教育納入理工科人才培養(yǎng)體系，使科研人員在就讀期間盡早接受相應(yīng)知識(shí)傳授和理念熏陶。論述了開展科技成果轉(zhuǎn)化通識(shí)教育的必要性和意義，提出了分類開展通識(shí)教育、加強(qiáng)課程體系建設(shè)、配套推進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)移研究生培養(yǎng)和繼續(xù)教育等具體舉措。（剩余4478字）