廣西教育·C版

2024年09期

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教育類刊物。面向全區(qū),以中小學教育教學為主,兼顧師范教育、職業(yè)技術教育、幼兒教育和成人教育。設有教育學專頁、教改新編、教... 展開

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大力弘揚教育家精神，全面推進教育強區(qū)建設 三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄師魂。長期以來，全區(qū)廣大教師扎根一線，辛勤耕耘、嘔心瀝血，為廣西社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)造就了一大批優(yōu)秀人才，鑄就了教育家精神的時代底色與崇高品質。在第40個教師節(jié)到來之際，我謹代表自治區(qū)黨委教育工委、...

高質量發(fā)展視域下深化中國—東盟職業(yè)教育合作的著力點分析 摘要：中國—東盟職業(yè)教育合作是職業(yè)教育高質量發(fā)展的助推器，是助力中國—東盟經(jīng)濟發(fā)展的動力機，也是區(qū)域全面經(jīng)濟伙伴關系協(xié)定框架下經(jīng)貿(mào)合作的催化劑。目前，在深化合作過程中，雙方面臨法律法規(guī)相對滯后、產(chǎn)教融合程度不深、創(chuàng)新驅動不足、制度體系不同...
RCEP框架下新工科多層節(jié)點型產(chǎn)教融合網(wǎng)絡體系建設研究 摘要：《區(qū)域全面經(jīng)濟伙伴關系協(xié)定》框架下的新工科區(qū)域以深化產(chǎn)教融合為核心，通過整合各方資源和需求，推動教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的對接，實現(xiàn)技術、資金、人才等關鍵要素的優(yōu)化配置和優(yōu)勢互補，旨在通過跨國合作，促進區(qū)域內(nèi)新工科產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和人才培養(yǎng)。本文探...
RCEP框架協(xié)議下國際化新工科協(xié)同育人平臺構建研究 摘要：《區(qū)域全面經(jīng)濟伙伴關系協(xié)定》框架協(xié)議為成員國間進行教育交流與合作提供了新思路，高校應整合各方資源、推動產(chǎn)學研深度融合、積極構建國際化新工科協(xié)同育人平臺，為培養(yǎng)高素質國際人才、促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展貢獻力量。新工科協(xié)同育人平臺架構以育人為本...
留學生知識競賽中的文化互鑒與區(qū)域形象塑造 摘要：文化互鑒和區(qū)域形象塑造是當前文化交流、區(qū)域發(fā)展研究的重要議題。該研究以廣西國際學生區(qū)情知識競賽為例，通過分析競賽題庫及相關文本資料，考察此類知識競賽在促進中外文化互鑒、塑造廣西區(qū)域形象方面的路徑與成效。作者采用案例分析法，重點考察競...
利益相關者視域下廣西職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)契合度研究 摘要：職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)人才需求契合度是衡量職業(yè)教育發(fā)展成效的重要標志之一，是實現(xiàn)教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈有機銜接的重要舉措，得到各級政府部門的高度重視，但在實踐過程中存在著企業(yè)動力不足、缺乏長效機制等諸多難點問題。研究者以廣西職業(yè)教育為研究對...

基于CIPP模式的“中文+職業(yè)技能”教育評價探究 摘要：系統(tǒng)研究“中文+職業(yè)技能”教育評價方法、科學建構“中文+職業(yè)技能”教育評價體系有利于廣西高職院?？焖倮迩?、優(yōu)化面向東盟開展學歷教育和職業(yè)培訓合作辦學思路。該研究借鑒CIPP模式，從背景、投入、過程和結果四個維度著手構建“中文+職業(yè)技...
高職院校人力資源管理專業(yè)教學評價存在問題及優(yōu)化策略 摘要：教學評價環(huán)節(jié)是高職院校教學質量保證體系的關鍵一環(huán)，全面、科學和精確的教學評價有利于高職院校人力資源管理專業(yè)的發(fā)展。目前高職人力資源管理專業(yè)教學評價存在評價維度不明確、評價指標不科學、評價體系不完善、評價導向偏差、教與學權重失衡、監(jiān)控...
師范?？圃盒ＰW語文教育專業(yè)教育實習評價改革探索 摘要：教育實習評價是教育實習課程的重要組成部分，也是檢驗高校教學質量的重要手段。該研究在分析當前師范?？圃盒ＰW語文教育專業(yè)教育實習評價中存在的問題及原因的基礎上，基于師范類專業(yè)認證的“學生中心、產(chǎn)出導向、持續(xù)改進”育人理念，從教育實習評...
基于COMET的高職建筑工程專業(yè)學生職業(yè)能力測評探究 摘要：職業(yè)能力與職業(yè)認同感測評項目在評價學生職業(yè)能力發(fā)展、監(jiān)控職業(yè)教育教學改革項目方面是行之有效的工具之一。該研究闡釋COMET職業(yè)能力測評理論內(nèi)涵，通過實證研究方法，闡述試題開發(fā)策略及流程，包括確定典型工作任務、試題內(nèi)容、類型和呈現(xiàn)方式...

鑄牢中華民族共同體意識融入高校思政課的價值、原則與路徑 摘要：鑄牢中華民族共同體意識是新時代黨的民族工作的主線。將鑄牢中華民族共同體意識融入高校思政課是鞏固馬克思主義主流意識形態(tài)的主渠道，有助于推進馬克思主義中國化時代化最新成果進課堂、進頭腦；有助于培育擔當民族復興重任時代新人，凝聚團結力量；...
鑄牢中華民族共同體意識教育融入民族地區(qū)高校課程現(xiàn)狀調(diào)查研究 摘要：鑄牢中華民族共同體意識是新時代黨的民族工作的主線，民族地區(qū)高校的教育教學工作也要聚焦于此，將鑄牢中華民族共同體意識教育貫穿教育教學全過程。研究以廣西G校為例，調(diào)查學生對“六個融入”和“五個認同”的基本感知情況，發(fā)現(xiàn)鑄牢中華民族共同體...
協(xié)同理論視角下鑄牢中華民族共同體意識融入高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機制研究 摘要：在“戰(zhàn)略—實施—結構”三維協(xié)同分析框架下，采用扎根理論的質性研究方法，考查鑄牢中華民族共同體意識融入高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐，闡釋協(xié)同理論視角下鑄牢中華民族共同體意識融入高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機制。研究表明，戰(zhàn)略協(xié)同是鑄牢中華民族共同體意識融...
桂港文化交流賦能香港大學生鑄牢中華民族共同體意識路徑探究 摘要：桂港文化交流具有顯著的地理優(yōu)勢和深厚的歷史淵源，對香港大學生鑄牢中華民族共同體意識具有重要影響作用?；诠鸶畚幕涣鞯臍v史與現(xiàn)狀，剖析香港大學生對鑄牢中華民族共同體意識的認知狀況及其影響因素，提出以實施教育賦能策略和設計文化項目實踐...

大數(shù)據(jù)時代高校精準思政工作機制的構建探究 摘要：大數(shù)據(jù)技術是賦能高校加速和推進精準思政工作的一大利器，利用大數(shù)據(jù)技術開展高校精準思政工作，需要厘清大數(shù)據(jù)信息、辨析精準思政的內(nèi)涵，分析大數(shù)據(jù)時代高校精準思政的表征，以及當前大數(shù)據(jù)技術在高校精準思政工作中應用遇到的現(xiàn)實困境，構建一套以...
以課程社團雙軌融促推動思政課創(chuàng)新 摘要：課程社團雙軌融促是一種新的教育模式，有利于思政課程教學提質增效，促進社團建設創(chuàng)新發(fā)展，構建“大思政”教育協(xié)同育人格局，推動思想政治教育載體升級，推動教學方法和藝術創(chuàng)新，確保思政教育管理實效。因此要由點到線突破思政課堂與思想政治類社團...
紅色文化賦能大學生黨史學習教育的價值意蘊與優(yōu)化策略 摘要：湘江戰(zhàn)役是紅軍長征的壯烈一戰(zhàn)，是極具教育意義的紅色資源。在實現(xiàn)第二個百年奮斗目標的新征程上，要弘揚湘江戰(zhàn)役紅色文化資源所蘊含的時代價值，引導大學生深入學習黨史，懂得今天的幸福生活是無數(shù)革命先輩用生命換來的，增強奮斗的內(nèi)驅動力。教師可...
敘事教學法在高校黨史學習教育中的應用 摘要：敘事教學法是用講故事的形式建構教學內(nèi)容、開展教學活動的教學方法，具有內(nèi)容生動、主體交互、情感共享、價值共生等優(yōu)勢，有助于彰顯黨史學習教育的價值意蘊。在黨史學習教育中運用敘事教學法要以目標為導向選取教學內(nèi)容，以情感認同增強教學效果，以...
高職院校入黨積極分子接續(xù)培養(yǎng)的現(xiàn)實挑戰(zhàn)與改進策略 摘要：由求學地點和學段轉換所帶來的新生入黨積極分子接續(xù)培養(yǎng)工作是每年開學季高職院校黨建工作的一項重要內(nèi)容。通過對廣東省內(nèi)5所高職院校大一學生和專職組織員開展調(diào)研，發(fā)現(xiàn)高中和中職學校的入黨啟蒙工作有待加強，其與高職院校入黨培養(yǎng)工作銜接不暢的...
新時代高校思想政治理論課“辨析式說理”教學探析 摘要：新時代高校思想政治理論課建設發(fā)生了重大變革，也取得了較大成效?！氨嫖鍪秸f理”作為一種較新穎的方法，近年來普遍運用于高校課堂教學中。在高校思想政治理論課中開展“辨析式說理”教學，應遵循建設性與批判性相統(tǒng)一、主導性與主體性相統(tǒng)一、學術性...
“大思政課”協(xié)同育人格局構建的問題指向、價值意蘊及實踐進路 摘要：“大思政課”之“大”在于時代之“大”、視野之“大”、體系之“大”，這是基于歷史視角和社會實踐視角對“大思政課”的時代屬性、社會屬性做出的判斷。新時代高校構建“大思政課”協(xié)同育人格局對整合育人力量、提升育人質量具有顯著的作用。面對當前...

“新雙高”背景下教師發(fā)展中心助力“雙師型”教師培養(yǎng)的路徑探索 摘要：教師是學校辦學的第一資源、第一生產(chǎn)力，是人才培養(yǎng)的關鍵力量。教師發(fā)展中心服務于教師的專業(yè)化發(fā)展，在師資培養(yǎng)中起著至關重要的作用。針對目前職業(yè)院校教師發(fā)展中心存在的職能定位不清晰、自身認知不到位、運行成效不理想等問題，職業(yè)院校教師發(fā)展...
協(xié)同育人視域下的高校資助育人探索 摘要：高校資助育人具有重要的價值意蘊，其契合實現(xiàn)教育公平的內(nèi)在要求、彰顯出對人全面發(fā)展的價值追求、踐行了“三全育人”理念。當前，高等教育領域資助工作取得了較好的成效，但仍存在對家庭經(jīng)濟困難學生的思想價值引領不足、協(xié)同育人機制不夠健全、協(xié)同...
需求層次論視角下高校資助育人長效機制的實踐探索 摘要：在高等教育領域，資助育人是實現(xiàn)教育公平和促進學生全面發(fā)展的重要途徑。資助育人不僅關乎經(jīng)濟上的幫助，而且關乎學生個體的全面發(fā)展和社會責任感的培養(yǎng)。需求層次理論為我們提供了一個全面分析和解決學生需求的理論工具，認為人的需求分為生理需求、...

鄉(xiāng)村振興及產(chǎn)教融合背景下的高職院校新媒體營銷人才培養(yǎng)路徑 摘要：在國家深入推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，企業(yè)或社會對高職院校培養(yǎng)新媒體營銷人才提出更高要求。針對產(chǎn)教融合在高職院校新媒體營銷人才培養(yǎng)中存在的問題，高職院校應進一步優(yōu)化專業(yè)和課程設置，加強教師隊伍建設與產(chǎn)業(yè)深度融合，推進考核評價機制融合創(chuàng)新...
新時代廣西高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升路徑的研究 摘要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)是高等教育高質量發(fā)展的重要組成部分，關乎國家實施教育強國戰(zhàn)略進程。為推動廣西高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學改革和發(fā)展，提升新時代廣西高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，研究者采用問卷調(diào)查和實地走訪的方式調(diào)研區(qū)內(nèi)代表性高校，向全...
數(shù)字賦能高校電力專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合 摘要：在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”理念的推動下，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革顯得尤為重要。針對高職電力專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合過程中存在的問題，高職院?？衫脭?shù)字技術，構建包括培養(yǎng)雙創(chuàng)教育理念、重構雙創(chuàng)課程體系、搭建雙創(chuàng)實踐平臺、構建雙創(chuàng)教師團隊、...
運動類型對中高職學生手機成癮干預研究 摘要：不同運動類型對中高職學生手機成癮的干預效果各異，研究者采用實證研究方法，通過調(diào)查和實驗分析團隊運動、有氧運動、技巧性運動及強度訓練對中高職學生手機成癮的影響，發(fā)現(xiàn)這些運動類型在減輕手機成癮方面各有其獨特的優(yōu)勢。團隊運動可增強學生的社...

語篇邏輯連接訓練在留學生漢語寫作課程中的應用實證研究 摘要：漢語語篇教學是國際漢語教學的一大薄弱環(huán)節(jié)。該研究以某高校漢語國際教育專業(yè)大二本科留學生為對象，在留學生寫作課程中開展語篇銜接與連貫方面的教學行動研究。通過針對性的語篇邏輯連接訓練，留學生使用邏輯連接成分的頻率、豐富度、準確率顯著提高...
基于超星平臺的英語專業(yè)多模態(tài)閱讀教學策略 摘要：基于超星平臺的英語專業(yè)多模態(tài)閱讀教學可以有效改進傳統(tǒng)英語教學的“一對多”單向靜態(tài)輸出的不合理模式，而轉變?yōu)槎嘞颉⒍鄬哟蝿討B(tài)教學。英語專業(yè)多模態(tài)閱讀教學的實施能提高學生的語言學習實踐能力，同時對教師的教學研究能力和個人素質也提出了更高...
數(shù)智驅動背景下高校供應鏈管理專業(yè)課程與實踐教學體系研究 摘要：在數(shù)字化、智能化進程不斷加快以及全球化趨勢日益凸顯的背景下，供應鏈管理專業(yè)人才培養(yǎng)面臨著新的要求和挑戰(zhàn)，同時也迎來了重大的發(fā)展機遇。廣西民族大學相思湖學院供應鏈管理專業(yè)針對當前存在的人才培養(yǎng)目標不準確、課程體系特色缺乏、實踐教學體系...
基于世賽水處理技術項目的課程融合教學實踐探究 摘要：水處理技術項目是世界技能大賽的重要組成部分，是一項極具實踐性的職業(yè)技能競賽項目，在課程改革與融合上具有風向標的作用。分析化學課程和過程自動化技術課程在該領域是兩個非常重要的學科課程，將這兩門課程進行有機融合，能提高水處理的精準性、優(yōu)...
基于“崗課賽證”的計算機應用專業(yè)課程教學策略 摘要：數(shù)字經(jīng)濟蓬勃發(fā)展的環(huán)境下，培養(yǎng)掌握全面技能和強大實踐操作能力的計算機應用專業(yè)學生已成為職業(yè)院校人才培養(yǎng)發(fā)展的重要方向。因此，“崗課賽證”融通教學模式應運而生。它對計算機應用專業(yè)的學生具有較為明顯的激勵作用，并有利于提升學生實踐能力和...
高校開展太極拳課程微課教學的實證分析 摘要：基于運動促進健康的理念，研究者結合健康心理學理論，構建了一個包含認知理解、情感體驗和行為實踐三個維度的評估框架，以評估太極拳微課教學在促進學生身心健康方面的應用效果。研究者以廣西中醫(yī)藥大學為研究對象，采用隨機抽樣調(diào)查方法，對大學生進...
基于CDIO理念的VR技術在體育教學中應用的實證探究 摘要：基于CDIO理念的VR技術在教學中應用是一種比較新的教學方式，它能突破時空限制，讓學生可以自主開展學習活動。為了實證這種教學方式在體育教學的應用效果，研究者以網(wǎng)球教學為例進行實證對照研究。結果顯示：與傳統(tǒng)的教學方式相比，這種教學方式...
新媒體環(huán)境下廣西高校民族傳統(tǒng)體育文化傳播與發(fā)展探究 摘要：在新媒體環(huán)境下，廣西民族傳統(tǒng)體育文化獲得了更多的傳播渠道。作為傳承與發(fā)展民族傳統(tǒng)體育文化的重要陣地，廣西高校應當緊跟時代步伐，通過加強民族傳統(tǒng)體育網(wǎng)絡文化建設、設計多樣化和故事化的傳播內(nèi)容、系統(tǒng)構建媒介素養(yǎng)教育體系、構建長效傳播機制...