新班主任

2023年01期

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《新班主任》（月刊）2012年創(chuàng)刊，曾用刊名：湖北教育(新班主任)；本刊堅持為社會主義服務的方向，堅持以馬克思列寧主義、... 展開

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難能可貴的師生對話 師生對話是溝通師生心靈的橋梁，沒有師生對話就沒有師生溝通，沒有師生溝通就沒有教育。然而，師生對話并非輕易可成。師生對話是師生在互相尊重、互相信任的基礎上敞開心扉，通過語言傳遞信息和交流情感，其核心是作為平等主體的師生坦誠相見、互相關照和...

閑暇教育，教孩子給自己“充電” 編者按愛因斯坦說：“人的差異在于業(yè)余時間?！遍e暇時間的活動對學生的發(fā)展至關重要：高雅、健康的休閑活動能培養(yǎng)孩子獨立生活的能力、溝通交往的能力和各種興趣愛好、特長，低俗、不健康的休閑活動則會助長孩子的不良行為習慣和思想觀念。 “雙減”政策落...
“五個一”助力閑暇教育 “雙減”政策落實以來，中小學生的閑暇時間明顯增加，但各種問題也隨之產(chǎn)生，歸根結底是學生不會利用閑暇時間。因此，我通過“五個一”引導學生制訂合理的閑暇生活規(guī)劃，度過有意義、高質量的閑暇時光。明白一個道理愛因斯坦說：“人的差異在于業(yè)余時間。...
合理規(guī)劃感受時間的價值 “雙減”背景下，學生擁有了更多閑暇時間，但由于缺乏計劃，很多寶貴的時間被荒廢了。教師應從幫助學生樹立時間規(guī)劃意識、鍛煉學生自主管理時間的能力、多元評價入手，助力學生高效管理時間。幫助學生樹立時間規(guī)劃意識引導學生高效利用閑暇時間是教育的一...
長長的路，我們慢慢走 隨著“雙減”政策的落地，學生的閑暇時間逐漸增多，但自由之下問題重重，閑暇教育無疑是該問題的破解之道。我從“改變休閑活動形式、營造積極娛樂氛圍”入手，全方位調動孩子的感官和情緒，讓孩子們在感受自由和快樂的同時發(fā)展興趣，健康成長。視覺：動畫佳...
巧用家庭科學小實驗度過快樂閑暇時光 自“雙減”政策落實以來，小學生的閑暇時間明顯增加，由此引發(fā)的問題也不少，加強閑暇教育勢在必行。我校通過開展家庭科學小實驗，引導孩子們度過充實、有趣、有意義的閑暇時光。開展家庭科學小實驗，可以拓寬學生的視野，加強科學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學...
惜度閑暇時光心馳美好夢想 隱隱的擔憂一個周末，我接到了小微奶奶的電話，她說小微一天到晚抱著手機不放，說是要在手機上做作業(yè)，也不讓她查看。她不知道孩子說的是不是真的，只好給我打電話問問情況。聽完小微奶奶的話，我明白了八九分。但是，回想小微平時在學校的表現(xiàn)，我有些不敢...

以師之“情”，撫生之“緒” 隨著年齡的增長，小學生逐漸表現(xiàn)出了自己獨特的個性。但是，由于心智不夠成熟，他們很容易與父母或者同伴產(chǎn)生矛盾，進而產(chǎn)生消極情緒。如果這些消極情緒長期積累，得不到疏通，就會影響他們的人際關系和身心健康。班主任應該積極運用心理學知識，幫助孩子初步...
儀式感生成“小確幸” 儀式感是個體在儀式中產(chǎn)生的一種“此時此刻與其他時刻不一樣”的獨特感受。在班級管理中，我通過創(chuàng)造儀式感，將學生個體成長與班級文化建設有效結合起來，取得了較好的效果。個體成長：“生日報” 學生的成長過程中有許多關鍵的時間節(jié)點，生日是其中一個。...
帶著沙漏去家訪 “老師，謝謝您送給小吉的禮物，這套沙漏現(xiàn)在可是她的寶貝。自從用上它，我們家的‘小蝸?！鍪驴於嗔耍　毙〖獘寢尶吹絹砑以L的我，喜笑顏開，連忙請我進屋。這是怎么回事呢？還得從一條微信消息說起。一天晚上將近十點，我收到了小吉媽媽發(fā)來的一條微信消...
讓情緒自洽地流動 “張老師，孩子說您今天打他了?！眲偝酝晖盹?，我就接到小宸媽媽的電話。聽到這句話，我有些疑惑。我剛接手這個班不到兩個月，小宸是班長，各方面表現(xiàn)很出色，何來打他之說？經(jīng)過溝通才知道，原來是我早上因為一件小事拍了小宸的肩膀，他覺得老師是在打他。...
找到追星的“正確姿勢” 一天，我正在辦公室批改作業(yè)，孩子們突然一窩蜂跑過來告訴我，小鑫從音樂教室回來邊哭邊發(fā)飆。原來，課堂上老師問他們喜歡聽誰的歌，大家紛紛喊出了自己喜歡的歌手名字，其中有鹿晗。不知誰說了一句“我就不喜歡鹿晗”，這句話惹惱了小鑫，他是鹿晗的“超級粉...
“樹洞”奇旅 手機屏幕亮了，我一看，是小杰的QQ消息?！袄蠋?，對不起！我要跟您請個假。我今天可能來不了學校，我正在和父母溝通。咱們‘樹洞’見吧！” “收到。老師相信你可以妥善解決。不急，我在‘樹洞’等你?！?做班主任的時間久了，很多時候我深感班主任需要“...
積分也要“繳稅” “反正我分多，扣一點也沒事。”偶然間，我聽到小Z這樣說，內心泛起了一絲擔憂。這學期，學校實施量化積分管理制度，初期，在班級管理中起到了巨大作用。但是，隨著時間的推移，量化積分管理制度的弊端也慢慢顯現(xiàn)出來。比如班級后進生會成為積分“貧困戶”...
讓抖音“抖”進班級 我接觸和了解抖音始于一次偶然的機會。那是2018年寒假的某一天，我在家里陪兒子看電視，女兒寫完作業(yè)后想玩一會手機，我便把手機給她了。 “爸爸，給你看一個搞笑的東西?！迸畠阂贿吙粗謾C一邊捂著嘴巴笑。 “這不就是兩個可愛的小豬嗎？”我瞟了一眼...
儀式教育詩意棲居 儀式感是對生活的重視，它讓生活成為生活。一個個充滿儀式感的教育活動能夠加深孩子對特殊時刻的感悟和記憶，豐盈他們的校園生活。初識——與花兒般的學生詩意相逢每新接手一個班級，我都期待著、盼望著、思考著，也準備著。開學前，我就建立班級家長群...
吹氣球 “不好了，不好了，小楷又發(fā)脾氣了！”剛吃完午飯，我就聽到小慧火急火燎地喊。我加快腳步走到教室，只見小楷滿臉通紅，瞪大了眼睛，舉起椅子要往同學身上砸。 “小楷，怎么回事？”我迅速奪過椅子。小楷鐵青著臉不說話，將拳頭捏得緊緊的。小楷是個少言寡語...
我們是一家人 小方頻繁拿別人的錢物且屢教不改，經(jīng)過心理專家診斷，是“分離焦慮成癮行為”。居家戒斷一周了，下周是他返校的日子，但是班上的孩子對他的抵觸情緒相當大。為了讓同學們重新接納小方，我決定提前上一節(jié)微班會課。星期五下午，我走進教室，招呼同學們放下手...
我是勞動小能手 【班會背景】當前，勞動教育在學校中被弱化，在家庭中被軟化，在社會中被淡化。以我執(zhí)教的二（7）班為例，在班級問卷調查中，我發(fā)現(xiàn)，學生在家中的勞動實踐機會較少，家務多由父母或祖輩一手包辦，大部分學生生活自理能力較弱，個別學生甚至連鞋帶都不會系...
讓學生心中常有“一片晴空” 馬志國心理學者，應用心理學研究員，知名心理咨詢師，中國心理學會會員，中國青少年研究會心理健康專委會委員，中國教育家協(xié)會理事，國家基礎教育實驗中心心理健康教育研究總課題組專家委員，全國網(wǎng)上家長學校特聘心理健康專家，CCTV等多家電視臺心理節(jié)...
和消極情緒說“拜拜” 班主任要指導學生認識情緒管理的重要意義，學會調節(jié)自身情緒，擺脫心理困境，做情感的主人，從而保持積極樂觀的狀態(tài)。三十年的班主任生涯中，我常用以下方式引導學生進行情緒管理，收效顯著。故事導入，認識情緒管理及其重要性無論是在起始年級還是中途接...
挖掘積極情緒的力量 隨著年齡增長，學生免不了會內心孤寂、為學業(yè)焦慮、遇到人際沖突……情緒問題會越來越多。生活帶來了消極情緒，我們可以不斷創(chuàng)造積極情緒與之對抗。如果及時種下積極情緒的種子，學生將沐浴在陽光之下。繪制“心情晴雨圖” 每天下午放學前的最后15分鐘是...
“驚魂”高考前奏曲 驚變——凌亂時間回到2021年6月7日早上7點，距離高考語文正式開考還有2小時。我早早來到教室陪孩子們早讀，一切都在有條不紊地進行著，孩子們都在爭分奪秒地做著考前復習。當我在教室里巡視時，T同學神色緊張地對我說：“翠姐，你可以和我出去一...

如何避免打罵孩子 喬能俊中學高級教師，“國培計劃”項目專家，喬能俊名師工作室主持人，被評為“荊楚好老師”“湖北省優(yōu)秀教研員”。在省級以上刊物發(fā)表論文一百五十余篇，各地講學、執(zhí)教公開課兩百多場次，現(xiàn)為湖北省宜昌市西陵區(qū)教科院常務副院長。朋友問我打過孩子沒有...
面對孩子，父母如何做到不吼不叫 夏光清南京市夏光清德育名師工作室主持人，江蘇省家庭教育名師，被評為“南京市首屆德育工作帶頭人”“南京市第六屆十佳家長”，獲得“南京市行知教學獎”。出版家庭教育專著3部，發(fā)表文章一百余篇，開展家庭教育、班級管理講座二百余場，百余集“家庭教育...
因人制宜的教育理想國 邱磊江蘇省“333”高層次人才培養(yǎng)對象，中華教育改進社理事，江蘇省陶研會理事，2019年《中國教育報》“年度十大推動閱讀人物”之一，多家媒體專欄作者。出版有《“偷師”杜威》《杜威教育箴言》《用生命的母語做教育》《古詩詞中的地理課》4部著作...
新學期，如何締造一間完美教室？ 王曉波中小學高級教師，常州市特級班主任。曾獲“全國優(yōu)秀班主任”、江蘇省“年度十佳班主任”、江蘇省“十佳卓越班主任”、龍城“十佳班主任”、常州市“學生最喜愛班主任”、常州市“優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號。她信奉“教育即生長”的理念，堅持“文化治...

軍訓會操的制勝秘訣 擔任班主任7年，我所帶班級的軍訓會操在全校常常拔得頭籌。要說有什么秘訣，無非是“感動”“激動”“行動”3個關鍵詞。軍帽風波：化被動為感動 “誰干的？站出來！” 我接到電話，火急火燎地從辦公室趕到運動場時，教官已經(jīng)在大聲斥責學生。 “這件事...
共情，讓善意傳遞 一體育課后，小鵬來辦公室找我?！袄蠋?，下次運動會不要在班上公布參賽同學名單了！”他見了我，有些急切地說，語氣中充滿了委屈和憤怒。 “怎么了？”我看著他，不解地問。原來，這次運動會他沒有報名參加比賽，被同學群嘲了。 “你為什么沒有報名？”...
“精明”的“小迷糊” 小胡是一個丟三落四的男生，不是忘了帶課本，就是忘了做作業(yè)，老師和同學都叫他“小迷糊”。一天中午，班里兩位女生跑到辦公室向我告狀，說小胡趁著幫同學買東西的機會敲大家竹杠。敲竹杠？到底是怎么回事呢？原來，小胡家新開了一家超市，同學們就請他幫...
誰能把教室填滿 不久前，我看到了一個關于少年韓愈的故事，講述的是韓愈小時候用一根蠟燭將整間屋子填滿。于是，我突發(fā)奇想：自己也可以像韓愈的先生那樣，和學生玩一個智力游戲，讓學生跟古人比比智慧，想辦法把教室填滿。班會課上，我環(huán)視教室一周后，微蹙著眉頭說：“這...
學會贊美 一天中午，我正準備午休，突然收到小悅媽媽發(fā)來的信息：“李老師，您好，小悅今天中午放學回來哭得很傷心，她說班上有個小朋友說她太胖了，不想和她一起玩。李老師，語言暴力也會讓孩子產(chǎn)生自卑心理，希望老師能在班上跟同學們講一下，可以不和她玩，但是不能...
轉學風波 前幾天民樂社團排練時，我發(fā)現(xiàn)一向陽光開朗的小晟總是心不在焉。我問他是不是身體不舒服，他搖了搖頭，也沒說什么。眼看比賽在即，作為主力的小晟如此不在狀態(tài)，我的心中有些焦急。那天下課后，我單獨留下小晟，希望可以了解他情緒不佳的原因，盡快幫他打開...
望、聞、問、切 望——案例再現(xiàn) 認識“飯圈”少女小A，始于開學不久后上課時的一幕。一天，在我講解一處重要的知識點時，其他同學都在埋頭快速做筆記，唯有她兩眼無神，拿著筆卻一動不動，甚至當同學們齊刷刷翻動書頁時，她還在發(fā)呆。我有些惱火，壓抑住自己的不滿，慢慢...

是問題，更是機會 情景再現(xiàn) 學校舉行愛心義賣活動，每個班都積極踴躍參與，現(xiàn)場很是火熱。義賣結束后，校領導宣布了義賣款前三名的班級，并大力表揚。這時，班上有同學不高興了：“我們也是拼盡了全力在義賣啊！但是義賣款總是有多有少，我們的義賣款少一些，并不代表我們的愛...
站好評價崗 學校組織這個義賣活動非常有意義，它不僅可以豐富學生的校園生活，提高學生的組織能力，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，更重要的是讓全體學生從小樹立關愛他人的意識，養(yǎng)成樂于助人、樂于奉獻的良好品質。但是，不得不承認，學校的評價有些草率。一般來說，評價應...
巧用問題引領學生正向成長 因為有鮮明的道德屬性和巨大的教育價值，愛心義賣活動正被越來越多的學校重視。對在活動中籌款較多的班級進行表揚，也是不少學校的常規(guī)做法。殊不知，此舉會對那些未被表揚的班級造成一定程度的傷害。無獨有偶，我所帶的班級就真實上演過案例中的一幕。幸福...
貢獻有值，愛心無價 案例中，學校大力表揚義賣款前三名的班級，本班沒獲表揚，許多學生心生不平，議論紛紛。我如果是這個班的班主任，會分5步處理。第一步：接納共情，肯定付出班主任要聽見學生內心的聲音。學生認為自己在義賣活動中拼盡了全力，理應得到同樣的鼓勵與重視，...