以師之“情”，撫生之“緒”

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隨著年齡的增長(zhǎng)，小學(xué)生逐漸表現(xiàn)出了自己獨(dú)特的個(gè)性。但是，由于心智不夠成熟，他們很容易與父母或者同伴產(chǎn)生矛盾，進(jìn)而產(chǎn)生消極情緒。如果這些消極情緒長(zhǎng)期積累，得不到疏通，就會(huì)影響他們的人際關(guān)系和身心健康。班主任應(yīng)該積極運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，幫助孩子初步具備情緒調(diào)節(jié)能力。

身體力行，以平和的言行拉近距離

想要孩子接受情緒管理，教師的積極情緒示范是第一步。（剩余3304字）