教育教學(xué)論壇

2022年52期

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《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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淺談科研項目與科技創(chuàng)新的關(guān)系 ［摘要］創(chuàng)新性是科技論文的核心，也是決定研究成果能否發(fā)表的關(guān)鍵因素。創(chuàng)新能力還是研究生培養(yǎng)的核心目標(biāo)之一，了解科研項目的類型與科技論文對創(chuàng)新性的要求，對研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)及發(fā)表高質(zhì)量的科技論文都具有重要的意義。以有機(jī)地球化學(xué)研究方向為例...
國內(nèi)高分子相關(guān)課程思政研究現(xiàn)狀分析 ［摘要］探索國內(nèi)高分子相關(guān)課程思政的研究現(xiàn)狀，為進(jìn)一步開展高分子相關(guān)課程思政研究提供參考。以中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫為資料來源，檢索高分子相關(guān)課程思政的文獻(xiàn)，對文獻(xiàn)的發(fā)表年份和發(fā)文量、是否受基金資助、期刊分布、研究機(jī)構(gòu)和作者、被引和下載頻次等內(nèi)容...
構(gòu)建高效高質(zhì)“地下水水質(zhì)分析”實驗教學(xué)模式 ［摘要］針對未來行業(yè)發(fā)展及社會對地質(zhì)人才的需求，將PBL教學(xué)模式應(yīng)用于“地下水水質(zhì)分析”實驗教學(xué)中。針對原有實驗教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性、與課時設(shè)置不匹配及教學(xué)方法存在弊端等問題，通過優(yōu)化實驗方案和教學(xué)評價方式，并植入思想政治教育理念，...

新工科背景下自動化專業(yè)課程思政建設(shè)新思路 ［摘要］新工科背景下，為培養(yǎng)自動化專業(yè)德智體美勞“五育”并舉人才，加強(qiáng)課程思政教育與專業(yè)知識體系高度融合與同向同行是實現(xiàn)立德樹人這一根本任務(wù)的重要途徑。基于當(dāng)前自動化專業(yè)課程思政建設(shè)的現(xiàn)狀，分析了存在的主要問題，以自動化專業(yè)頂層設(shè)計為抓...
專業(yè)發(fā)展視域下物理教師繼續(xù)教育培訓(xùn)模式探究 ［摘要］繼續(xù)教育是提升教師專業(yè)技能的有效途徑。通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，有利于幫助教師更新教育理念，促進(jìn)教育教學(xué)能力的提升，使教師獲益終身。如何有效地開展繼續(xù)教育，促進(jìn)教師專業(yè)持續(xù)成長是當(dāng)前教育的重要議題?；诮處煂I(yè)發(fā)展、終身教育與學(xué)習(xí)理論，...
地方涉海高校地理信息科學(xué)專業(yè)海洋特色教育探討 ［摘要］地方涉海高校地理信息科學(xué)專業(yè)的海洋特色教育，對培養(yǎng)適應(yīng)地方海洋經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的復(fù)合型地理信息科學(xué)人才、破解高校地理信息科學(xué)人才培養(yǎng)的同質(zhì)化具有重要意義。以江蘇海洋大學(xué)為例，分別從學(xué)生涉海知識結(jié)構(gòu)、教師涉海教育背景和學(xué)校涉海教學(xué)條件...
新工科背景下的實踐課程體系構(gòu)建及評價研究 ［摘要］新工科建設(shè)對人才的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力及國際化視野提出了更高的要求。目前，相當(dāng)多的高校尤其是地方高校，實踐類課程體系的構(gòu)建，以及教學(xué)內(nèi)容、方法的完善和達(dá)成評價還不夠科學(xué)，缺少一套完整明確的指標(biāo)評價辦法，這要求地方高校面向新工科理念...
高職人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)的困境與對策 ［摘要］近年來，隨著人工智能技術(shù)應(yīng)用的快速落地，人工智能產(chǎn)業(yè)得到了高速發(fā)展。人工智能專業(yè)人才的缺乏引起國家高度重視，教育部印發(fā)的《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》正式將人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)列入目錄，且2021年全國已有387所高職院校備...
基于人工智能產(chǎn)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的探究 ［摘要］隨著人工智能產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，人工智能人才嚴(yán)重不足。從人工智能人才培養(yǎng)方案的重構(gòu)、校企合作線上線下教學(xué)模式、“3+1”人才管理模式三個方面對人工智能人才培養(yǎng)方案進(jìn)行研究與實踐，致力于培養(yǎng)契合國家人工智能領(lǐng)域發(fā)展需要的人才。人工智能...

智能時代礦物巖石學(xué)課程教學(xué)模式改革與創(chuàng)新 ［摘要］地質(zhì)學(xué)類專業(yè)課程具有知識點(diǎn)多、實踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。但近兩年的突發(fā)衛(wèi)生公共事件給教學(xué)工作帶來了巨大的影響，也成為實踐教學(xué)模式改革的新契機(jī)。以“巖礦分析與鑒定”課程為例，通過思想政治融入課堂、虛擬仿真實驗平臺、科教融合教學(xué)等多種教學(xué)創(chuàng)新...
“新型裝修材料及其應(yīng)用”課程教學(xué)改革探索 ［摘要］ “新型裝修材料及其應(yīng)用”是土木工程專業(yè)的必修學(xué)位課程，對于本科生的專業(yè)學(xué)習(xí)和操作技能培養(yǎng)十分重要。通過將裝修材料種類及性能的課程基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，環(huán)境保護(hù)、愛國主義、職業(yè)道德、工匠精神及生態(tài)文明的思想，材料類、工程類、設(shè)計類三種多方...
基于OBE理念的“耐火材料”課程教學(xué)改革與實踐 ［摘要］隨著高等教育改革的深入推進(jìn)，傳統(tǒng)教學(xué)模式已難以滿足新工科背景下多元化、創(chuàng)新型卓越工程人才培養(yǎng)要求。針對目前“耐火材料”課程教學(xué)中存在的問題，嘗試引入OBE理念進(jìn)行教學(xué)改革，圍繞教學(xué)成果，聚焦能力培養(yǎng)，明確教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，...
醫(yī)學(xué)專業(yè)英語研究生課程教學(xué)改革的探究 ［摘要］醫(yī)學(xué)專業(yè)英語是醫(yī)學(xué)教育中重要的基礎(chǔ)課程，也是研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。隨著“雙一流”建設(shè)目標(biāo)的提出，同時為了適應(yīng)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才、提升科學(xué)研究水平的新要求，醫(yī)學(xué)研究生除了要掌握專業(yè)知識以外，也應(yīng)具備相應(yīng)的醫(yī)學(xué)專業(yè)英語能力。...
“飛機(jī)動力裝置”課程思政建設(shè)與改革探索 ［摘要］課程思政是一種創(chuàng)新融合的教育理念，其目的是打破長期以來思想政治教育與專業(yè)課教學(xué)互相“隔絕”的困局。以“飛機(jī)動力裝置”課程為例，為解決專業(yè)課教學(xué)中思政元素缺失、育人功能弱化等問題，促進(jìn)思想政治教育與知識傳授深度融合，結(jié)合課程自身特...
立足為戰(zhàn)育人的專業(yè)基礎(chǔ)課程改革與實踐 ［摘要］ “飛機(jī)飛行動力學(xué)”是一門核心裝備通用原理類基礎(chǔ)課程，授課時若僅采用傳統(tǒng)的力學(xué)與數(shù)學(xué)相結(jié)合的邏輯推演教學(xué)方法，大量復(fù)雜的理論和方程推導(dǎo)勢必會增加教學(xué)難度。以為戰(zhàn)育人為總體思路，對課程進(jìn)行系統(tǒng)建設(shè)改革與實踐，確立了實戰(zhàn)化特色鮮明的教...
新農(nóng)科背景下農(nóng)學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)的改革與思考 ［摘要］在新農(nóng)科背景下，農(nóng)學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)對新時代農(nóng)業(yè)人才的培養(yǎng)至關(guān)重要。針對傳統(tǒng)農(nóng)學(xué)專業(yè)本科實踐教學(xué)過程中存在的實踐教學(xué)課時偏少、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式單一、教學(xué)質(zhì)量保障措施不完善、課程內(nèi)容陳舊等問題，從改進(jìn)教學(xué)理念、更新實踐內(nèi)容、完善考核...
能動專業(yè)首次任職課程實戰(zhàn)化教學(xué)改革探析 ［摘要］以首次任職課程實戰(zhàn)化教學(xué)改革為背景，從教學(xué)內(nèi)容的前沿性含戰(zhàn)量、實踐教學(xué)的創(chuàng)新性挑戰(zhàn)度、基于信息技術(shù)的虛擬仿真教學(xué)和實裝系統(tǒng)的實戰(zhàn)化演練演訓(xùn)等角度，結(jié)合教學(xué)改革經(jīng)驗，闡述了能動專業(yè)首次任職課程實戰(zhàn)化教學(xué)改革的思路與舉措，為軍事院校...
ISEC理念與“材料力學(xué)”教學(xué)改革融合方案研究 ［摘要］隨著高等教育國際化的發(fā)展，ISEC項目新型的教學(xué)理念、先進(jìn)的課程體系、多樣的教學(xué)方法和人性化的管理模式，被國內(nèi)越來越多的高等院校引進(jìn)。以“材料力學(xué)”課程為例，將ISEC項目理念與課程教學(xué)改革相融合，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、評價體系...

崗位任職課程問題導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式探索與實踐 ［摘要］通過對我國傳統(tǒng)課堂“去問題化教學(xué)”傾向的反思，指出軍隊院校崗位任職課程課堂教學(xué)的問題癥結(jié)，探索問題導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式的意義。基于問題導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式的內(nèi)涵界定，分析了問題導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式的特征；遵循現(xiàn)代化課堂教學(xué)聚焦問題的邏輯，闡...
基于云課堂的病理學(xué)技術(shù)教學(xué)模式的探索與實踐 ［摘要］隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的不斷發(fā)展，教學(xué)信息化已成為教育發(fā)展的必然趨勢，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源成為改進(jìn)教學(xué)方式的有效途徑之一。病理學(xué)技術(shù)是病理學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是病理學(xué)研究中的方法學(xué)，是病理診斷的基礎(chǔ)。借助病理學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間，創(chuàng)建病理...
基于OBE-CDIO教育理念的新型課堂教學(xué)探索 ［摘要］為積極響應(yīng)教育部關(guān)于工科新專業(yè)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新工科人才知識儲備、新工科教育方式等方面的號召，分析了目前高校在新工科相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)存在的不足，包括理論課中傳統(tǒng)教學(xué)方法和實驗課程設(shè)計中的局限。以“精密機(jī)械設(shè)計”課程為切入點(diǎn)，以O(shè)BE教育理念...
大數(shù)據(jù)背景下國家級一流課程建設(shè)的探索與實踐 ［摘要］隨著信息化時代和大數(shù)據(jù)技術(shù)革命的到來，“統(tǒng)計學(xué)”作為對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析的課程面臨著巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，亟待順應(yīng)時代發(fā)展開展課程改革。安徽大學(xué)“統(tǒng)計學(xué)”教學(xué)團(tuán)隊對“統(tǒng)計學(xué)”一流課程建設(shè)進(jìn)行探索和實踐，提出緊緊圍繞創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的教...
工程教育視域下混合式教學(xué)模式的構(gòu)建與實踐 ［摘要］混合式教學(xué)是現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的體現(xiàn)。在線教學(xué)平臺的出現(xiàn)拓展了教和學(xué)的時間和空間，有助于充分發(fā)揮線上和線下兩種教學(xué)的優(yōu)勢改造傳統(tǒng)教學(xué)。結(jié)合“固體廢棄物處理技術(shù)”課程，構(gòu)建了由課前階段、線上教學(xué)階段、線下教學(xué)階段、課后...
新時代背景下藥劑學(xué)實驗教學(xué)模式探索 ［摘要］新時代背景下，全球醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展，自主知識產(chǎn)權(quán)新藥研發(fā)實力是醫(yī)藥領(lǐng)域核心競爭力。發(fā)展是第一要務(wù)、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，培養(yǎng)適應(yīng)新時代發(fā)展要求的具備綜合素質(zhì)的人才是我國高等教育的核心任務(wù)。分析傳統(tǒng)藥劑學(xué)實驗教學(xué)中存在的...
基于全程質(zhì)量監(jiān)控的研究生培養(yǎng)體系構(gòu)建與實踐 ［摘要］根據(jù)中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ)專業(yè)的特色和優(yōu)勢，針對該專業(yè)研究生培養(yǎng)過程中存在的問題，從科研思維培養(yǎng)、科研能力訓(xùn)練、學(xué)術(shù)誠信與道德教育等方面，構(gòu)建了中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ)專業(yè)研究生全程質(zhì)量監(jiān)控培養(yǎng)體系，從新生入學(xué)直至畢業(yè)，緊扣研究生培養(yǎng)周期的三個學(xué)...
新時代背景下“管理學(xué)”課程教學(xué)設(shè)計的探索 ［摘要］在新時代背景下，結(jié)合課程思政、新文科建設(shè)和勞動教育，探索“管理學(xué)”課程的教學(xué)設(shè)計，以適應(yīng)高等教育改革發(fā)展的需要。通過分析“管理學(xué)”課程的特點(diǎn)，包括課程的學(xué)科特征、學(xué)生的學(xué)情特征和課程管理情況，從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)...
研究生“金課”的教學(xué)實踐 ［摘要］ “金課”建設(shè)是新林科高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的有機(jī)組成部分，因此保障課程的教學(xué)質(zhì)量、達(dá)到教學(xué)效果、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)顯得至關(guān)重要?；凇爸腔劢淌?釘釘教學(xué)圈”構(gòu)建“四位一體”的混合式教學(xué)，從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、課程考核三個維度對碩士研究生課...
“食品微生物學(xué)”課程思政建設(shè)的探索 ［摘要］課程思政建設(shè)為實現(xiàn)新時代高等教育立德樹人的根本任務(wù)提供了新的教育理念和教育方法，已進(jìn)入高質(zhì)量建設(shè)和發(fā)展階段。對“食品微生物學(xué)”課程思政建設(shè)進(jìn)行教學(xué)改革和探索，將混合式教學(xué)模式及過程考核方式與思想政治教育內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，分別從課程教...
變焦系統(tǒng)及非正常眼矯正虛擬仿真實驗教學(xué)探析 ［摘要］眼睛是人體最重要也是最脆弱的器官之一。由于學(xué)生難以直觀理解近視、遠(yuǎn)視或散光等非正常眼成像時眼球結(jié)構(gòu)變化和矯正原理，致使理論知識和實踐應(yīng)用脫節(jié)。因此，采用虛擬仿真軟件充分模擬眼球結(jié)構(gòu)、視力調(diào)節(jié)及矯正治療時眼球的運(yùn)動過程，并配合真實...
軍校裝備課程“訓(xùn)教”一體化課程教學(xué)模式探析 ［摘要］以“通信電源”課程為例，通過分析軍隊院校裝備課程當(dāng)前存在的主要問題，提出將實訓(xùn)和理論內(nèi)容融為一體，在裝備課程教學(xué)中廣泛開展“訓(xùn)教”一體化教學(xué)；在分析國內(nèi)外實訓(xùn)與理論一體化研究的基礎(chǔ)上，探討實現(xiàn)“訓(xùn)教”一體化教學(xué)的意義，提出打破目...
激光共聚焦顯微技術(shù)多元化教學(xué)實踐探討 ［摘要］激光共聚焦顯微鏡是使用率極高的大型精密儀器，開放使用勢在必行。在開放共享背景下，加強(qiáng)開放實驗室管理，尤其是加強(qiáng)用戶的教學(xué)培訓(xùn)已成為一項重要的核心工作。以打牢專業(yè)理論基礎(chǔ)、加強(qiáng)運(yùn)用操作技能為目標(biāo)，構(gòu)建和實踐探索了以課程教學(xué)、上機(jī)培...
中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)評價的反思 ［摘要］對我國中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)評價進(jìn)行分析，結(jié)合現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢，針對存在的問題提出相應(yīng)對策，使化學(xué)課堂教學(xué)評價更適宜、更科學(xué)、更合理。在中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)評價中，目前亟待更新教學(xué)評價理念、規(guī)范評價過程、優(yōu)化評價標(biāo)準(zhǔn)和充分利用評價結(jié)果，并...
“高級計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程思政方案設(shè)計與研究 ［摘要］課程思政是實現(xiàn)全程育人、全方位育人的有力保障，如何在“高級計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程教學(xué)中，挖掘課程知識點(diǎn)中蘊(yùn)含的思政元素，將思政點(diǎn)融入章節(jié)教學(xué)之中，是課程設(shè)計與研究的重要問題之一。以自底向上的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)為課程設(shè)計主體，給出課程思政實...
腹部沖擊觸診法簡便模具制作及教學(xué)應(yīng)用 ［摘要］為制作腹部沖擊觸診法簡便實用的教學(xué)模具，并在“診斷學(xué)”大班理論課和小班實踐課中進(jìn)行教學(xué)應(yīng)用，利用生活中的兒童玩具（氣球、橡膠球、水等），制作方便攜帶、觸感較為真實的腹部沖擊觸診教學(xué)模具。在沖擊觸診理論授課時，結(jié)合制作的腹部沖擊觸...
“脈沖功率技術(shù)基礎(chǔ)”課程思政建設(shè)的探究 ［摘要］思想政治建設(shè)是高校課程改革的重要內(nèi)容之一。作為電磁發(fā)射工程專業(yè)的基礎(chǔ)課程，“脈沖功率技術(shù)基礎(chǔ)”課程思政建設(shè)對培養(yǎng)合格的電磁能人才具有重要作用。結(jié)合課程授課實際，深入分析了開展“脈沖功率技術(shù)基礎(chǔ)”課程思政建設(shè)面臨的困難，闡述了將思...
自制視頻在高校生物實驗教學(xué)中的應(yīng)用 ［摘要］在生物實驗教學(xué)中利用自制教學(xué)視頻作為現(xiàn)場教學(xué)的輔助手段，可以從傳統(tǒng)教學(xué)模式、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式與線上線下混合式教學(xué)中取長補(bǔ)短。自制視頻制作簡單、便于修改，貼合實驗真實場景，方便教師展示實驗全過程，可以提高教學(xué)效率，給予學(xué)生良好的學(xué)習(xí)體...
水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)教學(xué)思政元素的挖掘與實踐 ［摘要］國無德不興，人無德不立。堅持立德樹人，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，是實現(xiàn)“三全育人”的主渠道。作為我國農(nóng)業(yè)體系中的重要組成部分，水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)在高等農(nóng)業(yè)院校各類專業(yè)中占有重要地位，而作為水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)的主干課程，“貝類增養(yǎng)殖學(xué)...
“植物生理學(xué)”雙語教學(xué)的實踐與反思 ［摘要］ “植物生理學(xué)”是生命科學(xué)領(lǐng)域的一門重要課程，是研究植物生命活動規(guī)律及其與環(huán)境相互關(guān)系、揭示植物生命現(xiàn)象本質(zhì)的科學(xué)，也是農(nóng)學(xué)和園林科學(xué)的重要基礎(chǔ)課程。雙語教學(xué)是在我國高校為適應(yīng)專業(yè)人才培養(yǎng)與國際接軌的需求產(chǎn)生的一種教學(xué)模式，是提高...
多元混合式教學(xué)優(yōu)化實驗課程教學(xué)效果的研究 ［摘要］ “食品質(zhì)量與安全實驗技術(shù)”是食品質(zhì)量與安全本科專業(yè)實踐性與應(yīng)用性極強(qiáng)的核心實驗課程之一。基于以成果為導(dǎo)向的OBE教育理念，為適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)檢測技術(shù)高、操作規(guī)范嚴(yán)、社會責(zé)任感強(qiáng)的工程技術(shù)人才，教學(xué)團(tuán)隊對“食品質(zhì)量...
武警院校教員評學(xué)體系教學(xué)探究 ［摘要］為貫徹新時代軍事教育方針，針對武警院校教員評學(xué)體系在研究和實踐中出現(xiàn)的問題，以全軍和武警部隊頒布的教育條例（實施細(xì)則）為基本遵循并結(jié)合院校實際，提出通過進(jìn)一步完善教員評學(xué)細(xì)則（辦法），構(gòu)建學(xué)情基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫、動態(tài)調(diào)整評價指標(biāo)、線上評...
“種子檢驗技術(shù)”課程思政的設(shè)計與思考 ［摘要］立德樹人是高校的根本任務(wù)，課程思政教學(xué)是落實全程全方位育人的中心環(huán)節(jié)。以高職種子生產(chǎn)與經(jīng)營專業(yè)《種子檢驗技術(shù)》教材中的一個章節(jié)《品種真實性和純度鑒定》為例，闡述了專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容中植入思政教學(xué)元素的具體做法，并提出了相應(yīng)的課內(nèi)外...

工科院校學(xué)生干部綜合素質(zhì)提升教育培訓(xùn)體系研究 ［摘要］目前，學(xué)生干部的業(yè)務(wù)能力與綜合素質(zhì)不平衡，尤其工科院校部分學(xué)生干部缺乏足夠的人文素養(yǎng)。工科學(xué)生干部具有工程性、專業(yè)性等多方面特點(diǎn)，但部分學(xué)生工作業(yè)務(wù)能力和思想覺悟等綜合素質(zhì)有待提升。以廣西大學(xué)電氣工程學(xué)院為例，設(shè)計了“集中培訓(xùn)+...
大學(xué)生審美教育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)研究 ［摘要］中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐富的審美教育元素，具有加強(qiáng)大學(xué)生審美教育的重要價值。具體來講，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容可以培養(yǎng)大學(xué)生的審美認(rèn)知，其情感基調(diào)可以陶冶大學(xué)生的審美情感，而其中所蘊(yùn)含的價值理念則有助于大學(xué)生確立科學(xué)的審美標(biāo)準(zhǔn)...
立德樹人目標(biāo)下外語類課程的思政元素融貫 ［摘要］在中國特色社會主義新時代，需將價值引領(lǐng)融貫外語人才培養(yǎng)全過程。討論外語專業(yè)的核心內(nèi)涵與育人核心要素，強(qiáng)調(diào)外語教育中的國家意識、國家安全，強(qiáng)調(diào)外語專業(yè)的跨學(xué)科特點(diǎn)、跨文化能力、思辨與創(chuàng)新綜合素養(yǎng)。以太原科技大學(xué)外國語學(xué)院為例，分析...