研究生“金課”的教學(xué)實(shí)踐

——以“林業(yè)有害生物綜合防治”課程為例

［摘 要］ “金課”建設(shè)是新林科高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的有機(jī)組成部分，因此保障課程的教學(xué)質(zhì)量、達(dá)到教學(xué)效果、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)顯得至關(guān)重要?；凇爸腔劢淌?釘釘教學(xué)圈”構(gòu)建“四位一體”的混合式教學(xué)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課程考核三個(gè)維度對(duì)碩士研究生課程“林業(yè)有害生物綜合防治”進(jìn)行教學(xué)探索和實(shí)踐，以期培養(yǎng)適應(yīng)和引領(lǐng)未來林業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新型、復(fù)合應(yīng)用型、實(shí)用技能型的高層次人才，并為涉林學(xué)科的“金課”教學(xué)實(shí)踐提供參考。（剩余6678字）