目錄

前沿趨勢

OpenHarmony賦能教育的應(yīng)用場景與發(fā)展建議

摘 要 加快建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國、數(shù)字中國，賦能教育高質(zhì)量發(fā)展是我國數(shù)字化戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。分析OpenHarmony操作系統(tǒng)技術(shù)架構(gòu)與技術(shù)特性，提出OpenHarmony操作系統(tǒng)賦能教育的八大應(yīng)用場景：智慧教室、智慧圖書館、智慧實(shí)驗(yàn)室、智慧體育...

理論研究

人工智能賦能教育的時代價值、基本特征及關(guān)鍵要素

摘 要 人工智能賦能教育可助力解決新時代我國教育領(lǐng)域的主要矛盾、推動人才培養(yǎng)目標(biāo)轉(zhuǎn)變、促成教學(xué)模式變革，幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)的發(fā)生。人工智能賦能教育具有發(fā)展理念協(xié)同化、教學(xué)模式智能化、學(xué)習(xí)模式個性化、教育資源開放化等四大特征。在賦能環(huán)...

數(shù)智化時代混合式學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究

摘 要 作為一種新的學(xué)習(xí)范式，混合式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施是教師面臨的最大挑戰(zhàn)。而學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)是混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的重要依托，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。以建筑初步課程為例，將混合式學(xué)習(xí)活動置于混合式學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)的中心地位，借助超星學(xué)習(xí)通平臺，以探...

教師發(fā)展

師范專業(yè)認(rèn)證背景下物理學(xué)師范生工匠精神培育研究

摘 要 研究師范專業(yè)認(rèn)證背景下物理學(xué)師范生工匠精神的培育，厘清物理學(xué)師范生工匠精神的要素，解構(gòu)師范專業(yè)認(rèn)證和工匠精神的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，并提出物理學(xué)師范生工匠精神培育的重要性，在此基礎(chǔ)上對物理學(xué)師范生工匠精神培育提出建議。 關(guān)鍵詞 師范專業(yè)認(rèn)...

高校青年教師信息化教學(xué)能力現(xiàn)狀調(diào)查研究

摘 要 在理論梳理和前期訪談的基礎(chǔ)上，建構(gòu)高校教師信息化教學(xué)能力評價量表，并通過對湖南省高校青年教師的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，教師信息化教學(xué)能力整體現(xiàn)狀表現(xiàn)出信息化教學(xué)態(tài)度與能力認(rèn)知高于信息化教學(xué)基礎(chǔ)知識與技能、高于信息化教學(xué)融合與創(chuàng)新，三個維度...

信息技術(shù)

支持學(xué)生自主出題的扁平化教輔系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

摘 要 為形成豐富的過程性評價考核方式，全面考查教師教學(xué)效果和學(xué)生掌握知識情況，提高學(xué)生的知識創(chuàng)新能力，設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)支持學(xué)生自主出題的扁平化教輔系統(tǒng)，無須教務(wù)員角色介入，任課教師和學(xué)生可自行完成所有常規(guī)操作。自主出題模式促進(jìn)學(xué)生思維的開放...

高等教育大數(shù)據(jù)背景下學(xué)生成績分析研究現(xiàn)狀

摘 要 教育大數(shù)據(jù)現(xiàn)已成為促進(jìn)教育變革與創(chuàng)新的技術(shù)力量和思維方式，也成為當(dāng)前教育技術(shù)領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)問題。在高等教育大數(shù)據(jù)中，學(xué)生成績分析是核心問題，受到眾多研究者與研究機(jī)構(gòu)的關(guān)注。從教育數(shù)據(jù)挖掘的角度對學(xué)生成績分析進(jìn)行系統(tǒng)性綜述，將學(xué)生...

裝備管理

高等院校教育教學(xué)研究課題管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

摘 要 隨著各級教育教學(xué)研究課題類型和數(shù)量的日漸增多，高等院校手工/半自動課題管理模式在流程規(guī)范、管理效率等方面逐步暴露出諸多問題。針對已發(fā)現(xiàn)的系列問題，設(shè)計(jì)并建設(shè)教育教學(xué)研究課題管理信息系統(tǒng)。實(shí)踐表明，該系統(tǒng)可以滿足高校校院兩級對課題...

裝備應(yīng)用

人工智能技術(shù)在教育中的應(yīng)用研究

摘 要 隨著人工智能技術(shù)對教育影響的不斷深入，人工智能技術(shù)與教育如何深度融合逐漸成為教育研究與實(shí)踐人員關(guān)注的熱點(diǎn)?；谝詫W(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)理論，依據(jù)人工智能技術(shù)在教育中的應(yīng)用特點(diǎn)，提出人工智能技術(shù)在教育中的應(yīng)用模式和應(yīng)用原則。 關(guān)鍵詞 ...

裝備建設(shè)

面向新生入學(xué)教育的校園導(dǎo)覽游戲設(shè)計(jì)

摘 要 入學(xué)教育對于新生熟悉校園環(huán)境、塑造正確價值觀等均有重要作用。以真實(shí)校園為原型，設(shè)計(jì)一款基于角色扮演的校園導(dǎo)覽游戲案例，具體從對象、開發(fā)、應(yīng)用等角度論證游戲案例的可行性，采用心流理論與歸因理論指導(dǎo)游戲案例的教學(xué)組織設(shè)計(jì)，在虛擬場景...

高校實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入機(jī)制建設(shè)和安全隱患處理辦法

摘 要 實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入機(jī)制的建立、完善與實(shí)施是保障各實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，及時發(fā)現(xiàn)并處理實(shí)驗(yàn)室安全隱患是減少實(shí)驗(yàn)室事故的前提。通過對實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入機(jī)制和安全隱患現(xiàn)狀的分析，提出對應(yīng)的解決方案，為高校實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入機(jī)制建設(shè)和安全隱患處理提供參考依據(jù)...

面向認(rèn)知計(jì)算的智能自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)研究

摘 要 基于認(rèn)知計(jì)算挖掘和分析學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù)，自適應(yīng)地推薦學(xué)習(xí)資源與路徑，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)與個性化學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生擺脫信息迷航，提升在線學(xué)習(xí)體驗(yàn)。根據(jù)已有的自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)和認(rèn)知計(jì)算研究，以自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型為切入點(diǎn)，構(gòu)建面向認(rèn)知計(jì)算的智能...

醫(yī)工融合背景下虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺構(gòu)建與探索

摘 要 醫(yī)工融合作為面向新醫(yī)科技術(shù)在未來不斷創(chuàng)新的主要方向，在高校學(xué)科交叉發(fā)展中起到重要作用。醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)屬于醫(yī)學(xué)與理工融合的新醫(yī)科專業(yè)，要求學(xué)生在儲備一定的醫(yī)學(xué)和影像知識之外，還應(yīng)具備相當(dāng)程度的理工科知識。醫(yī)學(xué)圖像分割作為此專業(yè)醫(yī)...

教學(xué)改革

新文科理念下應(yīng)急管理專業(yè)建設(shè)探索

摘 要 遵從新文科理念開展應(yīng)急管理專業(yè)建設(shè)，是提升我國復(fù)合型、應(yīng)用型應(yīng)急管理人才培養(yǎng)質(zhì)量與規(guī)格的重要途徑，是深化新時代應(yīng)急管理高等教育內(nèi)涵的關(guān)鍵舉措。以防災(zāi)科技學(xué)院應(yīng)急管理專業(yè)建設(shè)為研究對象，結(jié)合新文科內(nèi)涵與特征分析論證應(yīng)急管理專業(yè)開展...

提高地方院?；瘜W(xué)課程教學(xué)質(zhì)量探索與實(shí)踐

摘 要 基于地方院?；瘜W(xué)課程教學(xué)實(shí)踐，從調(diào)動學(xué)生主觀能動性、因材施教、探索教學(xué)新模式和加強(qiáng)思政教育等方面進(jìn)行有益探索和實(shí)踐，理論教學(xué)形成“興趣激發(fā)—任務(wù)驅(qū)動—思維開發(fā)—自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)新模式，實(shí)驗(yàn)教學(xué)形成“教材信息化—內(nèi)容層次化—授課混...

基于EAI+OMO的線性代數(shù)課堂教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)

摘 要 ChatGPT時代背景下，為了推進(jìn)新技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，真正實(shí)現(xiàn)從融合應(yīng)用階段邁入創(chuàng)新發(fā)展階段，在數(shù)字化教育大背景下，將EAI工具與OMO教學(xué)模式相結(jié)合，將課前、課中、課后環(huán)節(jié)打通，設(shè)計(jì)符合新形勢的創(chuàng)新課堂。結(jié)合線性代數(shù)課程...

新工科背景下電路原理課程思政建設(shè)與實(shí)踐

摘 要 在新工科建設(shè)大背景下，進(jìn)行電路原理課程思政建設(shè)和實(shí)踐，基于課程特點(diǎn)探討課程思政建設(shè)的設(shè)計(jì)思路、遇到的主要問題及解決方案，介紹課程思政的具體實(shí)施路徑，進(jìn)行教學(xué)效果總結(jié)與反思。以課程思政建設(shè)為推手，進(jìn)行面向技術(shù)前沿、培養(yǎng)科學(xué)思維、緊...

園藝植物栽培學(xué)課程思政建設(shè)路徑探討

摘 要 園藝植物栽培學(xué)是園藝專業(yè)的核心課程，課程思政的實(shí)施對園藝專業(yè)人才培養(yǎng)具有重要意義。以河南科技學(xué)院園藝植物栽培學(xué)課程為例，在分析園藝植物栽培學(xué)課程思政建設(shè)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，分析課程思政融入點(diǎn)、建設(shè)路徑和建設(shè)成效與特色，以期為高等學(xué)校農(nóng)...

高?？臻g數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程思政教學(xué)探索與實(shí)踐

摘 要 課程思政建設(shè)背景下，聚焦新時代高校師生專業(yè)理想與國家發(fā)展密切聯(lián)系的需求，探索新時代高?？臻g數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)與課程思政的有機(jī)融合。高?？臻g數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革從課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動設(shè)計(jì)、雙向教學(xué)評價三方面構(gòu)建多元立體化教學(xué)模式。...

基于行業(yè)特色的機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程思政新范式探索與創(chuàng)建

摘 要 針對機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程思政長效開展的問題，提出行業(yè)引領(lǐng)、延伸課堂、突出實(shí)踐的思政新范式建設(shè)思路。探索教材、課堂、課下環(huán)節(jié)思政新范式建設(shè)內(nèi)容，并通過具體的課程思政的教學(xué)方式、手段以及方法，使課程思政真正的得以實(shí)施，達(dá)到長效育人、全過...

助力開放大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展：專業(yè)思政建設(shè)要素與框架

摘 要 在普通高校“雙一流”建設(shè)和高職院?！半p高計(jì)劃”背景下，開放大學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展要求應(yīng)運(yùn)而生。專業(yè)思政兼具價值引導(dǎo)、特色發(fā)展的建設(shè)使命，可以促進(jìn)開放大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。通過文獻(xiàn)法和德爾菲法，提取專業(yè)思政建設(shè)的關(guān)鍵要素。通過訪談法，構(gòu)建服務(wù)...

基于新工科理念的自動控制原理課程教學(xué)改革與實(shí)踐

摘 要 針對目前自動控制原理課程教學(xué)中存在的問題和不足，從課程內(nèi)容、教學(xué)方式、實(shí)踐環(huán)節(jié)、考核方式、課程思政、課程自主學(xué)習(xí)資源等方面進(jìn)行改革，采取相應(yīng)的措施，經(jīng)過近幾年教學(xué)實(shí)踐，取得一定的成效，學(xué)生的創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力得以提高，畢業(yè)生...

工業(yè)軟件自主化背景下CAD/CAM技術(shù)課程思政教學(xué)改革探索

摘 要 在當(dāng)前我國大力推進(jìn)工業(yè)軟件自主可控的背景下，分析工業(yè)軟件核心技術(shù)被西方國家“卡脖子”的困境，指出實(shí)施課程思政的必要性。將思政元素融入計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造（CAD/CAM）技術(shù)課程教學(xué)，以社會主義核心價值觀為核心，以工匠精神為主旨...

新工科背景下現(xiàn)代控制理論案例教學(xué)方法探索

摘 要 現(xiàn)代控制理論作為控制科學(xué)與工程學(xué)科核心課程之一，在自動化專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面具有重要作用。結(jié)合新工科發(fā)展需求，探索現(xiàn)代控制理論案例教學(xué)方法，旨在將科研成果引入課程，促進(jìn)理論與實(shí)際、科研與教學(xué)的深度融合。在分析案例教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上...

教育技術(shù)

地方高校信號與系統(tǒng)課程混合式教學(xué)探索與實(shí)踐

摘 要 信號與系統(tǒng)是電子信息類專業(yè)的核心課程之一，不僅是后續(xù)專業(yè)課的基礎(chǔ)，而且對于學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和工程能力的培養(yǎng)具有重要作用。為了解決地方高校信號與系統(tǒng)課程教學(xué)的問題，課程組進(jìn)行混合式教學(xué)改革探索與實(shí)踐，通過建設(shè)在線課程資源、引導(dǎo)學(xué)生深度...

案例教學(xué)在裝備構(gòu)造課程中的應(yīng)用

摘 要 在裝備構(gòu)造課程中開展案例教學(xué)，有助于學(xué)生加深對理論知識的理解，提升應(yīng)用能力。結(jié)合裝備構(gòu)造課程特點(diǎn)，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象和融入思政等方面分析案例選擇的原則，以某型裝備故障處置案例教學(xué)為例，開展課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要分析課堂目...

工程制圖及CAD線上線下混合式教學(xué)實(shí)踐

摘 要 線上教學(xué)已經(jīng)成為我國高校常態(tài)化教學(xué)模式，線上教學(xué)的優(yōu)勢可與線下教學(xué)相結(jié)合，彌補(bǔ)線下教學(xué)的不足。工程制圖及CAD課程因課時減少，部分內(nèi)容無法講授或細(xì)講。采用線上線下混合式教學(xué)模式，可以線下講授大綱內(nèi)容，線上進(jìn)行內(nèi)容擴(kuò)展、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)...

新工科背景下基于BOPPPS的混合式教學(xué)在離散數(shù)學(xué)中的應(yīng)用研究

摘 要 離散數(shù)學(xué)是新一代計(jì)算機(jī)專業(yè)的核心專業(yè)基礎(chǔ)課程，對后續(xù)的專業(yè)課程學(xué)習(xí)起著重要的作用。基于當(dāng)前離散數(shù)學(xué)教學(xué)痛點(diǎn)問題，提出BOPPPS與線上線下混合式教學(xué)有機(jī)融合的教學(xué)改革方案，并從明晰課程目標(biāo)、層次化教學(xué)內(nèi)容、運(yùn)用多樣化教學(xué)方法、優(yōu)...

安全人機(jī)工程線上教學(xué)實(shí)踐與案例

摘 要 安全人機(jī)工程是專業(yè)基礎(chǔ)課。為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，深化課程思政改革創(chuàng)新，提高線上教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮教師線上教學(xué)的示范帶動作用，安全人機(jī)工程課程從線上教學(xué)設(shè)計(jì)思路、組織實(shí)施、教學(xué)實(shí)施效果及教學(xué)反思等方面進(jìn)行線上教學(xué)實(shí)踐，以實(shí)際案例提...

科學(xué)教育

工程創(chuàng)客教育虛擬教研活動模式構(gòu)建探索

摘 要 探索工程創(chuàng)客教育虛擬教研的基本要素，構(gòu)建線上線下結(jié)合的虛擬教研模式，使校內(nèi)各單位與省內(nèi)高校、行業(yè)內(nèi)知名企業(yè)之間開展廣泛的學(xué)術(shù)交流，分享經(jīng)驗(yàn)、共享資源、共同建設(shè)，提升學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才成長。 關(guān)鍵詞 工程創(chuàng)...

以本碩一體化模式為依托的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)

摘 要 本碩一體化培養(yǎng)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)二者之間是必然統(tǒng)一的。在新工科背景下，眾多理工科院校均以培養(yǎng)并輸出大量拔尖創(chuàng)新人才為辦學(xué)效果的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。在分析大量新工科高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，提出本碩一體化模式是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效途...

實(shí)驗(yàn)教學(xué)

真實(shí)問題導(dǎo)向下土壤學(xué)實(shí)驗(yàn)課程思政改革研究與實(shí)踐

摘 要 在課程思政改革背景下，以真實(shí)問題為導(dǎo)向開展對土壤學(xué)實(shí)驗(yàn)的課程思政改革研究與實(shí)踐。論述在土壤學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中進(jìn)行課程思政改革的必要性，調(diào)查分析現(xiàn)階段土壤學(xué)實(shí)驗(yàn)課程思政改革狀況，設(shè)計(jì)改革方案，提煉各個實(shí)驗(yàn)單元中的思政內(nèi)容及其切入點(diǎn)，將思...

中藥資源與開發(fā)專業(yè)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探索與研究

摘 要 中藥資源與開發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對學(xué)生的基礎(chǔ)技能培養(yǎng)具有重要意義。借助調(diào)查問卷和資料搜索等形式，找出高等農(nóng)業(yè)院校中藥資源與開發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的核心問題，并結(jié)合本科教學(xué)實(shí)際情況提出整改措施：更新實(shí)驗(yàn)教材，增加綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容；加強(qiáng)專業(yè)...

電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程思政探索與實(shí)踐

摘 要 通過開展“三師聯(lián)動”，深度挖掘電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程中蘊(yùn)含的思政元素，探索構(gòu)建適應(yīng)新工科教學(xué)規(guī)律的交叉融合式基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，著力推進(jìn)思政教育融鹽入湯。以組合邏輯電路設(shè)計(jì)為例，闡述電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有機(jī)融合知識、能力、素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)...

基于對分課堂教學(xué)法的機(jī)械原理課程實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

摘 要 針對機(jī)械原理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題，如學(xué)生過多依賴教師、探求知識不主動、課堂積極性不高以及教師過度參與等，在對分課堂基礎(chǔ)上，以工程教育理念為指導(dǎo)，提出融合講授、討論及實(shí)踐的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，著力培養(yǎng)學(xué)生利用知識解決工程問題的思維，提升學(xué)...

實(shí)踐實(shí)訓(xùn)

大灣區(qū)醫(yī)療器械工程人才培養(yǎng)模式思考與實(shí)踐

摘 要 在新時代高質(zhì)量發(fā)展要求下，國產(chǎn)醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)需要大量復(fù)合型高層次產(chǎn)業(yè)工程人才。大灣區(qū)應(yīng)用型高校要對接適應(yīng)時代需求，在工程人才培養(yǎng)上應(yīng)有新思路、新辦法、新模式，使學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)有的放矢，畢業(yè)生具有就業(yè)競爭力。依據(jù)研究團(tuán)隊(duì)生物醫(yī)學(xué)工程專...

風(fēng)力發(fā)電課程項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)踐

摘 要 針對風(fēng)力發(fā)電課程集多門學(xué)科的特點(diǎn)，為有效傳遞知識，提出針對該課程的項(xiàng)目化教學(xué)思想。經(jīng)過仔細(xì)梳理，把教學(xué)內(nèi)容分解為課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目、風(fēng)資源評估項(xiàng)目、發(fā)電系統(tǒng)項(xiàng)目、偏航項(xiàng)目以及控制系統(tǒng)項(xiàng)目等項(xiàng)目化教學(xué)環(huán)節(jié)，整體項(xiàng)目化教學(xué)落腳于新能源設(shè)備...

基于CDIO理念的建筑機(jī)器人項(xiàng)目實(shí)踐設(shè)計(jì)

摘 要 隨著建筑機(jī)器人技術(shù)的不斷發(fā)展和推廣應(yīng)用，建筑機(jī)器人應(yīng)用人才培養(yǎng)日益重要?；贑DIO理念，以項(xiàng)目驅(qū)動為核心，設(shè)計(jì)建筑機(jī)器人應(yīng)用人才實(shí)踐項(xiàng)目，旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和工程管理知識的建筑機(jī)器人應(yīng)用人才。 關(guān)鍵詞 建設(shè)工程管...

以創(chuàng)新能力提升為導(dǎo)向的土建類開放性實(shí)踐教學(xué)平臺研究

摘 要 以地方應(yīng)用型本科高校土建類專業(yè)為例，對科教融合背景下應(yīng)用型本科高校土建類開放性實(shí)踐教學(xué)平臺建設(shè)進(jìn)行分析和研究，構(gòu)建以創(chuàng)新能力提升為導(dǎo)向的土建類開放性實(shí)踐教學(xué)平臺，全面提升應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，以期為地方性應(yīng)用型本科高校土建類...

外科見習(xí)考試成績和試卷分析評價與教學(xué)策略思考

摘 要 通過試卷分析探討外科見習(xí)教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)。對中山大學(xué)孫逸仙紀(jì)念醫(yī)院2017級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科五批次共180名見習(xí)生，外科見習(xí)出科考試卷進(jìn)行難度、區(qū)分度、信度等分析。五批次試卷的難度分別為0.81、0.79、0.84、0.77、0.7...