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高校青年教師信息化教學能力現(xiàn)狀調查研究

——以湖南省高校為例

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摘  要  在理論梳理和前期訪談的基礎上，建構高校教師信息化教學能力評價量表，并通過對湖南省高校青年教師的調查研究發(fā)現(xiàn)，教師信息化教學能力整體現(xiàn)狀表現(xiàn)出信息化教學態(tài)度與能力認知高于信息化教學基礎知識與技能、高于信息化教學融合與創(chuàng)新，三個維度表現(xiàn)出顯著正相關關系，且信息化教學能力呈現(xiàn)出性別、年齡和院校的差異。（剩余5879字）

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