目錄

特稿

教育裝備本質(zhì)論

摘 要 教育裝備本質(zhì)論需要揭示教育裝備的本質(zhì)屬性。從哲學(xué)本質(zhì)論出發(fā)，在討論教育本質(zhì)論和工具/裝備本質(zhì)論的基礎(chǔ)上，給出教育裝備本質(zhì)論的觀(guān)點(diǎn)、內(nèi)容、研究意義以及判斷方法，為教育裝備哲學(xué)體系的建立打下基礎(chǔ)。 關(guān)鍵詞 教育；教育裝備；本質(zhì)論；...

理論研究

應(yīng)用型本科院校校外實(shí)踐教學(xué)體系研究*

摘 要 現(xiàn)階段，高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型在高等教育領(lǐng)域穩(wěn)步進(jìn)行。為提高應(yīng)用型高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，“校行企協(xié)同育人”成為其人才培養(yǎng)模式改革的突破口。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)的需要，也是檢驗(yàn)高校人才培養(yǎng)成果的重要途徑。通...

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教育困境現(xiàn)狀、原因與對(duì)策

摘 要 鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教育質(zhì)量的提升對(duì)實(shí)現(xiàn)教育公平和鄉(xiāng)村振興具有重要意義，但由于城鎮(zhèn)化、人口結(jié)構(gòu)變化和教育功利化，鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教育面臨重重困境。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和應(yīng)用，各種平臺(tái)與工具能激活鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校...

雷達(dá)工程專(zhuān)業(yè)課程思政建設(shè)模式與方法研究*

摘 要 貫徹新時(shí)代軍事教育方針，實(shí)施課程思政，已成為軍事院校立德樹(shù)人、培養(yǎng)新時(shí)代革命軍人的重要任務(wù)之一。雷達(dá)工程專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)要和課程的文化背景聯(lián)系起來(lái)，緊密結(jié)合學(xué)員崗位任職需求和專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，在課程教學(xué)全過(guò)程開(kāi)展思政教育。從雷達(dá)工程專(zhuān)業(yè)...

裝備在線(xiàn)

以高速AD-I/O并數(shù)據(jù)處理為目標(biāo)的多核 DSP應(yīng)用技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)*

摘 要 湖南信息學(xué)院面向移動(dòng)通信應(yīng)用，以“高速AD-I/O并數(shù)據(jù)處理”作為DSP應(yīng)用技術(shù)教學(xué)的終極目標(biāo)，建設(shè)一間全新的DSP應(yīng)用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，引進(jìn)TL138F-TEB型DSP-FPGA-ARM三核教學(xué)實(shí)驗(yàn)箱作為主要教學(xué)器材，以求盡可能地逼...

裝備管理

基于互聯(lián)網(wǎng)的校園一卡通教室考勤系統(tǒng)在高校的應(yīng)用探索

摘 要 近年來(lái)，由于網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，高校學(xué)生上課考勤管理方式逐漸呈現(xiàn)信息化、多樣化。在新時(shí)期高校教育教學(xué)深度改革形勢(shì)下，如何進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生上課考勤管理，構(gòu)建好學(xué)上進(jìn)的良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)，仍然面臨一些挑戰(zhàn)。主要探討目前高校常用的學(xué)生...

教育信息化2.0背景下高校教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀與提升策略*

摘 要 信息素養(yǎng)是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校教師的必備能力，對(duì)高等教育的質(zhì)量有至關(guān)重要的影響。以沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，通過(guò)調(diào)研掌握高校教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀，并對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行分析。在此基礎(chǔ)上，從學(xué)校和教師兩個(gè)層面總結(jié)高校教師信息素養(yǎng)提升策略，以期為其他...

新形勢(shì)下高校采購(gòu)服務(wù)存在的問(wèn)題與相應(yīng)對(duì)策

摘 要 隨著“放管服”政策的不斷深化，各級(jí)財(cái)政部門(mén)持續(xù)簡(jiǎn)政放權(quán)，高校作為政府采購(gòu)主要實(shí)體單位之一，擁有更大的自主權(quán)，高校采購(gòu)服務(wù)的類(lèi)型和規(guī)模不斷擴(kuò)大。如何科學(xué)合理地運(yùn)用新政策，進(jìn)一步規(guī)范高校采購(gòu)服務(wù)行為，是目前亟待解決的問(wèn)題。從現(xiàn)有問(wèn)題...

新時(shí)期民辦高校青年教師教學(xué)能力存在的問(wèn)題及提升策略研究*

摘 要 民辦高等教育是高等教育的重要組成部分。近年來(lái)，我國(guó)綜合國(guó)力不斷提升，民辦高校呈現(xiàn)越來(lái)越好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。青年教師是民辦高校中的重要人力資源，在民辦高校師資隊(duì)伍中扮演著越來(lái)越重要的角色，青年教師教學(xué)能力直接影響民辦高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。...

基于課程思政的雙師型汽修教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)探索*

摘 要 “三高四新”是湖南發(fā)展的新坐標(biāo)，“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)是職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵。分析“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀，并以汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)的“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)為對(duì)象，從課程思政與教師團(tuán)隊(duì)的融合、構(gòu)建“課程思政”+“雙師型”高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)、“...

技術(shù)在線(xiàn)

基于智能制造設(shè)備安裝與調(diào)試X證書(shū)的教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)*

摘 要 智能制造屬于傳統(tǒng)制造與信息技術(shù)的交叉領(lǐng)域，在我國(guó)的發(fā)展尚處于初級(jí)階段。隨著《中國(guó)制造2025》持續(xù)推進(jìn)，行業(yè)人才缺乏已成為制約智能制造發(fā)展的主要瓶頸。結(jié)合人社部門(mén)發(fā)布的“智能制造工程技術(shù)人員新職業(yè)”及教育部門(mén)發(fā)布的“智能制造相關(guān)...

產(chǎn)學(xué)研背景下的住宅小型蓄能能源站構(gòu)建*

摘 要 隨著學(xué)科發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力成為現(xiàn)代高等教育的首要目標(biāo)。原有實(shí)驗(yàn)主要圍繞某一課程內(nèi)容設(shè)置，學(xué)生無(wú)法將專(zhuān)業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過(guò)設(shè)計(jì)住宅小型蓄能能源站實(shí)驗(yàn)臺(tái)，系統(tǒng)功能全面、開(kāi)放性強(qiáng)，既能讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)知...

微信公眾號(hào)在高校野外實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用*

摘 要 野外實(shí)踐教學(xué)是高校地理專(zhuān)業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)的重點(diǎn)。依托微信公眾號(hào)，以秦皇島柳江盆地為例，在地貌實(shí)踐教學(xué)的準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)等過(guò)程中應(yīng)用探討，旨在增強(qiáng)學(xué)生地理實(shí)踐能力和實(shí)習(xí)效果，為高校野外實(shí)踐活動(dòng)提供借鑒。 關(guān)鍵詞 高校；微信公...

基于PSASP軟件平臺(tái)的電力系統(tǒng)分析實(shí)踐教學(xué)課程建設(shè)*

摘 要 電力系統(tǒng)分析課程內(nèi)容與工程實(shí)踐聯(lián)系緊密。以PSASP7.12版為軟件平臺(tái)，以新疆某地區(qū)實(shí)際電網(wǎng)結(jié)構(gòu)為運(yùn)行基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，進(jìn)行電力系統(tǒng)潮流計(jì)算、地理接線(xiàn)圖繪制和電力系統(tǒng)電壓調(diào)整等實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，提升學(xué)生能力，讓學(xué)生掌握電力系統(tǒng)分析計(jì)...

Circuit Wizard在電子技術(shù)線(xiàn)上教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要 Circuit Wizard仿真軟件被引入電子技術(shù)線(xiàn)上教學(xué)，有助于學(xué)生理解晦澀難懂的電路理論，同時(shí)解決線(xiàn)上教學(xué)不具備實(shí)驗(yàn)設(shè)備的難題，為學(xué)生線(xiàn)下預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)提供便利。其形象逼真的組件庫(kù)和仿真功能，為提升學(xué)生實(shí)踐能力保駕護(hù)航，從而提高...

環(huán)境構(gòu)建

智能技術(shù)賦能學(xué)前教育智慧學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建*

摘 要 智能技術(shù)的不斷進(jìn)步與應(yīng)用給學(xué)前教育智慧學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)提供了可行性。通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的梳理，指出智能技術(shù)和智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的內(nèi)涵，分析智能技術(shù)對(duì)學(xué)前教育環(huán)境構(gòu)建的賦能，結(jié)合前期對(duì)幼兒園的調(diào)研情況構(gòu)建學(xué)前教育智慧學(xué)習(xí)環(huán)境模型，以期為未來(lái)學(xué)前...

職業(yè)本科課程線(xiàn)上線(xiàn)下融合教學(xué)模式研究*

摘 要 在調(diào)研職業(yè)本科課程教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，以教師教學(xué)思維模式和學(xué)生差異教學(xué)模式為指導(dǎo)，對(duì)職業(yè)本科計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下融合的教學(xué)模式研究。圍繞研究現(xiàn)狀、研究理論、職業(yè)本科課程線(xiàn)上線(xiàn)下融合的教學(xué)模式改革及改革方案設(shè)計(jì)開(kāi)展研究，為提高...

基于具身認(rèn)知理論的VR情境下小學(xué)科學(xué)課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

摘 要 近年來(lái)，具身認(rèn)知理論得到越來(lái)越多教育研究者的關(guān)注，但其在教育領(lǐng)域的實(shí)踐應(yīng)用仍處于探索階段。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的日益成熟和普及，為具身認(rèn)知理論的落地提供了有利條件，小學(xué)科學(xué)作為一門(mén)可以培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新思維和科學(xué)素養(yǎng)的課程，可以成為具身認(rèn)知...

虛擬儀器課程思政建設(shè)*

摘 要 高等教育的根本任務(wù)和終極目標(biāo)是立德樹(shù)人。從價(jià)值目標(biāo)和教育目標(biāo)層面入手，確立虛擬儀器課程思政的兩個(gè)切入點(diǎn)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)和工匠精神。以此為契機(jī)，深入挖掘思政元素，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。虛擬儀器課程思政有效執(zhí)行能夠進(jìn)一步提...

雙一流建設(shè)背景下線(xiàn)上線(xiàn)下混合式一流課程建設(shè)探索與實(shí)踐*

摘 要 回顧一流課程建設(shè)和線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)模式的發(fā)展歷程，隨著在線(xiàn)開(kāi)放課程與課堂教學(xué)的深度融合，以機(jī)械制造工藝學(xué)為例，探究線(xiàn)上線(xiàn)下混合式一流課程建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，論證優(yōu)質(zhì)的線(xiàn)上資源、合理的教學(xué)設(shè)計(jì)、完善的教學(xué)評(píng)價(jià)是建成一流課程的保證。 ...

高職生物制藥設(shè)備課程思政建設(shè)研究*

摘 要 生物制藥設(shè)備是生物制藥技術(shù)專(zhuān)業(yè)一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力的課程。通過(guò)挖掘生物制藥設(shè)備課程中的思政元素，將愛(ài)國(guó)主義、“四個(gè)自信”、質(zhì)量意識(shí)、科學(xué)創(chuàng)新、愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、安全生產(chǎn)、節(jié)能環(huán)保、工程倫理等思政元素有機(jī)融入專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，促進(jìn)...

基于校史館的思想政治教育實(shí)踐模式研究*

摘 要 校史館具有傳統(tǒng)思想政治理論課程不具備的教育功能。依托校史館豐富的資源與思想政治教育有機(jī)整合，對(duì)提高思想政治教育教學(xué)的質(zhì)量極其重要。以昭通學(xué)院校史館為例，構(gòu)建基于校史館的思想政治教育實(shí)踐模式，并以思想道德與法律基礎(chǔ)課程為例闡述應(yīng)用...

校長(zhǎng)論壇

高校書(shū)院制育人模式人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐*

摘 要 隨著高等教育大眾化的深入推進(jìn)，現(xiàn)代大學(xué)書(shū)院制成為一種新時(shí)代背景下的通識(shí)教育人才培養(yǎng)和管理模式，著重培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略輸送大量高質(zhì)量人才。綜述國(guó)內(nèi)較早推行書(shū)院制改革的相關(guān)高校實(shí)踐情況和普遍存在的...

課程整合

全員書(shū)院制教育模式推動(dòng)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)發(fā)展探析*

摘 要 書(shū)院制教育是大學(xué)教育改革的新模式，將人才培養(yǎng)與文化活動(dòng)結(jié)合，促進(jìn)大學(xué)生文化內(nèi)涵和綜合素質(zhì)的提升。泰山科技學(xué)院作為山東省內(nèi)首家從建筑空間形式到治學(xué)體系引領(lǐng)的全員書(shū)院制模式普通高等院校，近年來(lái)積極探索全員書(shū)院制教育模式改革實(shí)踐，推動(dòng)...

新工科視域下應(yīng)用型本科院校產(chǎn)教融合育人模式構(gòu)建與研究*

摘 要 總結(jié)新工科背景下應(yīng)用型本科院校產(chǎn)教融合育人中存在的問(wèn)題，構(gòu)建新工科視域下應(yīng)用型本科院校產(chǎn)教融合育人模式。實(shí)踐表明，基于新工科戰(zhàn)略構(gòu)建應(yīng)用型本科院校產(chǎn)教融合育人模式，有利于提升人才培育質(zhì)量，加強(qiáng)具有較強(qiáng)實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力人才的培養(yǎng)...

以學(xué)生能力養(yǎng)成為導(dǎo)向的本科導(dǎo)師長(zhǎng)效配置機(jī)制*

摘 要 為本科生配置學(xué)業(yè)導(dǎo)師是英美學(xué)院制大學(xué)常用的學(xué)生培養(yǎng)方法，在我國(guó)則由班主任作為本科生的學(xué)業(yè)導(dǎo)師。學(xué)業(yè)導(dǎo)師的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生能力養(yǎng)成，但面對(duì)師資不足、基礎(chǔ)教育與高等教育銜接不暢等情況，我國(guó)現(xiàn)行本科導(dǎo)師制仍缺乏有效的應(yīng)對(duì)方案。以學(xué)生...

無(wú)人機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程思政建設(shè)研究與實(shí)踐

摘 要 課程思政是落實(shí)無(wú)人機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)立德樹(shù)人、為戰(zhàn)育人的有效途徑，然而無(wú)人機(jī)專(zhuān)業(yè)課程思政在實(shí)施過(guò)程中仍然存在教學(xué)目標(biāo)確立難、教學(xué)內(nèi)容選取難、教學(xué)組織實(shí)施難等問(wèn)題。針對(duì)無(wú)人機(jī)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、開(kāi)展思政教學(xué)目標(biāo)確立、思政教學(xué)內(nèi)容優(yōu)選、思政教學(xué)融入課...

化工廠(chǎng)建模課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)與實(shí)踐*

摘 要 新工科建設(shè)和大類(lèi)培養(yǎng)模式對(duì)高校教育改革提出新的挑戰(zhàn)?；S(chǎng)建模實(shí)踐教學(xué)課程作為西北大學(xué)化工與制藥類(lèi)選修課，逆于傳統(tǒng)化工實(shí)踐教學(xué)思維，建立完整的教學(xué)體系，并形成“認(rèn)知—實(shí)踐—建?！钡姆旨?jí)結(jié)構(gòu)和“合作—分工”的學(xué)習(xí)模式?；谠撜n程的...

混合式教學(xué)環(huán)境下討論式教學(xué)在中藥制藥工程原理課程中的應(yīng)用

摘 要 中藥制藥工程原理是一門(mén)理論性和實(shí)踐性均較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課，為了加深學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的理解和運(yùn)用，本課程在混合式教學(xué)環(huán)境下開(kāi)展討論式教學(xué)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和討論主題，構(gòu)建多層次的討論模式，將教學(xué)活動(dòng)貫穿線(xiàn)上和線(xiàn)下，逐步培養(yǎng)學(xué)生參與討論的意...

發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法在航空自動(dòng)控制基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用與探索

摘 要 發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)員發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，讓學(xué)員自己探索、思考、發(fā)現(xiàn)知識(shí)。針對(duì)發(fā)現(xiàn)式教學(xué)的內(nèi)涵、教學(xué)理念以及實(shí)施流程進(jìn)行深入研究，并將其運(yùn)用于航空自動(dòng)控制基礎(chǔ)課程，對(duì)實(shí)施過(guò)程以及實(shí)施效果進(jìn)行反思總結(jié)。 關(guān)鍵詞 發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法；航空自動(dòng)控制基...

應(yīng)用型本科汽車(chē)設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革與探索*

摘 要 汽車(chē)設(shè)計(jì)是應(yīng)用型本科院校車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)的核心課程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力具有重要作用。為了改善當(dāng)前教學(xué)效果不佳的現(xiàn)狀，結(jié)合洛陽(yáng)理工學(xué)院實(shí)際條件，對(duì)汽車(chē)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)進(jìn)行改革與探索，豐富和發(fā)展汽車(chē)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)方法和內(nèi)容，提升學(xué)生...

強(qiáng)化任務(wù)驅(qū)動(dòng) 構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體*

摘 要 課堂革命是職業(yè)教育提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的迫切需要。針對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)調(diào)研臨床護(hù)理工作崗位任務(wù)，進(jìn)行課程重構(gòu)，開(kāi)發(fā)活頁(yè)式教材，凝練典型工作任務(wù)。變革課程、教材、教法、教學(xué)評(píng)價(jià)，構(gòu)建師生共同課堂，建立涵蓋護(hù)理專(zhuān)家、教...

中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)方劑學(xué)課程思政教學(xué)改革初探*

摘 要 方劑學(xué)作為中醫(yī)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)核心課程之一，是中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)與中藥學(xué)科的橋梁，對(duì)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞闹嗅t(yī)藥人才具有重要作用。分析中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)方劑學(xué)課程在思政改革中存在的突出問(wèn)題，依托超星學(xué)習(xí)通在線(xiàn)平臺(tái)，深入挖掘方劑學(xué)課程思政元素，采用線(xiàn)上與線(xiàn)下結(jié)合...

計(jì)算方法與MATLAB應(yīng)用課程思政思考與探索*

摘 要 計(jì)算方法與MATLAB應(yīng)用是理工科院校的專(zhuān)業(yè)必修課，學(xué)生人數(shù)多，課程涉及面廣，可以為思政教育提供有效的授課平臺(tái)。同時(shí)，該課程融入思政教育，可以將價(jià)值塑造和專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授有機(jī)結(jié)合、相互促進(jìn)，形成較好的協(xié)同效應(yīng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和...

通信原理課程教學(xué)中的思政元素*

摘 要 在教育部大力推動(dòng)課程思政教學(xué)背景下，通信原理作為一門(mén)純工科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，處在與思想政治理論和社會(huì)實(shí)踐都有一定距離的尷尬境地。立足工程技術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，通信原理課程采取“提出問(wèn)題、解決問(wèn)題；解放思想、引導(dǎo)創(chuàng)新；虛擬仿真、模擬實(shí)踐”的...

信息化教學(xué)

對(duì)分課堂與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式對(duì)比研究*

摘 要 隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，“以教師為主體”的傳統(tǒng)教學(xué)模式受到質(zhì)疑，“以學(xué)生為主體”的現(xiàn)代教學(xué)模式得到人們的普遍認(rèn)可。對(duì)分課堂和翻轉(zhuǎn)課堂作為兩種“以學(xué)生為主體”的不同教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用較多。著重對(duì)這兩種教學(xué)模式進(jìn)行研究，旨在為...

移動(dòng)短視頻在高校有機(jī)化學(xué)教學(xué)中的 應(yīng)用策略探索*

摘 要 移動(dòng)短視頻是一種新型傳播媒介，具有龐大的大學(xué)生用戶(hù)群體，也是高校課程教學(xué)改革嘗試的熱點(diǎn)。簡(jiǎn)要介紹東南大學(xué)成賢學(xué)院有機(jī)化學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)?；づc制藥類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，重點(diǎn)探討移動(dòng)短視頻在有機(jī)化學(xué)課程教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)踐策略，旨在...

基于課程思政理念的混合式教學(xué)設(shè)計(jì)探索與實(shí)踐*

摘 要 現(xiàn)代教育技術(shù)是師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一門(mén)重要的公共必修課，旨在培養(yǎng)師范生將來(lái)就業(yè)必備的教育技術(shù)能力。結(jié)合課程本身特點(diǎn)以及學(xué)校實(shí)踐教學(xué)情況，堅(jiān)持以課程本身為課程思政素材本源，聚焦產(chǎn)出，立足學(xué)生體驗(yàn)，進(jìn)行課程思政的教學(xué)實(shí)踐探索，教學(xué)效果良好...

實(shí)驗(yàn)教學(xué)

中醫(yī)藥院校分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程融入思政教育的實(shí)踐與探索*

摘 要 分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程是中醫(yī)藥院校藥學(xué)、中藥學(xué)、藥物制劑、制藥工程、生物工程、食品工程等專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程，在課程中挖掘和融入思政元素是中醫(yī)藥院校分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程改革的必然之舉。通過(guò)在分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中融入思政教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界...

實(shí)踐·實(shí)訓(xùn)

構(gòu)建跨界融合培養(yǎng)模式打造新時(shí)代信息技能人才?

摘 要 基于類(lèi)型教育的本質(zhì)特征，秉持“五業(yè)一體”人才培養(yǎng)理念，構(gòu)建“四跨界、四融合”人才培養(yǎng)模式。以計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)群發(fā)展為主線(xiàn)，形成“基礎(chǔ)能力共享、崗位核心能力融合、專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)技能拓展”的專(zhuān)業(yè)群課程體系和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)建一批共享型教學(xué)資...

如何更好地組織金工實(shí)訓(xùn)教學(xué)*

摘 要 目前，我國(guó)很多高校的金工實(shí)訓(xùn)課程普遍存在教學(xué)理念落后、教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)模式僵化等諸多問(wèn)題。針對(duì)這種現(xiàn)象，從樹(shù)立新的實(shí)訓(xùn)思路與理念、改革教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法、加強(qiáng)課程思政設(shè)計(jì)、改革考核評(píng)價(jià)機(jī)制等方面，就如何更好地組織金工實(shí)訓(xùn)教...

學(xué)科競(jìng)賽對(duì)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)作用研究*

摘 要 基于環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革，探索學(xué)科競(jìng)賽對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重要性。通過(guò)競(jìng)賽項(xiàng)目牽引，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，以賽促學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)，多元評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)學(xué)科競(jìng)賽的實(shí)施措施，提高學(xué)科實(shí)踐能力。以評(píng)促改，不斷完善學(xué)科競(jìng)賽體系；以賽促教，...

節(jié)約型學(xué)校建設(shè)

新冠疫情傳播對(duì)高校生物實(shí)驗(yàn)室安全管理的啟示*

摘 要 新冠疫情傳播對(duì)高校生物實(shí)驗(yàn)室的安全管理提出更高要求。分析普通高校生物實(shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀，對(duì)獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)后的實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)范化和數(shù)字化提出提升安全性的對(duì)策，從實(shí)驗(yàn)室規(guī)范制度、學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程管理和生物實(shí)驗(yàn)設(shè)備維護(hù)等多個(gè)方面進(jìn)行研討。...