智能技術賦能學前教育智慧學習環(huán)境構建*

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摘  要  智能技術的不斷進步與應用給學前教育智慧學習環(huán)境建設提供了可行性。通過對相關文獻的梳理，指出智能技術和智慧學習環(huán)境的內(nèi)涵，分析智能技術對學前教育環(huán)境構建的賦能，結合前期對幼兒園的調(diào)研情況構建學前教育智慧學習環(huán)境模型，以期為未來學前教育智慧學習環(huán)境的開發(fā)提供一定參考。

關鍵詞  智能技術；學前教育；智慧學習環(huán)境；學前兒童；虛擬環(huán)境

中圖分類號：G612   文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2022）16-0063-03

0  引言

結合皮亞杰的認知發(fā)展階段論，3～6歲幼兒思維主要還是受具體直覺表象的束縛，具有相對具體性、自我中心、知覺集中傾向等認知特點[1]。（剩余4313字）