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教育部印發(fā)通知，部署教師節(jié)宣傳慶祝工作 大力弘揚(yáng)教育家精神 加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)

教育部近日印發(fā)《關(guān)于做好慶祝第40個(gè)教師節(jié)有關(guān)工作的通知》，部署2024年教師節(jié)宣傳慶祝工作。 2024年教師節(jié)主題是“大力弘揚(yáng)教育家精神，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”。教育部將推動(dòng)出臺(tái)弘揚(yáng)教育家精神、加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的有關(guān)政策文件...

本期關(guān)注

以數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能教育高質(zhì)量發(fā)展

策劃： 省教育廳科學(xué)技術(shù)與信息化處 本刊編輯部 執(zhí)行：孫 儉 教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，教育數(shù)字化是我國(guó)開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口。要進(jìn)一步推進(jìn)數(shù)字教育，以“數(shù)”賦能教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，走出一條具有...

落實(shí)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，推動(dòng)應(yīng)用、共享與創(chuàng)新

近年來(lái)，河南省大力推進(jìn)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，持續(xù)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源覆蓋面，在以信息技術(shù)手段促進(jìn)教育均衡、提高教育質(zhì)量、支撐教育教學(xué)改革、深化教育綜合治理等方面取得積極進(jìn)展，為深化教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 一、近年來(lái)我省基礎(chǔ)教育信息...

論人工智能賦能基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)改革的現(xiàn)實(shí)困境與建設(shè)方向

基礎(chǔ)教育是國(guó)民教育體系的根基，評(píng)價(jià)改革是加快基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化進(jìn)程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。當(dāng)前人工智能技術(shù)為基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)改革帶來(lái)新的契機(jī)，但在具體實(shí)踐中，仍面臨理念偏差、主體制約與技術(shù)依賴等諸多困境。推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)改革應(yīng)率先明晰發(fā)展方向，...

鶴壁市：用“中國(guó)芯”提升教與學(xué)的質(zhì)量

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，教育數(shù)字化是我國(guó)開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口。面對(duì)教育發(fā)展的新形勢(shì)、新要求，鶴壁市近年來(lái)超前謀劃、精準(zhǔn)定位，抓住教育信息化迭代升級(jí)的有利契機(jī)，實(shí)施教育數(shù)字化發(fā)展戰(zhàn)略，為教育高質(zhì)量發(fā)展賦能增效，先后入選...

扶溝縣：“雙輪驅(qū)動(dòng)”構(gòu)建數(shù)字教育新生態(tài)

新時(shí)代新征程，扶溝縣教體局按照“推進(jìn)教育數(shù)字化”要求，審時(shí)度勢(shì)，牢牢把握教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的新機(jī)遇，強(qiáng)化以數(shù)字化手段促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡、推進(jìn)教育治理現(xiàn)代化的教育發(fā)展戰(zhàn)略，全力打造“扶溝數(shù)字教育新形態(tài)”的閃亮品牌。 一、做優(yōu)頂層設(shè)計(jì)，夯實(shí)教育數(shù)字化...

以數(shù)字技術(shù)賦能小規(guī)模學(xué)校發(fā)展

我們賢山小學(xué)地處信陽(yáng)市南灣湖畔賢山腳下，目前，在校學(xué)生97人，單軌教學(xué)班6個(gè)，是一所典型的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校。受地理位置影響，學(xué)校學(xué)生人數(shù)少，辦學(xué)條件薄弱，課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)不足，優(yōu)質(zhì)資源不足，特別是體音美等小學(xué)科專任教師嚴(yán)重缺乏，制約了學(xué)校的發(fā)展。...

“弘揚(yáng)教育家精神”大家談

以教育家精神引領(lǐng)教師隊(duì)伍建設(shè)

人無(wú)精神不立，國(guó)無(wú)精神不強(qiáng)。習(xí)近平總書記號(hào)召弘揚(yáng)教育家精神，并將教育家精神的核心內(nèi)涵概括為：“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂(lè)教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之...

努力培育更多新時(shí)代卓越教師

在鄉(xiāng)村中小學(xué)弘揚(yáng)教育家精神，是一個(gè)既重要又具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。這不僅彰顯為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，也是新時(shí)代教育工作的現(xiàn)實(shí)需要。因此，我們必須堅(jiān)持篤信善行，努力去實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。 一、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，真正踐行教育家精神 人無(wú)精神不立，國(guó)無(wú)精神...

弘揚(yáng)教育家精神，造就新時(shí)代名師

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師是立教之本、興教之源，是推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的核心力量。習(xí)近平總書記提出要弘揚(yáng)教育家精神，這為新時(shí)代廣大教師成長(zhǎng)與實(shí)踐指明了奮斗方向。 一、追本溯源：豐富教育家精神內(nèi)涵 教育家精神是優(yōu)秀教師群體精神內(nèi)...

教育新觀察

積極應(yīng)對(duì)“動(dòng)漫”帶來(lái)的負(fù)面影響

一個(gè)時(shí)期以來(lái)，“動(dòng)漫”帶給學(xué)生的負(fù)面影響不一而足，給我們敲響了警鐘。筆者在一些項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生到小學(xué)中年級(jí)開始喜歡看推理性質(zhì)的書籍，如福爾摩斯探案。到了高年級(jí)隨著閱讀量的增加，文字表達(dá)能力也顯著提高，本以為學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有大幅度提高，...

管理視窗

利用館藏資源 賦能教師成長(zhǎng)

黨的十八大以來(lái)，我國(guó)的全民閱讀進(jìn)入新時(shí)代。全民閱讀形式豐富多彩，使得越來(lái)越多的人感受到“獨(dú)讀書不如眾讀書”的樂(lè)趣，師生群體便是其中之一。 圖書館作為學(xué)校的資源庫(kù)，是師生開展閱讀活動(dòng)的重要場(chǎng)地，為師生源源不斷地提供著豐富的知識(shí)。教師作為教育教...

建設(shè)書香校園 提升育人質(zhì)量

黨和國(guó)家高度重視青少年的閱讀工作，始終把閱讀作為立德樹人、啟智增慧的重要途徑。閱讀教育決定著一所學(xué)校的質(zhì)量和生命力。建設(shè)書香校園是塑造學(xué)校文化的奠基工程、關(guān)鍵工程，我校以此為切入點(diǎn)，樹立正確價(jià)值觀念，涵養(yǎng)深厚文化底蘊(yùn)，辦出學(xué)校特色，提升學(xué)校...

“大思政課”建設(shè)

讓紅色記憶點(diǎn)亮“開學(xué)第一課”

編者按：開學(xué)第一課，是中小學(xué)開展思政教育的重要契機(jī)。教育部印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)思政課建設(shè)的意見》提出，要“構(gòu)建‘大思政課’體系”，認(rèn)真開展中小學(xué)“開學(xué)第一課”等主題教育，不斷創(chuàng)新德育工作途徑、德育活動(dòng)載體。在秋季開學(xué)之際，本刊...

把“開學(xué)第一課”講實(shí)、講活

少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，青少年時(shí)期是人生的“拔節(jié)孕穗期”，在其心智發(fā)育的關(guān)鍵階段，需要我們精心引導(dǎo)和栽培?！伴_學(xué)第一課”是我們開展思政教育，幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)黨和國(guó)家的熱愛、對(duì)理想與信仰的認(rèn)知，以及對(duì)奮斗和擔(dān)當(dāng)?shù)睦斫?、?duì)夢(mèng)想和未來(lái)的憧憬的重要契機(jī)...

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，育人更育心

對(duì)學(xué)前教育來(lái)講，“開學(xué)第一課”，既是幼兒園開學(xué)時(shí)的第一課，又是幼兒入園開始學(xué)習(xí)生活的第一課，也是開啟幼兒人生觀、價(jià)值觀培養(yǎng)的關(guān)鍵一課。因此，幼兒教育階段的“開學(xué)第一課”，要以“五育”并舉為抓手，以此啟動(dòng)幼兒德智體美勞的全面發(fā)展。在此背景下，...

心理教育

“三大行動(dòng)”探索心理健康教育新路徑

2024年，“加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育”寫入政府工作報(bào)告，教育部也將每年的5月確定為“全國(guó)學(xué)生心理健康宣傳教育月”。由此可見，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展，已成為黨和國(guó)家關(guān)心、人民群眾關(guān)切、社會(huì)各界關(guān)注的重大問(wèn)題。 鄭州市中原區(qū)謀定而動(dòng)，認(rèn)真貫徹...

做好中小學(xué)心理健康教育視導(dǎo)工作的思考與建議

黨的二十大報(bào)告提出“重視心理健康和精神衛(wèi)生”。隨著中小學(xué)生心理健康問(wèn)題的凸顯，加強(qiáng)心理健康教育工作已成為社會(huì)共識(shí)。2023年4月，教育部等部門印發(fā)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023-2025年）》，河南省教育廳隨之...

心理健康教育中“醫(yī)校結(jié)合”面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策

根據(jù)教育部等部門印發(fā)的《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023-2025年）》要求，學(xué)校應(yīng)聯(lián)合精神衛(wèi)生等部門，建立“健康教育、監(jiān)測(cè)預(yù)警、咨詢服務(wù)、干預(yù)處置”四位一體的學(xué)生心理健康工作體系，健全協(xié)同機(jī)制，共同開展心理健康教...

教育現(xiàn)場(chǎng)

用學(xué)生“聽得進(jìn)去”的方式說(shuō)話

有一些教師看起來(lái)很有辦法，無(wú)論說(shuō)什么學(xué)生都愿意聽。也許他們有一種技能，就是能把話說(shuō)得讓學(xué)生聽進(jìn)去。這需要教師有主動(dòng)提升的意識(shí)，不斷修煉說(shuō)話水平。 一、把話說(shuō)得讓學(xué)生愿意親近，從而學(xué)好功課 我們都知道一句古語(yǔ)：“親其師，信其道；尊其師，奉其教...

班主任談叢

本期話題：如何面對(duì)過(guò)度參與孩子學(xué)校生活的家長(zhǎng)？

特約主持：張春蘭 現(xiàn)代社會(huì)，家長(zhǎng)對(duì)于教育的重視程度在不斷提高，在育兒方面的規(guī)劃更是精益求精。這對(duì)于教育的整體發(fā)展來(lái)說(shuō)當(dāng)然是好事，這樣的家長(zhǎng)群體往往對(duì)學(xué)校工作非常支持，愿意為孩子的成長(zhǎng)付出大量的時(shí)間精力，是教育的良好助力。 但同時(shí)，對(duì)孩子的高...

各歸其位，自由生長(zhǎng)

設(shè)身處地想想，當(dāng)年幼的孩子離開家，所有家長(zhǎng)都是會(huì)焦慮的。一年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)尤為明顯，喝水、上廁所、添減衣服……家長(zhǎng)似乎永遠(yuǎn)在掛念孩子的一切。但這些應(yīng)該僅限于孩子剛?cè)雽W(xué)的一兩個(gè)月，如果家長(zhǎng)過(guò)度參與學(xué)生學(xué)校生活的狀態(tài)持續(xù)幾年，就成了一件恐怖的事情...

讓愛表現(xiàn)得恰如其分

近些年，隨著家長(zhǎng)受教育程度的提升、家校攜手等教育理念的發(fā)展，家長(zhǎng)過(guò)度參與學(xué)生學(xué)校生活的現(xiàn)象愈發(fā)普遍。這在一定程度上反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子教育和校園生活的重視。然而，家長(zhǎng)自身很難把控參與的程度，往往以愛的名義剝奪了孩子的自主性和獨(dú)立性。究竟哪些行為...

適度參與，放手讓孩子飛翔

現(xiàn)在，許多家長(zhǎng)為了孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，可謂是傾注了滿腔熱情，投入了大量的時(shí)間和精力。他們會(huì)密切關(guān)注孩子在校的一舉一動(dòng)，甚至事無(wú)巨細(xì)地參與孩子的校園生活。 關(guān)愛孩子≠安排好一切 五年級(jí)三班的小雨是一個(gè)非常聰明和有責(zé)任心的孩子。然而，她的媽媽卻什...

參與，適可而止

“老師，都是我媽媽的錯(cuò)” 作為小學(xué)教師，在孩子們口中，我經(jīng)常聽到這樣的話：“老師，我媽媽沒有把我的文具盒放到書包里”“老師，我媽媽沒有說(shuō)讓我寫這個(gè)作業(yè)”。每當(dāng)這時(shí)，我總是反問(wèn)：“學(xué)習(xí)是你的事情還是媽媽的事情，為什么一出現(xiàn)問(wèn)題就往媽媽身上推呢...

案例研討

破解那些“小團(tuán)體”的密鑰

【案例】 六年級(jí)某班，有幾個(gè)成績(jī)差、家長(zhǎng)也不怎么管的學(xué)生。他們關(guān)系特別“鐵”，有些行為跟統(tǒng)一過(guò)似的，如每周一的升旗儀式都不穿校服、不戴紅領(lǐng)巾；平時(shí)總抄作業(yè)、無(wú)所顧忌地議論同學(xué)或老師，甚至抽煙、打架。班干部、老師按照班規(guī)對(duì)他們扣分、罰站，他們...

名師教譚

孜孜不倦，探索“師愛”的藝術(shù)

張?jiān)萍眩幽鲜?shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師、中原教學(xué)名師、河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、河南省骨干教師、鄭州市教學(xué)與創(chuàng)新先進(jìn)個(gè)人。曾獲河南省語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)、河南省示范課一等獎(jiǎng)、河南省信息技術(shù)融合課一等獎(jiǎng)、河南省基礎(chǔ)教育精品課一等獎(jiǎng)、河南省基礎(chǔ)教...

課題研究

教師研修數(shù)字化轉(zhuǎn)型的探索與實(shí)踐

黨的二十大報(bào)告提出“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)”。積極推動(dòng)教師研修數(shù)字化轉(zhuǎn)型，已成為促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的必然選擇。 一、教師研修數(shù)字化轉(zhuǎn)型的時(shí)代背景 2018年，教育部等五部委發(fā)布《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃（201...

群文閱讀視域下的教材整合與重構(gòu)探析

單篇閱讀和群文閱讀的研究與闡發(fā)一直是高中語(yǔ)文教學(xué)的熱點(diǎn)。在核心素養(yǎng)視域下，客觀認(rèn)識(shí)單篇教學(xué)與群文教學(xué)各自的定位，同時(shí)肯定群文閱讀教學(xué)在課程改革中的作用，以群文閱讀的深入助推學(xué)生學(xué)習(xí)的深度，從而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的全面發(fā)展，這是當(dāng)下高中語(yǔ)文...

基于文言文學(xué)習(xí)提升思辨能力的實(shí)踐研究

在信息化時(shí)代，海量信息每天撲面而來(lái)，真?zhèn)坞y辨，魚龍混雜，人們的評(píng)判很容易被不良信息影響。因此，如何科學(xué)地甄別信息是現(xiàn)代人的必備素養(yǎng)。 高中文言文經(jīng)典論說(shuō)名篇，針對(duì)社會(huì)問(wèn)題觀點(diǎn)明確、論證有力、思路嚴(yán)密、邏輯性強(qiáng)。通過(guò)文言文思辨性閱讀學(xué)習(xí)，可以...

大單元視域下的小學(xué)語(yǔ)文項(xiàng)目化教學(xué)研究

在新課改背景下，語(yǔ)文教師應(yīng)抓住新課標(biāo)、新教材帶來(lái)的難得機(jī)遇，充分發(fā)揮教材的育人價(jià)值，通過(guò)大單元下的項(xiàng)目化教學(xué)推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量邁上新臺(tái)階。 一、大單元視域下小學(xué)語(yǔ)文項(xiàng)目化教學(xué)的意義 一方面，大單元視域下的小學(xué)語(yǔ)文項(xiàng)目化教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)單元學(xué)習(xí)資源的整...

通過(guò)挫折教育提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)的思考與策略

中學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科，具有較強(qiáng)的概括性、抽象性和邏輯性，特別是在培養(yǎng)人的思維方面，具有其他任何學(xué)科無(wú)法替代的功能。在現(xiàn)實(shí)中，一些學(xué)生會(huì)因各種原因產(chǎn)生挫折心理，甚至厭學(xué)，失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。因此，作為數(shù)學(xué)教師，應(yīng)深入研究初中學(xué)生抗挫能力對(duì)數(shù)學(xué)...

關(guān)于“動(dòng)·感數(shù)學(xué)”課堂教學(xué)模式的探討

“動(dòng)·感數(shù)學(xué)”課堂教學(xué)模式，是基于學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展和學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的需求而提出來(lái)的。它主要把課堂教學(xué)分為五個(gè)部分，一步一步地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究，從而提高教與學(xué)的效果?！皠?dòng)·感數(shù)學(xué)”課堂教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)...

基于兒童思維發(fā)展的繪本教學(xué)實(shí)踐與思考

凡是用圖畫說(shuō)故事的書，都可以稱為繪本。有專家指出，兒童的讀書生活從幼兒期開始，要使兒童了解書的魅力，最好先從圖畫書開始入手。事實(shí)的確如此，幾乎所有國(guó)家的兒童閱讀都要走圖畫書閱讀這條路。那么，繪本閱讀對(duì)于培養(yǎng)孩子的思維能力，究竟有怎樣的意義呢...

幼小銜接視角下的兒童科學(xué)思維培育路徑探究

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）都提出，要發(fā)展兒童的理解能力、邏輯思維能力、推理論證能力、創(chuàng)新能力。由此可見，發(fā)展思維能力尤其是科學(xué)思維能力是開展入學(xué)準(zhǔn)備教育的重要...

生物教學(xué)中加強(qiáng)愛國(guó)主義教育的路徑探析

在中學(xué)生物教學(xué)中，加強(qiáng)科學(xué)家精神教育，是將價(jià)值引領(lǐng)融入立德樹人全過(guò)程的重要舉措。新時(shí)代的科學(xué)家精神包括愛國(guó)精神、創(chuàng)新精神、奉獻(xiàn)精神、求實(shí)精神、協(xié)同精神、育人精神六個(gè)方面，其中愛國(guó)精神是新時(shí)代科學(xué)家精神的第一要義。作為生物教師，我們有責(zé)任在教...

小學(xué)人工智能教育探析

隨著科技的發(fā)展，人工智能（AI）技術(shù)逐漸應(yīng)用于社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，改變著人們的生活方式和工作模式?！读x務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)、計(jì)算思維和創(chuàng)新能力的重要性，這為小學(xué)人工智能教育提供了指導(dǎo)和依據(jù)。基于新課標(biāo)，本...

教學(xué)新思維

高中語(yǔ)文教材中勞動(dòng)者形象的多元化分析及教學(xué)建議

勞動(dòng)者是社會(huì)進(jìn)步的基石，是國(guó)家發(fā)展的動(dòng)力。自古以來(lái)，勞動(dòng)者在中國(guó)社會(huì)中具有重要的地位。隨著時(shí)代的發(fā)展，勞動(dòng)者形象不斷多元化。高中語(yǔ)文教材作為傳承文化、教育青年一代的重要載體，選錄了一些反映不同時(shí)期的勞動(dòng)者形象的作品。多元化形象不僅反映了社會(huì)...

關(guān)于初中語(yǔ)文的分層“教學(xué)評(píng)”探索與實(shí)踐

每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的“種子”，需要我們用合適的土壤種植，細(xì)心呵護(hù)，使之開花、結(jié)果。初中語(yǔ)文分層“教學(xué)評(píng)”的內(nèi)涵，就是教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，將其分為不同的層次，分別為各層次學(xué)生設(shè)置相匹配的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)...

語(yǔ)文字詞積累的問(wèn)題及對(duì)策

隨著新課改的不斷深入，語(yǔ)文課堂正在變得活潑靈動(dòng)、充滿生機(jī)。然而，現(xiàn)階段的語(yǔ)文課堂教學(xué)又出現(xiàn)了一些新問(wèn)題，不少教師把教學(xué)設(shè)計(jì)的重心放在了問(wèn)題設(shè)計(jì)和活動(dòng)組織上，頻繁使用多媒體，音樂(lè)、圖片、影視作品在課堂上大放異彩。課堂看似熱鬧、高效，學(xué)生卻收效...

項(xiàng)目化教學(xué)法在識(shí)字教學(xué)中的應(yīng)用策略

近年來(lái)，隨著教育事業(yè)的改革發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)模式越來(lái)越難以滿足新時(shí)代的教育需求?；谛W(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)實(shí)際，筆者以項(xiàng)目化教學(xué)法為抓手，不斷探索該方法在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，并初步形成了研究成果，現(xiàn)分享如下，供大家參考。 一、項(xiàng)目化教學(xué)法的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)...

新課標(biāo)下的語(yǔ)文跨學(xué)科主題教學(xué)設(shè)計(jì)探析

隨著新課改的推進(jìn)，跨學(xué)科主題教學(xué)要求教師把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與校園生活、家庭生活和社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，在探究性學(xué)習(xí)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，全面提升學(xué)生的綜合能力。 一、立足教材，研究跨學(xué)科主題教學(xué) 在進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，語(yǔ)文教師要不斷提升...

讓學(xué)生感受到課文中的美

語(yǔ)文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不僅包含對(duì)漢語(yǔ)文字的理解與運(yùn)用，還包括對(duì)課文中的文學(xué)語(yǔ)言、文化思想、人文精神等多方面知識(shí)的認(rèn)知與掌握。作為語(yǔ)文教師，我們?cè)趥魇趯W(xué)科知識(shí)的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)與價(jià)值，充分感受課文中的美。...

淺談多元化習(xí)作教學(xué)的策略

目前，一些小學(xué)語(yǔ)文教師的習(xí)作教學(xué)比較單一，大多還停留在表面的講解知識(shí)上，不能很好培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。有的教師沒有真正把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，習(xí)慣采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式來(lái)傳授知識(shí)，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不能很好培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)...

小學(xué)作文基本訓(xùn)練方法小議

在小學(xué)階段，要通過(guò)激發(fā)學(xué)生的寫作熱情和積極性，引導(dǎo)他們?cè)趯懽髦袑?shí)現(xiàn)“有想法、有意愿、有可能”。教師應(yīng)致力尋找和嘗試更多適合并有效的寫作訓(xùn)練方式，充分激發(fā)學(xué)生的寫作積極性，持續(xù)提高他們的寫作水平。 一、注意觀察生活 現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都是通過(guò)...

古詩(shī)文單元項(xiàng)目式學(xué)習(xí)小議

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是以項(xiàng)目目標(biāo)為導(dǎo)向，讓學(xué)生在真實(shí)情境中，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和小組合作完成項(xiàng)目任務(wù)，同時(shí)對(duì)驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題展開持久、深入探索，最終達(dá)成項(xiàng)目成果的一種教學(xué)模式。它能使學(xué)生在具體情境中，通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，帶著問(wèn)題對(duì)古詩(shī)文核心概念進(jìn)行持續(xù)性探究?；?..

古詩(shī)文創(chuàng)意教學(xué)探析

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對(duì)“文化自信”這樣闡述：“文化自信是指學(xué)生認(rèn)同中華文化，對(duì)中華文化的生命力有堅(jiān)定的信心?！惫旁?shī)文是中華文化的重要組成部分，我們通過(guò)開展古詩(shī)文創(chuàng)意教學(xué)活動(dòng)，實(shí)行“讀之、吟之、歌之、舞之、繪之、寫之”的“...

探尋古代寓言智慧與古文學(xué)習(xí)的要義

《自相矛盾》是小學(xué)語(yǔ)文的經(jīng)典篇目，入選教材有30多年了。這篇僅有50多字的小文章，為何備受青睞？筆者以《自相矛盾》一文為例，來(lái)探尋古代寓言中的智慧與古文學(xué)習(xí)的要義。 從《韓非子》一書中獲悉，楚人、宋人、鄭人常被用來(lái)做“搞笑”對(duì)象，其實(shí)有多方...

教海拾貝

淺談以素養(yǎng)為導(dǎo)向的數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，要把“會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界”作為數(shù)學(xué)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)之一，融入整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程。數(shù)學(xué)閱讀是數(shù)學(xué)表達(dá)的基礎(chǔ)，是掌握數(shù)學(xué)語(yǔ)言的前提。所以，加強(qiáng)數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提...

論新課標(biāo)下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生深刻變化，越來(lái)越強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。這是為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，豐富他們的實(shí)踐技巧，推動(dòng)其全方面成長(zhǎng)。筆者在此結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，談?wù)劤踔袛?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 一、什么是學(xué)...

“商談法”在初中道德與法治教研中的運(yùn)用分析

初中道德與法治教研工作的開展水平，直接影響到課程教學(xué)的效果，也決定了課程教學(xué)能否充分發(fā)揮相應(yīng)的育人作用。在教研活動(dòng)中采取“商談法”，可以發(fā)揮教師的集體力量，鼓勵(lì)教師通過(guò)相互交流的方式取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)而促進(jìn)教師教學(xué)專業(yè)發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有...

淺議歷史小論文寫作

近年來(lái)，高考?xì)v史試題呈現(xiàn)出較大的變化，其中一個(gè)變化就是小論文試題的比重增大。然而，當(dāng)前小論文試題解答效果不夠理想，有的學(xué)生甚至感到無(wú)從下手。筆者認(rèn)為，將小論文內(nèi)化于平時(shí)的歷史課堂教學(xué)，以吃透教材為抓手，可以有效幫助學(xué)生提高小論文寫作能力。 ...

初中多文本閱讀教學(xué)的指導(dǎo)策略

新課標(biāo)明確指出，在課堂上，應(yīng)以多文本閱讀為主要教學(xué)手段，并以此為基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)下的多文本閱讀，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和語(yǔ)文能力的提升具有積極作用，有助于學(xué)生自主地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，逐步提升語(yǔ)文閱讀水平，收獲閱讀的快樂(lè)。 一、科...

任務(wù)型教學(xué)法在中職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

任務(wù)型教學(xué)法以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)通過(guò)完成具體任務(wù)來(lái)促進(jìn)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。本文通過(guò)探討任務(wù)型教學(xué)法在中職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，并分析其對(duì)提升學(xué)生英語(yǔ)交際能力和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響，以期為中職英語(yǔ)教學(xué)改革提供思路。 一、任務(wù)型教學(xué)法的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐意義 任務(wù)...

淺談音樂(lè)教學(xué)中的創(chuàng)新能力培養(yǎng)

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)，是以音樂(lè)創(chuàng)作和音樂(lè)表現(xiàn)為前提，以情景交融為手段，通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生入情入境，去感受、體驗(yàn)音樂(lè)的美。筆者在此分享一下在音樂(lè)課中是如何創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)情感，并通過(guò)情境教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的。 一、創(chuàng)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 在音...

美育視域下農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)建設(shè)的實(shí)踐與探究

美育是教育的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、情感體驗(yàn)和創(chuàng)造力具有重要意義。在農(nóng)村小學(xué)，音樂(lè)社團(tuán)作為美育的一種重要形式，對(duì)于提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)、豐富學(xué)生的校園文化生活，具有不可忽視的作用。在一些農(nóng)村小學(xué)，音樂(lè)社團(tuán)的建設(shè)還存在一些問(wèn)題和挑...