群文閱讀視域下的教材整合與重構(gòu)探析
單篇閱讀和群文閱讀的研究與闡發(fā)一直是高中語文教學的熱點。在核心素養(yǎng)視域下，客觀認識單篇教學與群文教學各自的定位，同時肯定群文閱讀教學在課程改革中的作用，以群文閱讀的深入助推學生學習的深度，從而促進學生語文核心素養(yǎng)的全面發(fā)展，這是當下高中語文教學的重點之一。
一、群文閱讀教學的意義
《普通高中語文課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱《課標》）提出“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀視野。（剩余2190字）