目錄

卷首語(yǔ)

讓閱讀像呼吸一樣自然

古語(yǔ)云“學(xué)必始于觀書(shū)”。時(shí)至今日，閱讀的重要性依然無(wú)須多言，但面對(duì)影視、游戲等層出不窮的新異刺激，幫助身為“數(shù)字原住民”的孩子們建立閱讀習(xí)慣面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。任何一個(gè)習(xí)慣的建立在最初都離不開(kāi)外部的強(qiáng)化和支持。比如，孩子早晨起來(lái)洗臉、刷牙、吃早...

速覽

迎亞運(yùn)，共參與

第十九屆亞運(yùn)會(huì)將于2022年9月在杭州舉行。作為東道主，杭師大附屬益農(nóng)小學(xué)組織全校1160名學(xué)生開(kāi)展了體育節(jié)系列主題活動(dòng)。同學(xué)們身穿亞洲各國(guó)和地區(qū)傳統(tǒng)服飾在體育節(jié)開(kāi)幕式上進(jìn)行了特色節(jié)目的演出，精彩紛呈的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、趣味十足的游樂(lè)項(xiàng)目、獨(dú)具特...

對(duì)話科學(xué)家 放飛夢(mèng)想

為了讓廣大學(xué)生與科學(xué)家面對(duì)面交流，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)，近日，浙江省杭州市余杭區(qū)鳳凰小學(xué)迎來(lái)了百名科學(xué)家走進(jìn)中小學(xué)課堂。...

百日飛翔，逐夢(mèng)遠(yuǎn)航

夢(mèng)想不會(huì)自動(dòng)成真，奮斗才是橋梁；成功不會(huì)自動(dòng)抵達(dá)，奔跑才有遠(yuǎn)方！3月16日清晨，在2022年中考倒計(jì)時(shí)一百天之際，北京市第一六六中學(xué)初三年級(jí)舉行“百日飛翔，逐夢(mèng)遠(yuǎn)航”百日誓師大會(huì)，激勵(lì)初三學(xué)子努力奮斗，勇敢追夢(mèng)，贏得中考，收獲明天。...

曬作業(yè)

為了切實(shí)落實(shí)“雙減”政策 ，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，浙江省杭州市明德小學(xué)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，積極探索，大膽創(chuàng)新，設(shè)計(jì)了豐富多樣、各具特色的實(shí)踐作業(yè)。各班遴選出優(yōu)秀作業(yè)，在美麗的中庭花園“曬作業(yè)”。一份份精彩紛呈的實(shí)踐作業(yè)，再現(xiàn)了學(xué)生豐富多彩的學(xué)習(xí)...

論教

“教師專業(yè)發(fā)展”大家談

學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。近年來(lái)，不少教育專家和學(xué)校管理者都提出了“教師第一”的觀點(diǎn)。將教師的發(fā)展與成長(zhǎng)放在了影響學(xué)校發(fā)展的重要戰(zhàn)略地位。 葉瀾教授與學(xué)生合著的《教師角色與教師發(fā)展新探》一書(shū)指出：教師的自我專業(yè)發(fā)展意識(shí)是影響教師專業(yè)發(fā)展的重要...

循環(huán)式教師專業(yè)培訓(xùn)機(jī)制

我國(guó)著名科幻作家劉慈欣曾在他的《鄉(xiāng)村教師》一文中呈現(xiàn)過(guò)這樣一段對(duì)話： “他們有一種個(gè)體，有一定數(shù)量，分布于這個(gè)種群的各個(gè)角落，這類個(gè)體充當(dāng)兩代生命體之間知識(shí)傳遞的媒介。” “聽(tīng)起來(lái)像神話?！?“不！”參議員說(shuō)，“在銀河文明的太古時(shí)代，確實(shí)有...

構(gòu)建促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的“三位一體”體系

近年來(lái)，國(guó)家在教育領(lǐng)域出臺(tái)了一系列政策措施，如實(shí)施師范生免費(fèi)教育、卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃、深化教師教育課程改革、加強(qiáng)師范生教育實(shí)踐等，培養(yǎng)造就了數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的合格教師，有力支撐起世界上最大規(guī)模的基礎(chǔ)教育體系。但現(xiàn)實(shí)依然不容樂(lè)觀，北京師范大學(xué)教育學(xué)部...

淺談教師自我發(fā)展的途徑與策略

作為校長(zhǎng)，在提出了正確的辦學(xué)理念之后，其最重要的任務(wù)就是打造一支高素質(zhì)、高效能的教師團(tuán)隊(duì)，只有擁有一支自我發(fā)展型教師團(tuán)隊(duì)，學(xué)校的辦學(xué)理念才會(huì)得到充分、有效的落實(shí)。 自我發(fā)展型教師是學(xué)校最寶貴的財(cái)富。自我發(fā)展型教師應(yīng)具備的核心要素是具有主動(dòng)發(fā)...

教師把握教育規(guī)律成長(zhǎng)的10個(gè)梯度

教育思想是人們對(duì)教育現(xiàn)象及其本質(zhì)和規(guī)律的主觀反映。其中，對(duì)教育本質(zhì)及其規(guī)律的正確反映，更能促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和教師個(gè)體的專業(yè)成長(zhǎng)。從表面上看，教師培訓(xùn)是通過(guò)外因和內(nèi)因的相互作用提高教師的教育教學(xué)教研技能，但從認(rèn)識(shí)論的本質(zhì)來(lái)看，教師培訓(xùn)的本質(zhì)...

教研教改

優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì) 讓“雙減”切實(shí)落地

習(xí)近平總書(shū)記在中央全面深化改革委員會(huì)第十九次會(huì)議上強(qiáng)調(diào)“義務(wù)教育是國(guó)民教育的重中之重，要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)校教書(shū)育人主體功能，強(qiáng)化線上線下校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范管理”?！半p減”政策出臺(tái)的目的是通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校教育，...

基于“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)的思政課議題式教學(xué)

2019年1月1日，中宣部發(fā)布“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)，為新時(shí)期提升高中思想政治學(xué)科的教育質(zhì)量提供了發(fā)展機(jī)遇。在北京師范大學(xué)燕化附屬中學(xué)課題組的推動(dòng)下，我們基于“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”豐富的課程資源，對(duì)在思政課上開(kāi)展“議題式教學(xué)”進(jìn)行了初步嘗試，并取得了一定的...

提質(zhì)增效：把生活融入課堂

中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，旨在減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，核心要義還是要提升教育教學(xué)質(zhì)量。面對(duì)“雙減”政策，各學(xué)科教師都在精心研究，不僅在教法學(xué)法上深鉆細(xì)研，更對(duì)作...

提升幼教質(zhì)量，做好幼小銜接工作

2021年暑期，“雙減”轟動(dòng)了整個(gè)社會(huì)。那么“雙減”政策落地，幼兒園可以做些什么？如何幫助家長(zhǎng)緩解焦慮？筆者認(rèn)為，作為幼兒園，可以通過(guò)“提升學(xué)前教育質(zhì)量，做好幼小科學(xué)銜接工作”，緩解家長(zhǎng)焦慮。 看幼小銜接的過(guò)往，尋找銜接教育的經(jīng)驗(yàn) 提到幼小...

以思維導(dǎo)圖助推“雙減”落地

2021年，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平主持召開(kāi)中央全面深化改革委員會(huì)第十九次會(huì)議，審議通過(guò)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》?！半p減”工作的總體目標(biāo)分為兩個(gè)方面。在校內(nèi)方面，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量...

大單元項(xiàng)目式：學(xué)生成長(zhǎng)的適宜土壤

上海市嘉定區(qū)新城實(shí)驗(yàn)中學(xué)拂曉黨員工作室依托項(xiàng)目研究和課題研究，探尋以“大主題、大情境、大任務(wù)”為核心的大單元項(xiàng)目式教學(xué)實(shí)踐研究，促進(jìn)課堂深度學(xué)習(xí)的真實(shí)發(fā)生，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。工作室始終堅(jiān)持黨員引領(lǐng)，立足學(xué)科，聚焦課堂，促進(jìn)深度教研，培養(yǎng)研究...

獨(dú)家策劃

挖掘傳統(tǒng)節(jié)氣文化 助力幼兒健康成長(zhǎng)

◎ 基于二十四節(jié)氣的審美能力培養(yǎng) 二十四節(jié)氣蘊(yùn)含了中華民族悠久的文化內(nèi)涵，是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分。近年來(lái)，北京市通州區(qū)民族幼兒園結(jié)合二十四節(jié)氣，引領(lǐng)幼兒觀察動(dòng)植物、山川河流、氣候變化等，探索和發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙，讓幼兒感受中國(guó)傳...

思享

園本化項(xiàng)目活動(dòng)改變幼兒學(xué)習(xí)方式

浙江省杭州市西園實(shí)驗(yàn)幼兒園開(kāi)辦于2011年9月，是一所區(qū)屬公辦幼兒園。近年來(lái)，幼兒園深入貫徹《浙江省教育廳關(guān)于全面推進(jìn)幼兒園課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，不斷以“項(xiàng)目活動(dòng)園本化”的探索推進(jìn)幼兒園的課程改革。幾年的時(shí)間里，從課程方案的架構(gòu)到課程實(shí)施的...

學(xué)習(xí)型黨組織引領(lǐng)下的職工教育培訓(xùn)

學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果，是推進(jìn)中國(guó)共產(chǎn)黨建設(shè)的重要基礎(chǔ)，是推動(dòng)事業(yè)不斷發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)保障。在當(dāng)今社會(huì)，要提高各類組織的創(chuàng)新能力，組織中的全體職工都要緊跟時(shí)代發(fā)展浪潮，樹(shù)立“全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的理念，把握正確的學(xué)習(xí)方向，將學(xué)習(xí)...

和美課程文化建設(shè)的路徑

課程文化是一所學(xué)校提供給學(xué)生在校期間得以獲取知識(shí)、能力、人格以及學(xué)習(xí)經(jīng)歷等一切活動(dòng)的精神產(chǎn)物，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中所呈現(xiàn)出來(lái)的所特有的價(jià)值認(rèn)同與價(jià)值追求。它是學(xué)校文化的重要組成部分，是學(xué)校文化的核心部分；它直接體現(xiàn)著教育的人文理想和追求，是...

學(xué)習(xí)空間顯優(yōu)勢(shì)，智慧課堂綻光芒

廣東省深圳市水田小學(xué)創(chuàng)辦于1978年，近年來(lái)，學(xué)校以信息化建設(shè)為抓手，促使一所辦學(xué)40多年的學(xué)校獲得新的發(fā)展，朝著“人文與科技相融，愛(ài)心與幸福飛揚(yáng)”的“智慧校園”前進(jìn)。 空間功能豐富，滿足各種需求 學(xué)校依托“羅湖智慧云平臺(tái)”實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)采集，每...

善理 善建 善思

“用用就會(huì)了” 在教學(xué)方面為了達(dá)到“減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)更優(yōu)質(zhì)”的目標(biāo)，我們聚焦學(xué)校教學(xué)中的真問(wèn)題，解決學(xué)生們?cè)谕瓿蔀槠淞可矶ㄖ品謱幼鳂I(yè)的難題，經(jīng)過(guò)多方交流和研討，我們最終選擇平陽(yáng)眾信公司的“優(yōu)師端”來(lái)解決這一難題。有了方向，確定實(shí)施方案是關(guān)鍵...

明確新目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展

近年來(lái)，福建省廈門(mén)第一中學(xué)集美分校（灌口中學(xué)）堅(jiān)持“育人為本，質(zhì)量立校，文化興校，特色發(fā)展，創(chuàng)建一流”的辦學(xué)理念，在以高分通過(guò)省一級(jí)達(dá)標(biāo)高中學(xué)校復(fù)評(píng)之后，站在新的起點(diǎn)，明確新的目標(biāo)，確定在“十四五”規(guī)劃的2025年創(chuàng)建成為福建省示范性高中建...

文化自信視角下的音樂(lè)制作與傳播

五千年文明孕育了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積淀著中華民族最深沉的追求精神。文化猶如一個(gè)生命體，孕育著民族的根和魂，承載著一個(gè)民族和國(guó)家的精神和血脈，是內(nèi)在精神的支撐和穩(wěn)定信念的支持，使民族具有精神獨(dú)立性，國(guó)家具有較強(qiáng)的凝聚力和發(fā)展力。中國(guó)音樂(lè)有著悠...

關(guān)于戲劇教育活動(dòng)的調(diào)研及思考

兒童具有天生的表演張力且喜歡表演，他們身上具有戲劇天性，需要戲劇的滋養(yǎng)、戲劇教育的激發(fā)。張金梅說(shuō)，戲劇是兒童把握外部世界、認(rèn)識(shí)自我的主要途徑之一，也是兒童學(xué)習(xí)的主要方式之一。由于戲劇對(duì)幼兒身心發(fā)展的促進(jìn)作用以及幼兒的戲劇天性，戲劇在幼兒園已...

教育專列

開(kāi)展勞動(dòng)教育 培育時(shí)代新人

◎ 家庭會(huì)議：提高家庭教育的好形式 “推動(dòng)世界的手就是搖搖籃的手”。父母是孩子的第一任老師，家庭教育是教育的重要組成部分。隨著學(xué)生的成長(zhǎng)，尤其到了高中階段，其自我意識(shí)明顯增強(qiáng)，心理和行為上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自主性，迫切希望從父母的束縛中解放出來(lái)。...

課堂在線

“垃圾分類”議題教學(xué)中的思辨

高中思想政治課既是一門(mén)學(xué)科課程，又是一門(mén)帶有明顯綜合性的德育課程，其課程內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、哲學(xué)、文化、邏輯等多學(xué)科領(lǐng)域。雖然學(xué)科內(nèi)容涉獵廣泛，但從知行結(jié)合的角度看，這些內(nèi)容多是以認(rèn)知為主，缺少學(xué)生體驗(yàn)的思想教育。隨著新課程理念的推進(jìn)...

遨游漢字王國(guó)

單元指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》提出，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)語(yǔ)文課程的實(shí)踐性和綜合性。綜合性學(xué)習(xí)既符合語(yǔ)文教育的傳統(tǒng)，又具有鮮明的時(shí)代特征，體現(xiàn)了學(xué)生綜合能力的整體發(fā)展、語(yǔ)文課程與其他課程的融合、書(shū)本學(xué)習(xí)與生活實(shí)...

統(tǒng)編版教材課后練習(xí)的解碼與運(yùn)用

統(tǒng)編本小學(xué)語(yǔ)文教材中的課后練習(xí)，是構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)體系的載體，是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的導(dǎo)向。課后練習(xí)是指導(dǎo)學(xué)生預(yù)學(xué)、組織課堂教學(xué)、進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練、落實(shí)語(yǔ)文要素的重要依托。教師要善用課后練習(xí)，發(fā)揮其內(nèi)在價(jià)值。 知題而為：課后練習(xí)的意圖剖析...

依托地域文化 創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)第二課堂

英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)包括語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，課堂教學(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)的主要途徑，然而，英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，要達(dá)成學(xué)科核心素養(yǎng)，僅僅依靠每周幾節(jié)課的課時(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要積極開(kāi)展課外活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“第二課堂”。 地...

在閱讀中收獲 在閱讀中成長(zhǎng)

◎ 搭建閱讀支架，優(yōu)化語(yǔ)文課堂 要想更好地與時(shí)代融合，應(yīng)該逐步加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文理解水平，語(yǔ)文教師要不斷探索新的教學(xué)方法，來(lái)提高學(xué)生的閱讀理解能力，使得學(xué)生能準(zhǔn)確地理解文章的含義。為了使學(xué)生更好地理解課文，可以通過(guò)搭建支架的方式來(lái)加強(qiáng)閱讀理解。...

一線展示

在主題活動(dòng)中促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

發(fā)現(xiàn)兒童興趣點(diǎn)，培養(yǎng)自主探索 關(guān)于幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中多次提到“主動(dòng)”，幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)幼兒發(fā)展的重要性已成為共識(shí)，那么在主題活動(dòng)開(kāi)展中，教師該如何支持幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？ 主題內(nèi)容貼近幼兒生活，滿足幼兒的興趣和發(fā)展需求...

智慧，滋養(yǎng)靈魂不露聲色的教育

幼兒教師不僅是知識(shí)的傳遞者，更是幼兒學(xué)習(xí)與活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者，他們的言行舉止對(duì)幼兒具有潛移默化的作用。智慧型幼師能為幼兒的成長(zhǎng)奠基，培育出富有探究力、會(huì)思考的孩子，教育不露聲色卻又滋養(yǎng)靈魂。 基于此，北京市通州區(qū)馬駒橋鎮(zhèn)中心幼兒園...

育才樹(shù)人

多層次溝通，凝聚家校向心力

教師這個(gè)職業(yè)有人說(shuō)它高尚，有人說(shuō)它神圣。家校合作教育一直是學(xué)校德育工作的重點(diǎn)，良好的家校關(guān)系有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)，提升凝聚力。在小學(xué)德育家校一體化的過(guò)程中，學(xué)校和教師是溝通與共建的主體。學(xué)校教育和家庭教育相輔相成，兩者...

共情陪伴 靜待花開(kāi)

陶行知曾說(shuō)：“我們應(yīng)該成為兒童，才配做兒童的先生?！痹趯W(xué)校班主任工作中，常會(huì)出現(xiàn)這樣的情形：有的學(xué)生脾氣非常倔，你越利用老師的威嚴(yán)進(jìn)行批評(píng)，他的反叛性格就越強(qiáng)，就像個(gè)皮球那樣，你拍得越重，他彈得越高。有時(shí)候盡管表面上虛心接受，但行為上卻堅(jiān)持...

“公益素養(yǎng)”課程的建構(gòu)與實(shí)施

初中生公益素養(yǎng)的培養(yǎng)是學(xué)校素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)有著深遠(yuǎn)的影響?；诖耍P者在分析公益素養(yǎng)培育的學(xué)校及個(gè)人發(fā)展的現(xiàn)實(shí)背景、中學(xué)生公益活動(dòng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，剖析了公益素養(yǎng)培育課程的研究目標(biāo)、實(shí)施步驟和推...