多層次溝通，凝聚家校向心力

——與小學(xué)高年級(jí)學(xué)生、家長(zhǎng)溝通之良策

教師這個(gè)職業(yè)有人說(shuō)它高尚，有人說(shuō)它神圣。家校合作教育一直是學(xué)校德育工作的重點(diǎn)，良好的家校關(guān)系有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)，提升凝聚力。在小學(xué)德育家校一體化的過(guò)程中，學(xué)校和教師是溝通與共建的主體。學(xué)校教育和家庭教育相輔相成，兩者在教育學(xué)生成才的目標(biāo)上是一致的。

家庭教育在每個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中具有重要作用，但是家長(zhǎng)都在向老師“訴苦”：孩子就是不聽(tīng)我們的話(huà)，最聽(tīng)老師的話(huà)，老師要幫我們多多教育！其實(shí)，在全社會(huì)關(guān)心青少年健康成長(zhǎng)的過(guò)程中，學(xué)生最抗拒的就是“說(shuō)教”。（剩余4824字）