成才之路

2024年34期

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成才理論與實(shí)踐；青少年成才新思路；創(chuàng)新教育、心理教育、職業(yè)教育、德育探索；學(xué)生成長(zhǎng)、成才、成功教育中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)；... 展開

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新媒體時(shí)代高職中藥學(xué)專業(yè)“四位一體”網(wǎng)絡(luò)育人路徑研究 摘要：新媒體平臺(tái)的快速發(fā)展拓寬了學(xué)生思想教育引導(dǎo)的空間，為高校提升育人成效提供了新的機(jī)遇，但也存在諸多挑戰(zhàn)，探索構(gòu)建科學(xué)有效的網(wǎng)絡(luò)育人質(zhì)量提升體系成為新時(shí)代高職院校思想政治工作的一項(xiàng)必然要求。高職院校在育人過(guò)程中要不斷深化“智育”與“德育”...
虛擬仿真技術(shù)賦能高職院校思政課程育人探索 摘要：虛擬仿真技術(shù)作為一種新興的教學(xué)手段，正在逐漸改變高職院校思政課程的傳統(tǒng)教學(xué)模式。虛擬仿真技術(shù)不僅能夠重現(xiàn)歷史事件，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)紅色文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等內(nèi)容，還能通過(guò)模擬社會(huì)情境，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。高職院校應(yīng)...
高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有機(jī)融合研究 摘要：創(chuàng)新是科技發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力，而培養(yǎng)高水平、創(chuàng)新型人才是實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新的核心。高職院校在專業(yè)教育基礎(chǔ)上融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，推動(dòng)二者協(xié)同發(fā)展，是提升學(xué)生綜合素質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合的重要性和存在問題...
金課視角下高職“外科護(hù)理學(xué)”課程思政建設(shè)路徑探研 摘要：打造符合時(shí)代需求的醫(yī)學(xué)生“金課”，實(shí)現(xiàn)課程思政與“金課”建設(shè)的有機(jī)融合，不僅能夠顯著提高教學(xué)質(zhì)量，而且能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀專業(yè)人才。文章通過(guò)分析金課的內(nèi)涵與課程思政之間的聯(lián)系，深入剖析高職“外科護(hù)理學(xué)”課程思政建設(shè)的現(xiàn)狀，指出“外科...
基于產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟的職業(yè)教育“一體化教學(xué)”模式初探 摘要：職業(yè)教育“一體化教學(xué)”是實(shí)現(xiàn)其人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵路徑，體現(xiàn)了“三全育人”的理念。針對(duì)職業(yè)教育“一體化教學(xué)”存在產(chǎn)學(xué)研合作權(quán)責(zé)不均衡、雙師型教師匱乏、課程體系與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接不到位、教學(xué)內(nèi)容與崗位任務(wù)匹配度不夠、教學(xué)評(píng)價(jià)不全面等問題，應(yīng)促...
高校教務(wù)管理中學(xué)生參與度與滿意度提升策略探微 摘要：文章聚焦高校教務(wù)管理中的學(xué)生參與度與滿意度提升這一核心議題，通過(guò)對(duì)學(xué)生需求及教務(wù)管理現(xiàn)狀的深入剖析，揭示影響學(xué)生參與度與滿意度的多重因素與面臨的困境。指出高校應(yīng)從轉(zhuǎn)變管理思路、優(yōu)化管理機(jī)制及建設(shè)“一站式”管理社區(qū)等維度出發(fā)，基于提升教...

紅色文化與高職院校思想政治教育的結(jié)合芻論 摘要：晉地紅色文化資源豐富，具有鮮明的地域特色，在高職思想政治教育中具有重要價(jià)值，有利于培育學(xué)生的愛國(guó)主義情懷和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承革命精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)教育的時(shí)代感和吸引力。針對(duì)晉地高職院校在紅色文化資源利用、課程融入、教育方法創(chuàng)新...
新媒體時(shí)代高校大學(xué)生倫理道德培養(yǎng)探賾 摘要：新媒體時(shí)代高校大學(xué)生的倫理道德表達(dá)具有多元性與包容性強(qiáng)、虛擬性和匿名性強(qiáng)的特征。而基于新媒體環(huán)境倫理道德培養(yǎng)容易受到新媒體環(huán)境的影響、家庭環(huán)境與社會(huì)環(huán)境的影響、教育培養(yǎng)方式的影響，集中表現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)道德責(zé)任感不足、價(jià)值觀念認(rèn)知偏差、道德教...
短視頻融入大學(xué)生愛國(guó)主義教育路徑探究 摘要：短視頻作為一種新興傳播媒介，正以獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)融入教育領(lǐng)域，為愛國(guó)主義教育提供了全新教育路徑。高校必須與時(shí)俱進(jìn)，充分利用短視頻的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)大學(xué)生特點(diǎn)和時(shí)代背景，不斷創(chuàng)新愛國(guó)主義教育方法，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，更好地培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興...
論馬克思主義理論教育的基本方法 摘要：理論教育法、實(shí)踐教育法、典型教育法和批評(píng)與自我批評(píng)法構(gòu)成了馬克思主義理論教育的四種基本方法，是人們長(zhǎng)期系統(tǒng)總結(jié)與實(shí)踐智慧的結(jié)晶。其中，理論教育法是開展理論教育的主要方法，緊密圍繞教育任務(wù)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)；實(shí)踐教育法是馬克思主義認(rèn)識(shí)論基本原...
高職院校學(xué)前教育專業(yè)課程思政建設(shè)路徑探索 摘要：學(xué)前教育的質(zhì)量和水平直接關(guān)系到國(guó)民素質(zhì)的提升和國(guó)家未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力，加強(qiáng)學(xué)前教育專業(yè)課程思政建設(shè)是“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”的重要舉措。文章通過(guò)分析職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)課程思政建設(shè)的價(jià)值，針對(duì)其存在的問題，提出貫徹課程思...

校企協(xié)同模式下思政教育融入大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作路徑芻探 摘要：在全球化和信息化的背景下，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求不斷升級(jí)，校企協(xié)同作為一種創(chuàng)新的合作模式，通過(guò)整合學(xué)校和企業(yè)的資源，為學(xué)生提供了更為豐富的實(shí)踐和教育機(jī)會(huì)，然而單純的技能培訓(xùn)并不足以滿足現(xiàn)代職場(chǎng)對(duì)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的需求。在此背景下，...
現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式在中職物流教學(xué)中的應(yīng)用探討 摘要：現(xiàn)代學(xué)徒制是為企業(yè)精準(zhǔn)培養(yǎng)職業(yè)人才的人才培養(yǎng)模式，以“師帶徒”“做中學(xué)”為主要特征，需要學(xué)校和企業(yè)共同參與管理和教學(xué)，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者與技術(shù)技能型人才。為了切實(shí)培養(yǎng)面向物流企業(yè)或企業(yè)物流等崗位所需的復(fù)合型、應(yīng)用型人才，文章分析現(xiàn)...
跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)在體育與健康課程教學(xué)中的應(yīng)用探析 摘要：體育與健康課程與國(guó)防、勞動(dòng)、歷史、音樂、語(yǔ)文、道法等學(xué)科都存在諸多的聯(lián)系，教師對(duì)教材、對(duì)學(xué)生展開深度研究，能夠創(chuàng)造更多跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)契機(jī)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，這對(duì)全面促進(jìn)學(xué)生綜合能力成長(zhǎng)有重要意義...
基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的語(yǔ)文大單元教學(xué)模式探究 摘要：作為深度學(xué)習(xí)的重要展現(xiàn)形式和踐行新課改精神的具體體現(xiàn)，學(xué)習(xí)任務(wù)群對(duì)教學(xué)產(chǎn)生的正向牽引作用是顯而易見的。學(xué)生在目標(biāo)和真實(shí)情境的指引下，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)實(shí)踐中，能順利完成知識(shí)體系構(gòu)建，深化文本認(rèn)知，提升學(xué)科核心素養(yǎng)。語(yǔ)文學(xué)科以單元的...
核心素養(yǎng)背景下語(yǔ)文課堂教學(xué)方法的思考 摘要：教育改革的不斷深化使素質(zhì)教育理念與學(xué)科教學(xué)實(shí)現(xiàn)了深度融合，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)模式受到廣泛歡迎。在核心素養(yǎng)理念的指導(dǎo)下，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重構(gòu)建系統(tǒng)化學(xué)習(xí)模式，提升學(xué)生的基本素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。文章分析核心素...
英語(yǔ)繪本閱讀與教材融合教學(xué)促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展探討 摘要：在英語(yǔ)教學(xué)中，教師結(jié)合教材內(nèi)容、單元主題與語(yǔ)言規(guī)律，合理選擇內(nèi)容恰當(dāng)、難度適宜、充滿趣味的英語(yǔ)繪本，有助于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)閱讀繪本與教材的興趣，豐富學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，激活學(xué)生思維，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。文章通過(guò)分析英語(yǔ)繪本閱讀與教材融合教學(xué)對(duì)學(xué)生...
指向知情意行全面發(fā)展的語(yǔ)文一體化教學(xué)研究 摘要：語(yǔ)文知情意行一體化教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)、情感、意志和行為四個(gè)方面素質(zhì)的有效方式，有利于提高學(xué)生的感知能力、情感聯(lián)通能力、文學(xué)鑒賞能力和交流表達(dá)能力，對(duì)深化語(yǔ)文新課改具有重要指導(dǎo)意義。針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)知情意行割裂的問題，教師應(yīng)基于一體化教學(xué)理...

基于學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的美術(shù)課程教學(xué)策略研究 摘要：隨著教育改革不斷深化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力與綜合素養(yǎng)已成為美術(shù)課程教學(xué)的核心任務(wù)。然而，美術(shù)課程教學(xué)在學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)方面存在一些問題，包括教學(xué)內(nèi)容與方式的局限性、教師對(duì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的忽視、學(xué)生興趣缺失與評(píng)價(jià)體系的不完善等。為了解決這些問題，...
高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生文化對(duì)比意識(shí)策略探析 摘要：高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，它不僅承載著語(yǔ)言知識(shí)的傳授重任，更是開啟文化理解與對(duì)比之門的鑰匙。通過(guò)英語(yǔ)閱讀，學(xué)生可以接觸并了解來(lái)自世界各地的文化習(xí)俗、價(jià)值觀念及社會(huì)動(dòng)態(tài)，進(jìn)而拓寬其國(guó)際視野，并促進(jìn)文化敏感度和包容性的提升...

新課標(biāo)背景下中職語(yǔ)文寫作教學(xué)的有效策略芻論 摘要：在新課標(biāo)背景下，中職語(yǔ)文寫作教學(xué)在提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)綜合能力、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心方面具有重要作用。然而，當(dāng)前中職語(yǔ)文寫作教學(xué)面臨多重挑戰(zhàn)，包括學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)興趣低迷、缺乏寫作動(dòng)力，教師教學(xué)觀念陳舊、對(duì)寫作教學(xué)重視不...
案例教學(xué)法在中?！肮こ探ㄔO(shè)法規(guī)及相關(guān)知識(shí)”教學(xué)中的應(yīng)用探討 摘要：“工程建設(shè)法規(guī)及相關(guān)知識(shí)”是中專建筑類專業(yè)學(xué)生的必修課程，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的法律和專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)至關(guān)重要。當(dāng)前中?！肮こ探ㄔO(shè)法規(guī)及相關(guān)知識(shí)”教學(xué)仍存在一些問題，包括教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容的局限性、理論與實(shí)踐相脫節(jié)、專業(yè)素養(yǎng)與技能教育的失衡等。案...

“雙減”教育環(huán)境下語(yǔ)文教學(xué)改革摭談 摘要：“雙減”政策的實(shí)施，使學(xué)生得以擁有更多自由探索的時(shí)間和空間，這要求語(yǔ)文教學(xué)必須從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從單一的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向能力培養(yǎng)與素養(yǎng)提升并重，從而提升語(yǔ)文教學(xué)水平。文章概述“雙減”教育的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)“雙減”教育環(huán)境下語(yǔ)文教學(xué)改革的意義...
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下的語(yǔ)文課堂教學(xué)策略芻論 摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，教育領(lǐng)域迎來(lái)深刻變革。在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下，語(yǔ)文課堂教學(xué)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，包括傳統(tǒng)教學(xué)模式的固化、學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的缺失、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用不充分、學(xué)生能力培養(yǎng)不足等。教師應(yīng)積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下...
新課程背景下語(yǔ)文課堂的有效提問探微 摘要：新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，要求教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要傳授知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。在新課程背景下，有效提問能夠激發(fā)學(xué)生思維，提高課堂效率，吸引學(xué)生注意力，實(shí)現(xiàn)有效反饋與調(diào)節(jié)。通過(guò)有效提問，教...
基于深度學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)單元教學(xué)探析 摘要：深度學(xué)習(xí)注重知識(shí)的深度挖掘，而單元整體教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容的連貫性與系統(tǒng)性，二者相輔相成，共同致力于推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。然而，當(dāng)前數(shù)學(xué)單元教學(xué)面臨著一系列挑戰(zhàn)，包括單元目標(biāo)設(shè)計(jì)不明確、主題活動(dòng)執(zhí)行流于形式、內(nèi)容整合缺乏邏輯性、知識(shí)...
“雙減”背景下英語(yǔ)單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)探討 摘要：隨著教育改革的持續(xù)深化，作業(yè)設(shè)計(jì)成為教育過(guò)程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其層次性、實(shí)踐性和趣味性日益受到社會(huì)各界的重視。在“雙減”背景下，英語(yǔ)單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)的作用顯得尤為突出，它不僅是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提升學(xué)習(xí)效率的有效手段，更是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能...
基于文化理解素養(yǎng)的美術(shù)課程教學(xué)探究 摘要：當(dāng)前美術(shù)課程在教學(xué)實(shí)踐中面臨一系列問題，包括教學(xué)目標(biāo)不確定、教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)方法落后、教師素質(zhì)較低等。針對(duì)這些問題，文章探討基于文化理解素養(yǎng)的美術(shù)課堂教學(xué)策略：明確教學(xué)目標(biāo)、構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)體系，豐富教學(xué)內(nèi)容、融入多元文化元素，創(chuàng)新教...

產(chǎn)學(xué)研融合背景下高校酒店管理專業(yè)課程思政建設(shè)的思考 摘要：酒店管理專業(yè)是服務(wù)管理類專業(yè)的一個(gè)重要分支，其本質(zhì)要求與產(chǎn)業(yè)實(shí)踐緊密相連，旨在適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)需求及行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。然而，部分酒店管理專業(yè)的學(xué)生在思想層面存在一定的不足，如缺乏堅(jiān)定的職業(yè)信念、服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感以及面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的積極態(tài)度。...
跨學(xué)科視域下語(yǔ)文課程與美術(shù)學(xué)科整合策略探究 摘要：跨學(xué)科整合強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的交叉與融合，通過(guò)打破學(xué)科壁壘，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的互補(bǔ)與共享，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。在跨學(xué)科視域下，語(yǔ)文課程與美術(shù)學(xué)科的整合在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)等方面具有深遠(yuǎn)意義。文...
基于深度學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)單元教學(xué)策略探究 摘要：隨著“雙減”政策的不斷深化，數(shù)學(xué)教學(xué)正積發(fā)生深刻轉(zhuǎn)變。這些轉(zhuǎn)變旨在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)提升教學(xué)效果，以實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的全面提升。然而，當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)不明確、教學(xué)方法單一及學(xué)生參與度較低等問題，已成為制約教學(xué)質(zhì)量提升...
新課標(biāo)背景下美術(shù)教學(xué)與鄉(xiāng)土文化的融合探討 摘要：鄉(xiāng)土文化融入美術(shù)教學(xué)，既符合新課標(biāo)的要求，也是傳承和弘揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的重要途徑。文章強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)土文化在美術(shù)課堂教學(xué)中的獨(dú)特價(jià)值，探討鄉(xiāng)土文化與美術(shù)課堂教學(xué)融合的策略：利用鄉(xiāng)土非遺文化、創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍，結(jié)合鄉(xiāng)土文化特色、創(chuàng)新教學(xué)方法，巧妙融合鄉(xiāng)土...

高職航空維修專業(yè)大學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略探究 摘要：在中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)背景下，建設(shè)民航強(qiáng)國(guó)與教育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)對(duì)航空類高職院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量提出更高要求。然而，當(dāng)前高職航空維修專業(yè)大學(xué)生在職業(yè)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)上面臨著多重挑戰(zhàn)，包括理念認(rèn)知局限、培養(yǎng)體系不健全、教學(xué)方法和手段單一、校企合作與實(shí)...
“三新”背景下高中化學(xué)教學(xué)融合勞動(dòng)教育芻議 摘要：隨著新高考制度的不斷優(yōu)化與完善，高中教育面貌煥然一新，“三新”理念的有效融入，有力地促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本教育目標(biāo)開辟新路徑。然而，傳統(tǒng)教學(xué)理念與方法已難以滿足“三新”背景下高中化學(xué)教學(xué)的需要，亟須進(jìn)行革新與升級(jí)。文...
新媒體時(shí)代中學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)策略探賾 摘要：新媒體技術(shù)的迅猛進(jìn)步要求中學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)，巧妙融合新媒體資源以革新寫作教學(xué)模式。然而，新媒體時(shí)代中學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)仍存在一些問題，包括過(guò)度依賴新媒體、忽視傳統(tǒng)寫作基礎(chǔ)，教師新媒體應(yīng)用能力不足，以及新媒體寫作素養(yǎng)培養(yǎng)缺失等。文...
紅色資源融入高中德育的理論依據(jù)、內(nèi)容取向與實(shí)踐路徑 摘要：紅色資源是我國(guó)寶貴的精神財(cái)富與教育資源，為了推動(dòng)高中德育的創(chuàng)新與發(fā)展，學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分利用紅色資源，將其融入德育的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在理論上，要遵循德育學(xué)科特征，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，要遵循學(xué)生品德發(fā)展連續(xù)性與順序性規(guī)律，要與時(shí)代發(fā)展規(guī)律、教育...