基于深度學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)單元教學(xué)策略探究

摘要：隨著“雙減”政策的不斷深化，數(shù)學(xué)教學(xué)正積發(fā)生深刻轉(zhuǎn)變。這些轉(zhuǎn)變旨在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)提升教學(xué)效果，以實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的全面提升。然而，當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)不明確、教學(xué)方法單一及學(xué)生參與度較低等問題，已成為制約教學(xué)質(zhì)量提升的顯著障礙。在此背景下，教師亟須引入深度學(xué)習(xí)理念，探索與之相契合的數(shù)學(xué)單元教學(xué)策略。（剩余7907字）