大學(xué)教育（上半月）

2023年13期

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《大學(xué)教育》貫徹黨和國家的教育方針和政策，反映高校學(xué)科建設(shè)和教學(xué)研究、改革成果，促進(jìn)高等教育人才素質(zhì)提升，為我國高等教育... 展開

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“雙一流”建設(shè)背景下基于“1+2+N”理念的材料學(xué)科研究生培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐 ［摘要］文章面向“雙一流”建設(shè)指導(dǎo)意見及新時(shí)代人才需求，以哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）海洋工程材料及深加工技術(shù)一流學(xué)科新興交叉方向建設(shè)為導(dǎo)向，以基于“1+2+N”理念的材料學(xué)科研究生培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)踐為例，介紹材料學(xué)科在人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系...
實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)導(dǎo)向下軍隊(duì)院校防抗專業(yè)復(fù)合型教師隊(duì)伍建設(shè) ［摘要］教師隊(duì)伍建設(shè)是軍隊(duì)院校落實(shí)為戰(zhàn)育人培養(yǎng)要求的重要舉措。文章以實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)為導(dǎo)向，對(duì)軍隊(duì)院校防抗專業(yè)教師專業(yè)素質(zhì)要求進(jìn)行研究分析，提出“學(xué)、跟、訓(xùn)、研、練、考”多措并舉、交叉融合的教師培養(yǎng)機(jī)制，為防抗專業(yè)開展實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)與培養(yǎng)高素質(zhì)軍事...
能源特色材料學(xué)科一流專業(yè)建設(shè)與實(shí)踐研究 ［摘要］國家實(shí)施的一流專業(yè)建設(shè)“雙萬計(jì)劃”是提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量水平的重要抓手。課題組提出了一流專業(yè)建設(shè)與實(shí)踐思路，從專業(yè)、課程、師資、實(shí)踐、創(chuàng)新等方面夯實(shí)一流專業(yè)建設(shè)新基建，探索實(shí)踐了行業(yè)高校能源特色一流專業(yè)建設(shè)模式。［關(guān)鍵詞］一流專...

工科物理實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)研究 ［摘要］新工科建設(shè)需要注重更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理念，以培養(yǎng)符合時(shí)代要求的工程技術(shù)人才。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程是培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力的啟蒙課程之一，加強(qiáng)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程的建設(shè)對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有重要意義。物理實(shí)驗(yàn)教材是物理實(shí)驗(yàn)課程實(shí)踐的重要依據(jù)...
應(yīng)用型本科院校建筑學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革研究 ［摘要］為響應(yīng)國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效納入專業(yè)教學(xué)的要求，針對(duì)部分地方應(yīng)用型本科院校建筑學(xué)實(shí)踐教育出現(xiàn)的與社會(huì)需求不協(xié)調(diào)、課程獨(dú)立不成系統(tǒng)等問題，南寧學(xué)院建筑學(xué)專業(yè)結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，明確以建筑設(shè)計(jì)行業(yè)需求為導(dǎo)向、以辦學(xué)定位和地方發(fā)展為特...
基于CDIO教學(xué)理念的機(jī)械制造工藝學(xué)課程多元化教學(xué)模式研究 ［摘要］機(jī)械制造工藝學(xué)是機(jī)械專業(yè)的核心專業(yè)課，以往“滿堂灌”式的教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)下的社會(huì)發(fā)展。面對(duì)日益復(fù)雜的就業(yè)形勢，文章將CDIO工程教育理念應(yīng)用于機(jī)械制造工藝學(xué)，進(jìn)行課程多元化教學(xué)模式研究，以提高教學(xué)水平并提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為解...
計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程國際化教學(xué)改革研究 ［摘要］計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)是工程學(xué)中一門基礎(chǔ)的應(yīng)用型課程，旨在培養(yǎng)機(jī)械制造行業(yè)人才解決工程實(shí)際問題的能力。課程組通過對(duì)比國內(nèi)外相關(guān)課程在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上的差異，面向目前國家發(fā)展需要及行業(yè)實(shí)際需求，結(jié)合國內(nèi)外優(yōu)秀院校的教學(xué)方法，確定“提升學(xué)...
新工科背景下高校公共基礎(chǔ)課教學(xué)改革與實(shí)踐 ［摘要］隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，結(jié)合新工科建設(shè)要求，人才培養(yǎng)模式也在發(fā)生變化。“教考分離”可以說是目前教學(xué)改革的一個(gè)重要方向，既可以客觀地評(píng)價(jià)“教”，也能夠真實(shí)地反映“學(xué)”。為促進(jìn)傳統(tǒng)的“教考合一”向“教考分離”轉(zhuǎn)變，一些高校開展了試...
安全工程專業(yè)綜合演練課程教學(xué)改革的研究 ［摘要］綜合演練是軍隊(duì)院校培養(yǎng)學(xué)員崗位任職能力的核心實(shí)踐類課程。針對(duì)安全工程專業(yè)綜合演練實(shí)踐教學(xué)存在的學(xué)員動(dòng)手實(shí)踐較少、協(xié)同訓(xùn)練不足、部分科目實(shí)施難度大、缺乏用戶直接評(píng)價(jià)等問題，課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)以學(xué)員的專業(yè)技能和指揮管理能力培養(yǎng)為核心，結(jié)合部...

“五維一體”式學(xué)科文化育人實(shí)踐探索 ［摘要］學(xué)科文化是高校開展文化育人的重要資源，學(xué)科文化育人更是高校貫徹立德樹人根本任務(wù)、落實(shí)傳承中華文化使命的重要途徑。文章以中國農(nóng)業(yè)大學(xué)草學(xué)學(xué)科為例，提出開展學(xué)科文化育人在增強(qiáng)學(xué)科文化自信、培養(yǎng)學(xué)科文化傳播者、提升學(xué)生文化涵養(yǎng)等方面具有...
安全工程專業(yè)危險(xiǎn)作業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 ［摘要］寧波工程學(xué)院安全工程專業(yè)在實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)中，針對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品、工貿(mào)行業(yè)相關(guān)安全事故多發(fā)所暴露出的問題和工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的需要，設(shè)置了危險(xiǎn)作業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。文章介紹了危險(xiǎn)作業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的教學(xué)設(shè)計(jì)思路和內(nèi)容、教學(xué)組織與實(shí)施、實(shí)施成效，為...
基于日語專業(yè)混合式教學(xué)的滿意度調(diào)查及優(yōu)化路徑研究 ［摘要］為把握日語專業(yè)混合式教學(xué)的現(xiàn)狀，尋找優(yōu)化路徑，文章對(duì)湖北第二師范學(xué)院外國語學(xué)院日語專業(yè)的本科生進(jìn)行了調(diào)查和訪談。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)混合式教學(xué)改革滿意度較高，學(xué)習(xí)效果和課程設(shè)計(jì)是影響滿意度的重要因素。最后，提出了優(yōu)化混合式教學(xué)路徑...
少數(shù)民族傳統(tǒng)文化在高等教育中的傳承路徑研究 ［摘要］文章基于聯(lián)合國教科文組織對(duì)文化的描述，概括出少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的概念，探索了少數(shù)民族傳統(tǒng)文化在高等教育中的傳承路徑：通過外部環(huán)境的熏陶，讓學(xué)生對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣；通過開設(shè)少數(shù)民族傳統(tǒng)文化理論課程，讓學(xué)生得到系統(tǒng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；通...
審美教育在高職數(shù)學(xué)課中實(shí)現(xiàn)的可能性探討 ［摘要］隨著新的職業(yè)教育法的實(shí)施，職業(yè)教育迎來新的發(fā)展機(jī)遇，對(duì)人才培養(yǎng)也提出了新的要求。高職數(shù)學(xué)課是理工類和經(jīng)管類專業(yè)的重要基礎(chǔ)課，在完成知識(shí)傳授的同時(shí)，融入人文素質(zhì)教育可以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目標(biāo)。文章從現(xiàn)狀、意義、可能及途徑四個(gè)方面...
概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程思政探索與實(shí)踐 ［摘要］課程思政是落實(shí)立德樹人的重要舉措之一。概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程以全面提高學(xué)生能力為核心，以愛國主義教育為主線，以課程知識(shí)為載體，精心設(shè)計(jì)教學(xué)案例，將思政元素融入課程知識(shí)，實(shí)現(xiàn)課程知識(shí)與思政元素的融合，形成課程知識(shí)與思政教學(xué)的良性互動(dòng)，...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源融入“概論”課的相關(guān)研究 ［摘要］毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論課程的內(nèi)容包含著馬克思主義中國化的重要理論成果，這些理論成果與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化緊密相連，密不可分。而中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為該課程的重要教學(xué)資源，將其融入該課程具有重要意義：可以增強(qiáng)大學(xué)生的民族...
發(fā)現(xiàn)科學(xué)之美的課程思政教學(xué)實(shí)踐 ［摘要］文章以計(jì)算機(jī)組成原理開展專業(yè)課程思政教學(xué)為例，分析了理工類課程思政教學(xué)改革面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，論述了通過課程思政教學(xué)實(shí)踐體現(xiàn)出來的“發(fā)現(xiàn)科學(xué)之美”育人主題的實(shí)現(xiàn)途徑，分析教學(xué)效果，對(duì)扎實(shí)推進(jìn)專業(yè)課程思政教學(xué)成果在實(shí)踐教學(xué)、持續(xù)改進(jìn)和...

消防燃燒學(xué)課程思政教學(xué)模式探析 ［摘要］圍繞“立德樹人”這一教育的根本任務(wù)，各高校都在大力開展課程思政教育教學(xué)改革。消防燃燒學(xué)是消防工程專業(yè)開設(shè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，也是課程思政教育理念下較易于融入政治認(rèn)同、國家意識(shí)、文化自信等思想政治教育導(dǎo)向的課程。文章初步探索了...
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下醫(yī)學(xué)影像學(xué)課程思政教學(xué)探索與實(shí)踐 ［摘要］文章以110名2019級(jí)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)生作為研究對(duì)象，比較實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組這兩種課程思政教學(xué)方法的效果。兩組學(xué)生在性別、年齡、2022年7月末的期評(píng)平均成績和2022年9月開學(xué)前問卷得分均無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P＞0.05）；實(shí)驗(yàn)組、對(duì)...
紅色文化資源與地質(zhì)地貌學(xué)實(shí)踐教學(xué)的融合 ［摘要］課程思政建設(shè)是高校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑，而野外實(shí)踐是課程思政建設(shè)的良好載體。文章以地質(zhì)地貌學(xué)野外實(shí)踐教學(xué)為例，采用多元化融合的方式，將實(shí)習(xí)區(qū)特色紅色文化資源融入實(shí)踐教學(xué)，探索紅色文化進(jìn)實(shí)踐課堂的實(shí)踐育人新模式。紅色文化資源的...
快閃活動(dòng)范式：增強(qiáng)高校課程思政實(shí)效的有效路徑 ［摘要］合理利用快閃能夠幫助實(shí)現(xiàn)展示思想政治教育目的、內(nèi)容，烘托思想政治教育場景，傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀等思想政治教育功能。需大力增強(qiáng)快閃的政治引領(lǐng)力、影響號(hào)召力、思想傳播力、精神凝聚力和教育滲透力，豐富高校課程思政的實(shí)施路徑，提升高校課...
高校在推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)中的作用及問題對(duì)策 ［摘要］高校在推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)中發(fā)揮著重要作用，既能夠幫助優(yōu)化思政課教學(xué)、提升教學(xué)質(zhì)量，又能夠促進(jìn)立德樹人根本任務(wù)的貫徹落實(shí)。但在這一進(jìn)程中還存在一些問題，如教學(xué)目標(biāo)落實(shí)不到位、教學(xué)內(nèi)容有待完善、教學(xué)主體的交流合作有待深化等。...
思想政治理論課接受心理矛盾與對(duì)策 ［摘要］思想政治理論課是高校思想政治教育的重要手段之一。當(dāng)前大學(xué)生對(duì)于思想政治理論課在接受心理上依然存著需要矛盾、認(rèn)知矛盾和行為矛盾，因此，要從打破大學(xué)生心理定式、滿足心理需要、激發(fā)主動(dòng)認(rèn)知和踐行理想信念等方面入手，進(jìn)一步提升高校思想政治...
高校少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育機(jī)制創(chuàng)新研究 ［摘要］隨著國際國內(nèi)形勢、民族政策等方面的變化以及民族地區(qū)教育的發(fā)展，高校少數(shù)民族學(xué)生在思想、心理、行為等方面的外化表現(xiàn)也隨之發(fā)生了新的變化。文章在分析高校少數(shù)民族學(xué)生所出現(xiàn)的新變化特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，探討高校創(chuàng)新少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育機(jī)制的...
太行精神融入大學(xué)生日常思政教育的賡續(xù)路徑 ［摘要］太行精神作為紅色基因的重要內(nèi)容和中國共產(chǎn)黨人精神譜系的重要組成部分，是大學(xué)生日常思想政治教育的寶貴精神資源。太行精神融入大學(xué)生日常思想政治教育符合新時(shí)代青年培養(yǎng)的內(nèi)在要求，可以厚植其愛國主義情懷、培養(yǎng)其奮斗精神和奉獻(xiàn)精神。將太行精...

粵港澳大灣區(qū)飼料企業(yè)參與校企合作長效機(jī)制研究 ［摘要］人才是第一生產(chǎn)力，飼料企業(yè)是粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的重要組成部分，因而飼料企業(yè)創(chuàng)新型優(yōu)質(zhì)人才是粵港澳大灣區(qū)建設(shè)不可或缺的關(guān)鍵資源。受產(chǎn)業(yè)規(guī)?；?yīng)影響，飼料企業(yè)參與校企合作具有強(qiáng)烈的內(nèi)生動(dòng)力和現(xiàn)實(shí)需求，該培養(yǎng)模式能有效擊破企業(yè)在人才招聘...
工程人才工匠精神培育的探討 ［摘要］當(dāng)前國際的競爭從某種意義上講是人才的競爭。教育是挖掘人力資源的主要途徑，高校作為培養(yǎng)工程人才的主陣地，應(yīng)將學(xué)生工匠精神培養(yǎng)放在首要位置。文章通過闡述工匠精神的發(fā)展與演變，指出工匠精神具有一定的時(shí)代性，并給出新時(shí)代工匠精神的內(nèi)涵以及...
“兩碳”背景對(duì)高校采礦技術(shù)人才培養(yǎng)的沖擊與變革 ［摘要］現(xiàn)階段，煤炭資源開發(fā)高校學(xué)生培養(yǎng)與輸送過程中存在一些問題，如采礦專業(yè)優(yōu)秀生源招收欠理想，畢業(yè)生就業(yè)面較窄、畢業(yè)擇業(yè)流向不理想，學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)不足等。在“碳達(dá)峰”和“碳中和”背景下，應(yīng)加強(qiáng)“兩碳”目標(biāo)對(duì)采礦專業(yè)技術(shù)人才的沖擊...
基于教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)的藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂 ［摘要］文章借鑒工程教育的標(biāo)準(zhǔn)和要求，在實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和教學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)人才培養(yǎng)方案的內(nèi)容、制訂流程和相關(guān)要求進(jìn)行了梳理，包括如何制訂培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求、舉例說明基于知識(shí)和能力體系構(gòu)建正向設(shè)計(jì)—反向?qū)嵤┑恼n程體系的流程...
工程型勞動(dòng)教育推進(jìn)高校新工科人才培養(yǎng)的探索 ［摘要］新工科背景下的工程型項(xiàng)目式勞動(dòng)教育課程，利用高校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地、科研實(shí)驗(yàn)室、產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐基地等教學(xué)科研平臺(tái)，以與專業(yè)相結(jié)合的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、產(chǎn)教融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為基礎(chǔ)的工程型勞動(dòng)教育項(xiàng)目為載體，運(yùn)用新工科思想，探索“以培養(yǎng)面向新工業(yè)體系...
“邊緣化” 與突破：高校勞動(dòng)教育的實(shí)踐困境及解決策略 ［摘要］高校勞動(dòng)教育在實(shí)踐中呈現(xiàn)“邊緣化”的實(shí)踐困境，表現(xiàn)在勞動(dòng)教育觀念上部分高校將勞動(dòng)教育等同于簡單的體力勞動(dòng)活動(dòng)，其內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活疏離，導(dǎo)致個(gè)體性和個(gè)性化的缺失，同時(shí)與高校學(xué)生專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)體系相割裂。并且在教學(xué)過程中忽視知行...
新時(shí)代高?！耙缓藘上蛉A四維”勞動(dòng)教育新模式的構(gòu)建與實(shí)施 ［摘要］高校勞動(dòng)教育內(nèi)涵涉及勞動(dòng)價(jià)值觀、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)行為、勞動(dòng)習(xí)慣等方面內(nèi)容。針對(duì)新時(shí)代背景下高校勞動(dòng)教育存在的問題，文章提出新時(shí)代高?！耙缓藘上蛉A四維”勞動(dòng)教育新模式的構(gòu)建和實(shí)施路徑。即通過以學(xué)生為中心的勞動(dòng)價(jià)值觀核心引領(lǐng)，思政和專...
“一帶一路”背景下中泰跨境合作辦學(xué)實(shí)踐探索 ［摘要］為了積極響應(yīng)和落實(shí)“一帶一路”倡議、進(jìn)一步增強(qiáng)職業(yè)院校在“一帶一路”建設(shè)中促進(jìn)職業(yè)技能國際輸出的作用，文章基于上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院中泰跨境合作辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具體對(duì)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)（泰國）人才培養(yǎng)目標(biāo)及要求，跨境合作辦學(xué)質(zhì)量保障措...
高職院校勞動(dòng)課程與職業(yè)技能課程融合路徑研究 ［摘要］當(dāng)前高職院校勞動(dòng)教育的開展，整體上形式較為單一，學(xué)生參與的主動(dòng)性有待提高，勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)相對(duì)傳統(tǒng)。要培養(yǎng)高水平高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，有必要在教育教學(xué)全過程滲透勞動(dòng)教育，讓勞動(dòng)課程與專業(yè)的職業(yè)技能課程深度融合。為此，高職院校應(yīng)該著...
高職教師多元主體全程性教學(xué)評(píng)價(jià)數(shù)字化平臺(tái)開發(fā)與應(yīng)用研究 ［摘要］提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是高職教育的工作核心。文章在深入分析文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)評(píng)價(jià)”的現(xiàn)實(shí)需求，借鑒國外教師教學(xué)評(píng)價(jià)的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)和開發(fā)高職教師多元主體全程性教學(xué)評(píng)價(jià)數(shù)字化平臺(tái)，利用信息技術(shù)將多元主體教學(xué)評(píng)價(jià)貫穿高職教師教學(xué)全...
產(chǎn)教融合協(xié)同育人模式下交通土建類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革探索與實(shí)踐 ［摘要］交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)國際化人才是“一帶一路”倡議實(shí)施的重要基礎(chǔ)，是交通強(qiáng)國戰(zhàn)略順利推進(jìn)的重要支撐。通過產(chǎn)學(xué)協(xié)同育人培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才是高校教學(xué)研究的重要課題。畢業(yè)設(shè)計(jì)作為本科階段重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，高度融合理論和實(shí)踐，是落實(shí)校...
深度融合地方汽車產(chǎn)業(yè)的雙創(chuàng)學(xué)院建設(shè)路徑探索 ［摘要］安徽工程大學(xué)堅(jiān)持“立足地方、服務(wù)安徽、輻射‘長三角’”的服務(wù)面向，深入推動(dòng)區(qū)域融合、校企融合、產(chǎn)教融合。學(xué)校雙創(chuàng)教育深度融合地方汽車產(chǎn)業(yè)，走扎根產(chǎn)業(yè)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展道路。文章以安徽工程大學(xué)新能源汽車基礎(chǔ)件研發(fā)省級(jí)雙創(chuàng)學(xué)院建設(shè)為例，...
以自我探索為核心的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃團(tuán)體輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施 ［摘要］職業(yè)生涯規(guī)劃團(tuán)體輔導(dǎo)是一種新型的職業(yè)生涯輔導(dǎo)模式，具有獨(dú)特的優(yōu)勢和作用。文章開展了以自我探索為核心的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃團(tuán)體輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)，通過招募目標(biāo)團(tuán)體，積極探索大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃團(tuán)體輔導(dǎo)方案實(shí)施的有效性，并總結(jié)該方案設(shè)計(jì)與實(shí)施中...