目錄

文化論壇

淺談高職英語教材現(xiàn)存問題及改進(jìn)措施

[摘 要]為編寫更好的教材，在對現(xiàn)階段我國高職英語教材進(jìn)行分析后，發(fā)現(xiàn)了一些共性問題。公共和專業(yè)英語教材也各自存在問題。為解決上述問題，今后的教材編寫者應(yīng)當(dāng)在編寫前、中、后三個階段分別著手改進(jìn)。 [關(guān)鍵詞]高職英語；教材建設(shè)；課程思政 一、...

銅鼓非遺傳承人培養(yǎng)模式與創(chuàng)新研究

[摘 要]本文針對廣西紅水河流域銅鼓非遺存在的傳承人技藝不精湛、技藝傳承缺乏規(guī)范、學(xué)習(xí)難度大的問題，提出解決問題的三大措施，即建立銅鼓非遺課程體系、改革技藝傳承方式方法、創(chuàng)編銅鼓樂譜進(jìn)行教學(xué)。還闡述了銅鼓非遺傳承人才培養(yǎng)取得的主要成果，即構(gòu)...

試析職業(yè)院校學(xué)生素質(zhì)評價對專業(yè)特色的影響

[摘 要]當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展重視學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系的落實，以培養(yǎng)具有專業(yè)特長的高素質(zhì)人才。現(xiàn)行評價體系盡管具有一定的促進(jìn)作用，但在評價指標(biāo)和實施效果上仍需優(yōu)化。為提升職業(yè)院校的教育質(zhì)量與專業(yè)特色，文章建議優(yōu)化評價指標(biāo)、創(chuàng)新評價方法，并完善反...

我國生態(tài)文明建設(shè)的演進(jìn)歷程、邏輯主線與實踐進(jìn)路

[摘 要]新中國成立至今，生態(tài)文明建設(shè)已經(jīng)走過70多年歷程。生態(tài)文明建設(shè)的重心根據(jù)社會主要矛盾變化發(fā)生了多次轉(zhuǎn)移，從改造自然到環(huán)境保護、從注重環(huán)境效益到生態(tài)文明理念的提出與全面推進(jìn)，生態(tài)文明建設(shè)在實踐中不斷走向完善。雖然各個時期的建設(shè)重心不...

微短劇對青少年的影響：成因、風(fēng)險及應(yīng)對措施

[摘 要]隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展和社交媒體的普及，微短劇作為一種新興的視聽內(nèi)容形式，迅速在青少年群體中走紅。微短劇的便捷性、娛樂性和社交互動性等特點吸引了青少年。然而，過度沉迷微短劇可能導(dǎo)致盲目消費、價值觀扭曲和認(rèn)知偏差等風(fēng)險。為了應(yīng)對這些風(fēng)...

“網(wǎng)紅現(xiàn)象”對大學(xué)生價值觀的影響及對策

[摘 要]隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，“網(wǎng)紅”這一群體應(yīng)運而生。作為一種新興的社會熱潮，“網(wǎng)紅現(xiàn)象”給大學(xué)生帶來積極影響的同時也帶來了負(fù)面的影響。為應(yīng)對“網(wǎng)紅現(xiàn)象”帶來的負(fù)面影響，需通過高校強化對大學(xué)生思想政治教育、政府發(fā)揮監(jiān)管職能、媒體發(fā)揮正面...

高校鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育的實踐探索

[摘 要]高校是黨和國家宣傳思想工作和意識形態(tài)工作的前沿陣地，高校鑄牢中華民族共同體意識有重要的價值意蘊。本文從實踐層面分析了高校鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育面臨“理論宣講內(nèi)容形式單一化”“校園媒體矩陣未形成傳播合力”“多元信息消解主流意...

改革開放精神融入愛國主義教育路徑探索

[摘 要]改革開放是中國現(xiàn)代化進(jìn)程中的一次偉大革命，改革開放的精神內(nèi)涵豐富而深遠(yuǎn)。在新時代背景下，將改革開放精神融入高校學(xué)生愛國主義教育，對于培養(yǎng)具有時代擔(dān)當(dāng)和民族情懷的新時代青年具有重要而積極的現(xiàn)實價值與實踐意義。本文從改革開放精神的核心...

培育大學(xué)生文化自信策略研究

[摘 要]文化是一個國家的軟實力，也是推動國家持續(xù)發(fā)展的重要力量。各級各類學(xué)校要加強學(xué)生文化自信培育，增強學(xué)生文化自信，提高中華文化在世界的影響力。高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要場所，尤其要關(guān)注學(xué)生文化自信問題，提高大學(xué)生對中華文化的認(rèn)同。由...

試論偉大建黨精神與紅色歷史記憶的傳承與契合

[摘 要]偉大建黨精神是在黨的偉大實踐中不斷鍛造形成的，發(fā)揚偉大建黨精神就需要在紅色歷史記憶中汲取養(yǎng)分。本文深入分析紅色歷史記憶與建黨精神傳承之間的契合機理，探討紅色歷史記憶在促進(jìn)建黨精神傳承中所面臨的現(xiàn)實挑戰(zhàn)，并提出有效策略來強化紅色歷史...

以經(jīng)典文獻(xiàn)研讀為基礎(chǔ)的人才培養(yǎng)模式研究

[摘 要]長期以來，在素質(zhì)教育的背景下高等教育領(lǐng)域呈現(xiàn)出“輕視知識積累”的傾向。在人文社科領(lǐng)域，對知識積累的輕視尤其是對經(jīng)典文獻(xiàn)的忽視已經(jīng)嚴(yán)重地抑制了人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。在數(shù)字時代，知識存儲和傳播日益數(shù)字化，導(dǎo)致標(biāo)題式閱讀、碎片化閱讀和瀏覽式...

文藝評論

讓中國歌劇紅色基因賦能大學(xué)生思政教育

[摘 要]本文深入探討了中國歌劇中的紅色基因融入大學(xué)生思政教育的策略。通過對中國歌劇中紅色基因的內(nèi)涵分析，詳細(xì)闡述了中國歌劇中的紅色基因在情感共鳴、價值觀塑造、藝術(shù)感染力與思想啟迪、榜樣示范等方面對大學(xué)生的積極影響。同時，提出在高校有效運用...

文化數(shù)字化

數(shù)智時代金融學(xué)專業(yè)“專創(chuàng)融合”教育發(fā)展研究

[摘 要]目前，地方應(yīng)用型高校金融學(xué)本科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育普遍存在人才培養(yǎng)方案特色不突出、課程體系不健全、師資隊伍建設(shè)滯后、實踐育人平臺不完善、成效評價體系單一等突出問題。本文結(jié)合地方應(yīng)用型本科高校金融學(xué)專業(yè)特色定位和區(qū)域產(chǎn)業(yè)人才需求，解讀數(shù)智時...

數(shù)字化推進(jìn)高校思政課教學(xué)的現(xiàn)實挑戰(zhàn)和路徑分析

[摘 要]思政課建設(shè)是黨領(lǐng)導(dǎo)教育工作的重中之重，新時代思政課建設(shè)面臨新形勢新任務(wù)，必須主動抓住教育數(shù)字化這個重要突破口。用數(shù)字化推進(jìn)高校思政課教學(xué)，需明確其內(nèi)在機理，深刻領(lǐng)悟數(shù)字化是思政課“高階性”的資源儲備，是思政課“創(chuàng)新性”的手段支撐，...

人工智能時代美育教育的生命向度實施路徑

[摘 要]美育教育的意義在于幫助個體認(rèn)識、感知和體驗美，對于個體的成長發(fā)展有著較為積極的促進(jìn)作用。人工智能時代下深入探索美育教育的生命向度實施路徑，幫助學(xué)生建立生命意義美的內(nèi)在向度，立足生活實踐、自然社會等多個維度，豐富學(xué)生對美的認(rèn)知，能夠...

談數(shù)字賦能高校評教與評學(xué)互動機制的構(gòu)建

[摘 要]數(shù)字賦能高校評教評學(xué)互動，構(gòu)建學(xué)生評教與教師評學(xué)互動機制對于高校教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量提升有著重要意義。在實際評教評學(xué)互動過程中存在著評價模式單一、割裂化、形式化、重“教”而輕“學(xué)”的現(xiàn)實問題。要解決這些問題并構(gòu)建高校評教...

經(jīng)典賞析

詩歌對人類美好生活向往的影響力析解

[摘 要]詩歌作為人類情感表達(dá)的重要渠道，不僅展現(xiàn)詩人內(nèi)心世界，還觸及人類共通情感領(lǐng)域，成為個體與集體情感連接的紐帶。詩歌中對理想生活的刻畫超越現(xiàn)實，呈現(xiàn)人類對美好生活的憧憬，激發(fā)人們的追求向往。同時，詩歌反映社會問題，如環(huán)境、和平問題等，...

從《巴蜀竹枝詞》看清代涼山地域書寫

[摘 要]《巴蜀竹枝詞》輯錄清代涼山西昌、會理、雷波、越西、鹽源、冕寧等地竹枝詞233首，這些竹枝詞體現(xiàn)了濃郁的地域文化色彩。從作者群體看，竹枝詞的創(chuàng)作者對涼山這一地域有深厚的感情；從篇名來看，體現(xiàn)了這一地域的建置沿革；從內(nèi)容來看，反映了涼...

馬克思主義研究

青年馬克思組織觀念理論生成的哲學(xué)邏輯探析

[摘 要]馬克思一生的關(guān)鍵任務(wù)是推動工人階級建立一個政治性政黨。把工人階級“組織起來”是馬克思畢生思考的問題，然而馬克思的組織觀念理論卻很少被研究者關(guān)注，甚至有學(xué)者認(rèn)為馬克思沒有組織觀念理論。實際上，青年時期的馬克思就已經(jīng)形成了關(guān)于組織觀念...

淺論中國式現(xiàn)代化的馬克思主義哲學(xué)底蘊

[摘 要]中國式現(xiàn)代化具有五個鮮明特色。這五個中國特色與馬克思主義哲學(xué)具有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，分析其馬克思主義哲學(xué)底蘊能夠更好地把握中國式現(xiàn)代化的重要特征，為我國現(xiàn)代化建設(shè)提供理論支撐。 [關(guān)鍵詞]中國式現(xiàn)代化；中國特色；馬克思主義 中國式現(xiàn)代化是...

基于PDCA循環(huán)理論的高校管理人員統(tǒng)戰(zhàn)意識強化路徑構(gòu)建

[摘 要]高校統(tǒng)一戰(zhàn)線工作是黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線工作的基礎(chǔ)性和源頭性工作，高校管理人員在高校統(tǒng)一戰(zhàn)線工作中發(fā)揮著不可或缺的作用。目前，部分高校管理人員統(tǒng)戰(zhàn)意識方面仍存在對統(tǒng)一戰(zhàn)線工作不夠重視、工作理念存在誤區(qū)等問題，高校的統(tǒng)一戰(zhàn)線工作機制也尚不健全...

習(xí)近平文化思想人民性的生成邏輯與價值意蘊研究

[摘 要]人民性是馬克思主義理論最鮮明的品格，是習(xí)近平文化思想的根本屬性，是領(lǐng)會習(xí)近平文化思想的關(guān)鍵。習(xí)近平文化思想的人民性是在秉承馬克思主義文化理論的群眾史觀，中國共產(chǎn)黨文化建設(shè)人民性總結(jié)的基礎(chǔ)上生成的。理解和把握習(xí)近平文化思想建設(shè)的價值...

社會文化博覽

高職院校發(fā)展型資助育人質(zhì)量提升路徑研究

[摘 要]本文通過分析資助育人的內(nèi)涵、重要性及其對高職院校教育改革和學(xué)生成長成才的深遠(yuǎn)影響，揭示了當(dāng)前資助育人工作面臨的挑戰(zhàn)，包括資助體系不健全、育人機制不完善、學(xué)生參與度不高，以及評估與反饋機制缺失等問題，提出了完善資助體系、創(chuàng)新育人機制...

情緒智能在高校輔導(dǎo)員應(yīng)對壓力與高效溝通中的應(yīng)用探析

[摘 要]本文探討了情緒智能在高校輔導(dǎo)員應(yīng)對壓力與高效溝通中的核心作用。面對多元化壓力源，輔導(dǎo)員運用情緒智能進(jìn)行情緒調(diào)適，包括提升情緒覺察力以預(yù)防過度應(yīng)激，通過情緒理解理性對待工作挑戰(zhàn)，以及采用情緒管理策略維持良好的心理狀態(tài)。在與學(xué)生溝通藝...

醫(yī)學(xué)院校實踐育人共同體構(gòu)建機制探索

[摘 要]實踐育人是高校貫徹和落實立德樹人根本任務(wù)，開展思想政治教育、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑。本文選取某醫(yī)科院校學(xué)生，通過問卷調(diào)查，針對當(dāng)前實踐育人的構(gòu)建現(xiàn)狀，分析醫(yī)學(xué)院校實踐育人共同體長效發(fā)展中面臨的各種問題，從政府、高校、企業(yè)、個人四...

新時代高職院校大學(xué)生宿舍文化建設(shè)路徑探索

[摘 要]宿舍是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長的重要場所之一，宿舍文化是高職院校大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，直接關(guān)系到大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的形成。本文主要論述當(dāng)前高職院校大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的現(xiàn)狀，探討了高職院校宿舍文化的建設(shè)路徑，從而...

新時代美育的實踐邏輯探析

[摘 要]美育關(guān)系著廣大青少年成長、人的全面發(fā)展和良好社會風(fēng)氣的形成，關(guān)系著社會主義精神文明建設(shè)。習(xí)近平總書記在全國教育工作大會上提出“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，并多次強調(diào)要以美育人。新時代美育要堅持為人民服務(wù)的工作...

革命老區(qū)紅色文化“進(jìn)講堂”的實現(xiàn)路徑開發(fā)探析

[摘 要]云南富寧是國家一類革命老區(qū)縣，富寧縣境內(nèi)的七村九弄是滇黔桂邊區(qū)革命根據(jù)地的重要活動地區(qū)。滇黔桂邊區(qū)革命根據(jù)地是云南創(chuàng)建時間最早、堅持斗爭時間最長、影響范圍最廣、政權(quán)最完善、參與少數(shù)民族最多、犧牲最大、發(fā)揮核心作用最大的紅色根據(jù)地，...

立德樹人視角下民辦高校教師禮儀素養(yǎng)的提升策略研究

[摘 要]立德樹人這一教育根本任務(wù)對從教者提出了新的要求。從民辦高校教師的職業(yè)道德、禮儀意識、形象舉止、言談社交等方面展開研究，分析存在的不足與成因，并從選聘、培訓(xùn)、考核、校園氛圍、社會文化等角度提出提升民辦高校教師禮儀素養(yǎng)的對策，以期提高...

法治天地

新時代中國特色法治話語對外傳播路徑探索

[摘 要]黨的十八大以來，中國法治建設(shè)取得了顯著成就，法治話語體系不斷完善，為國際法治交流提供了新視角。在此背景下，中國特色法治話語的對外傳播對于講好中國法治故事、塑造中國法治形象、推動國際法治交流具有重要意義。但在實踐中，中國特色法治話語...

試論高校學(xué)生法治素養(yǎng)提升路徑構(gòu)建

[摘 要]高校學(xué)生作為祖國的新生代力量和社會主義建設(shè)的生力軍，其法治素養(yǎng)直接關(guān)乎我國法治國家和法治社會的建設(shè)歷程，但當(dāng)前高校學(xué)生法治素養(yǎng)培育面臨社會法治環(huán)境不健康、高校法治教育不完善、學(xué)生法治信念不堅定等困境。因此，我們要積極探索培養(yǎng)學(xué)生法...

思政探索

法學(xué)類專業(yè)課程思政建設(shè)存在的問題與對策

[摘 要]在法學(xué)課程中全面實施課程思政，是實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵渠道，是實現(xiàn)法學(xué)類專業(yè)“三全育人”的重要抓手。但是，目前法學(xué)類專業(yè)課程思政建設(shè)仍存在三個方面亟待解決的基本問題：一是人的問題，主要表現(xiàn)為教師認(rèn)識不足、思政能力欠缺；二是方法...

課程思政理念下電子商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用教學(xué)改革探討

[摘 要]當(dāng)前國家大力推進(jìn)高校課程思政改革，思政已成為落實“立德樹人”根本任務(wù)的主要途徑。本文在課程思政理念下對電子商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用課程的教學(xué)進(jìn)行改革，分析電子商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用課程思政教學(xué)現(xiàn)狀及問題，提出深挖教學(xué)內(nèi)容思政元素、進(jìn)行多樣化...

全媒體背景下高校思政教育創(chuàng)新發(fā)展研究

[摘 要]全媒體已成為當(dāng)今社會信息傳播的主要形態(tài)，對高校思政教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。文章分析了全媒體的內(nèi)涵與特點，以及其對高校思政教育帶來的機遇與挑戰(zhàn)。論證了高校思政教育在全媒體背景下創(chuàng)新發(fā)展的必要性和可行性，指出全媒體創(chuàng)新是高校思政教育發(fā)展的...

社會主義核心價值觀融入高校教育教學(xué)全過程的研究

[摘 要]培育和踐行社會主義核心價值觀是我國意識形態(tài)建設(shè)的重要內(nèi)容，也是學(xué)校教育教學(xué)的使命任務(wù)。將社會主義核心價值觀融入高校教育教學(xué)全過程，需要把握社會主義核心價值觀的核心內(nèi)涵，認(rèn)識到將社會主義核心價值觀融入高校教學(xué)的價值意蘊，以及相應(yīng)的實...

黨的二十大精神融入“大思政課”實施路徑研究

[摘 要]為了更好地學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，將其融入教育體系中，本文采用了“三課貫通體系”的方法，研究了如何在教育中有效學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神的方法和策略。結(jié)果表明，“三課貫通體系”通過整合“思政課”“專業(yè)課”和“實踐課”，能夠全面提升學(xué)生...

注重紅色文化融入新時代思政工作路徑探析

[摘 要]紅色文化是中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國革命、建設(shè)和改革過程中形成的具有代表性和時代意義的中國特色文化。紅色文化不但可強化思政育人功能，還可促進(jìn)愛國主義思想廣泛傳播，讓越來越多的人通過紅色文化，緬懷先烈、學(xué)習(xí)中國革命史，補足精神之鈣。紅色文...

智媒體背景下高校思政教育話語困境及對策

[摘 要]當(dāng)前，人工智能和媒體產(chǎn)業(yè)的深度融合，深刻影響著高校思政教育的實踐要素和話語環(huán)境。智媒體背景下，高校思政教育話語的生產(chǎn)效率、傳播效果與反饋效能得到了提升，也面臨一系列困難與挑戰(zhàn)：話語主體主動性下降、話語內(nèi)容認(rèn)同消解、話語影響效力減弱...

大學(xué)生學(xué)習(xí)動機對思政教育內(nèi)容認(rèn)同度的影響分析

[摘 要]為探討學(xué)習(xí)動機與大學(xué)生對思政教育內(nèi)容認(rèn)同度的關(guān)系，采用學(xué)習(xí)過程問卷和高校課程思政功能評價問卷的方式，對313名大學(xué)生進(jìn)行了考察。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：具有深層學(xué)習(xí)動機的大學(xué)生相比表面學(xué)習(xí)動機的大學(xué)生對思政教育的認(rèn)同度更高；大學(xué)生深層學(xué)習(xí)動機與...

江蘇地區(qū)紅色文化融入江蘇高校大學(xué)生黨員教育的路徑研究

江蘇歷史浸潤，文化底蘊豐厚，文明昌達(dá)，人民思維敏捷，作風(fēng)先進(jìn)，中國共產(chǎn)黨自成立起，就帶領(lǐng)著眾多杰出中華兒女在江蘇沃土上，熱血澎湃、一往無前地演繹了一部波瀾壯闊的歷史篇章。孕育于江蘇大地上的雨花英烈精神、周恩來精神、新四軍鐵軍精神、淮海戰(zhàn)役精...

馬克思主義哲學(xué)視域下推進(jìn)思政一體化的實踐路徑研究

[摘 要]2019年，習(xí)近平總書記在全國思政課教師座談會上強調(diào)，推進(jìn)思想政治教育學(xué)科建設(shè)，是培養(yǎng)社會主義接班人的堅定保障和重要支撐。本文從馬克思主義哲學(xué)視域入手，探究思政一體化的主要切入點和落腳點。一方面，探索如何在不同階段、不同地區(qū)實現(xiàn)思...

課程思政視域下高職大學(xué)語文詩歌模塊教學(xué)探索

[摘 要]深入挖掘詩歌中的思政元素，將詩歌中蘊含的道德觀念、歷史哲思、家國情懷等與課程思政目標(biāo)相結(jié)合，可以提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)其思辨能力和人文精神，增強其文化自信。本文旨在分析高職大學(xué)語文詩歌模塊的課程思政元素，并探討如何在教學(xué)中融入這...

教科縱橫

試論“雙碳”目標(biāo)下校企協(xié)同工程應(yīng)用人才培養(yǎng)

[摘 要]為實現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和的“雙碳”目標(biāo)和推動地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展，高校在科技支撐和人才保障方面承擔(dān)著重要責(zé)任。本文探討了在“雙碳”目標(biāo)下服務(wù)國家“雙碳”戰(zhàn)略和地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的校企協(xié)同工程應(yīng)用人才培養(yǎng)模式。通過分析當(dāng)前高校在培養(yǎng)國際化電氣類人才上...

高職本科“3+2”分段式人才培養(yǎng)路徑探索

[摘 要]現(xiàn)今經(jīng)濟全球化進(jìn)程持續(xù)加快，各種先進(jìn)技術(shù)發(fā)展極為迅猛，職業(yè)教育必須以全新姿態(tài)迎接挑戰(zhàn)。高職本科“3+2”分段式人才培育是推進(jìn)專本銜接、促進(jìn)職業(yè)教育健康發(fā)展的核心基礎(chǔ)。該創(chuàng)新型人才培養(yǎng)旨在明確整個進(jìn)程中不同學(xué)段的人才培養(yǎng)定位，在全面...

OBE理念在大學(xué)生政治理論課中的實踐探索

[摘 要]本論文以O(shè)BE理念為指導(dǎo)，通過分析課程的教學(xué)創(chuàng)新點和設(shè)計，結(jié)合相關(guān)課堂教學(xué)案例和教案，對大學(xué)二年級“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程改革進(jìn)行了探討，以提高課程教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。 [關(guān)鍵詞]OBE理念...

新時代地方高校法學(xué)教育改革的若干思考

[摘 要]為深化法學(xué)教育的內(nèi)涵與質(zhì)量，順應(yīng)新文科建設(shè)的時代要求，地方高校開啟了全面而深刻的改革進(jìn)程。這一改革聚焦理論與實踐的深度融合，通過構(gòu)建多維度、立體化的實踐教學(xué)體系，強化學(xué)生的法律專業(yè)技能訓(xùn)練，促進(jìn)知識向能力的有效轉(zhuǎn)化。強調(diào)“課程思政...

開放大學(xué)學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育融通路徑探索

[摘 要]開放大學(xué)作為構(gòu)建終身教育體系的重要載體，對推進(jìn)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的融通發(fā)展具有重要意義。本文基于相關(guān)政策文件解讀和部分開放大學(xué)的實踐探索，提出了開放大學(xué)推進(jìn)兩類教育融合發(fā)展的具體路徑：更新教育理念、優(yōu)化課程體系、共建共享教學(xué)資源...

Presentation教學(xué)法在“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程教學(xué)中的運用探討

[摘 要]Presentation教學(xué)法是歐美等西方國家在課堂中普遍使用的教育教學(xué)方法。這種以話語互動及演講展示為核心的雙向互動教學(xué)法在“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程中的運用，能夠有效增加教學(xué)互動性和實踐性，提升學(xué)生的主動...

基于創(chuàng)客教育的高職學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

[摘 要]隨著社會對創(chuàng)新型人才需求的日益增長，創(chuàng)客教育作為一種新興的教育理念，為高職院校培養(yǎng)創(chuàng)新型技能人才提供重要助力。本研究通過設(shè)計創(chuàng)客教育實踐方案，組織開展創(chuàng)客教育實踐，為培養(yǎng)高職學(xué)生創(chuàng)新能力提供了新的路徑。 [關(guān)鍵詞]創(chuàng)客教育；創(chuàng)新能...

高校心理健康教育課程教學(xué)改革研究

[摘 要]培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人——這是中國特色社會主義教育事業(yè)發(fā)展必須解決的基本問題?！按笏颊惫ぷ鞲窬窒拢袊髮W(xué)生心理健康教育成效顯著，但教學(xué)觀念滯后、課程體系不夠完善、心理健康教師的思政素養(yǎng)有待提升、課程教學(xué)模式不合理，...

人才興業(yè)

現(xiàn)場工程師班學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)路徑研究

[摘 要]隨著《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》的頒布，產(chǎn)教融合成為職業(yè)教育研究的重點，現(xiàn)場工程師班的成立正是產(chǎn)教融合的具體表現(xiàn)?，F(xiàn)場工程師班的特殊性決定了對學(xué)生的教學(xué)方式、日常管理都更有指向性?，F(xiàn)場工程師班的教學(xué)按照企業(yè)需求進(jìn)行制...

高校國際學(xué)生輔導(dǎo)員職業(yè)能力培養(yǎng)探究

[摘 要]隨著來華留學(xué)生招生規(guī)模的日益擴大，在推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，提高來華留學(xué)生高等教育高質(zhì)量發(fā)展過程中，承擔(dān)來華留學(xué)生管理工作的國際學(xué)生輔導(dǎo)員顯得尤為重要，其職業(yè)能力水平直接影響來華留學(xué)生管理工作的推進(jìn)進(jìn)度。本文從工作角色、職業(yè)能力內(nèi)...

以科學(xué)家精神引領(lǐng)研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)

[摘 要]新時代科學(xué)家精神是指導(dǎo)研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)，加快建成科技強國的重要舉措。內(nèi)在邏輯上，其邏輯始項是愛國精神；創(chuàng)新精神、求實精神、奉獻(xiàn)精神、協(xié)同精神共同構(gòu)成其邏輯中項；育人精神是其邏輯終項。新時代科學(xué)家精神內(nèi)涵豐富，從深化政治引領(lǐng)、筑牢...

多元文化背景下高校輔導(dǎo)員適應(yīng)能力培養(yǎng)研究

[摘 要]伴隨高等教育國際化進(jìn)程加快，高校輔導(dǎo)員在工作中越來越多地面臨跨文化交際和管理的挑戰(zhàn)。基于跨文化適應(yīng)理論，從認(rèn)知、情感和行為三個維度深入剖析輔導(dǎo)員在多元文化環(huán)境中面臨的挑戰(zhàn)，構(gòu)建系統(tǒng)化的支持策略框架。研究發(fā)現(xiàn)，加強跨文化知識儲備、建...

基于職業(yè)勝任力的高職青年教師繼續(xù)教育實踐研究

[摘 要]在高職教育快速發(fā)展的背景下，高職師資隊伍呈現(xiàn)顯著的年輕化傾向，青年教師崗位勝任力水平直接決定著未來高職人才培養(yǎng)質(zhì)量，而高職青年教師勝任力的培養(yǎng)離不開繼續(xù)教育的支撐。本文以職業(yè)勝任力素質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)，分析高職青年教師繼續(xù)教育的需求，有針對...

高校藝術(shù)教師數(shù)字素養(yǎng)對專業(yè)發(fā)展影響研究

[摘 要]數(shù)字素養(yǎng)反映了高等教育藝術(shù)教師在認(rèn)知、技術(shù)和情感上的綜合能力，并對他們的專業(yè)成長起到正面促進(jìn)效果。當(dāng)前，我國高校藝術(shù)教育面臨著前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。在發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的時代背景下，高校藝術(shù)教師需要持續(xù)提高他們的數(shù)字能力，以滿足數(shù)字化...

高校黨建與課程思政協(xié)同育人策略思考

[摘 要]高校思政育人要發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，將黨建工作與課程思政深度融合，形成協(xié)同育人效應(yīng)。文章分析了“黨建+課程思政”深度融合的重大意義，并指出當(dāng)前高校教師黨支部在課程思政建設(shè)中存在的思想認(rèn)識、能力建設(shè)、評價體系、制度機制、資源整合等...