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以經(jīng)典文獻研讀為基礎的人才培養(yǎng)模式研究

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[摘 要]長期以來，在素質(zhì)教育的背景下高等教育領域呈現(xiàn)出“輕視知識積累”的傾向。在人文社科領域，對知識積累的輕視尤其是對經(jīng)典文獻的忽視已經(jīng)嚴重地抑制了人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。在數(shù)字時代，知識存儲和傳播日益數(shù)字化，導致標題式閱讀、碎片化閱讀和瀏覽式閱讀盛行，進一步降低了對專業(yè)知識和經(jīng)典文獻的吸引力和接受度，導致大學生專業(yè)學習出現(xiàn)知識汲取散點化、知識結構碎片化和知識運用漂浮化的結果。（剩余7158字）

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