高等建筑教育

2025年01期

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本刊堅(jiān)持正確的辦刊方向和辦刊宗旨，以發(fā)展社會(huì)主義教育事業(yè)，振動(dòng)建筑類高等院校教育教學(xué)改革，促進(jìn)建筑類高校教育教學(xué)質(zhì)量的提... 展開

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新時(shí)代科學(xué)家精神研究的發(fā)展脈絡(luò)、問題特征和未來實(shí)踐方向研究 摘要：通過細(xì)致梳理和分析學(xué)術(shù)界關(guān)于科學(xué)家精神的相關(guān)文獻(xiàn)，總結(jié)了科學(xué)家精神及其相關(guān)研究的發(fā)展脈絡(luò)，深入探討了現(xiàn)有研究的關(guān)注焦點(diǎn)、特征以及存在的主要問題。同時(shí)，對(duì)科學(xué)家精神的科學(xué)內(nèi)涵、推廣和傳播的方法、途徑、成效評(píng)估等方面進(jìn)行了深入分析。在此基...

生成式人工智能驅(qū)動(dòng)高等工程教育新生態(tài)的構(gòu)建 摘要：ChatGPT作為人工智能的代表性產(chǎn)物已經(jīng)在高等工程教育領(lǐng)域嶄露頭角，智能化的科技變革顛覆了傳統(tǒng)高等工程教育的功能，挑戰(zhàn)了現(xiàn)有工程人才結(jié)構(gòu)培養(yǎng)體系，加速了知識(shí)生產(chǎn)模式的變革，打破了“師-生”二元結(jié)構(gòu)教/學(xué)形式。高等工程教育唯有“主動(dòng)出...
AIGC驅(qū)動(dòng)下的高等教育變革：路徑、風(fēng)險(xiǎn)與對(duì)策 摘要：隨著科技的迅猛發(fā)展，高等院校傳統(tǒng)的教育范式逐漸暴露出越來越多的局限。作為一項(xiàng)顛覆性的技術(shù)，生成式人工智能（AI-Generated Content，簡(jiǎn)稱AIGC）因其卓越的自我更新能力、創(chuàng)造性的生成能力、超凡的數(shù)據(jù)處理能力，為高等教育...
“十四五”時(shí)期中國(guó)省級(jí)政府高等教育的政策方向及優(yōu)化 摘要：“十四五”時(shí)期，高等教育進(jìn)入新發(fā)展階段，各省級(jí)政府作為高等教育建設(shè)的關(guān)鍵主體，紛紛發(fā)布政策加快推進(jìn)高等教育發(fā)展。本文通過構(gòu)建“政策主題—政策工具”的二維分析框架，對(duì)各省級(jí)政府出臺(tái)的“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行了量化分析。研究發(fā)現(xiàn)：省...

建筑學(xué)科博士生延期完成學(xué)業(yè)現(xiàn)狀、成因與本質(zhì)分析 摘要：博士生延期畢業(yè)現(xiàn)象引起學(xué)界和社會(huì)廣泛關(guān)注?；凇熬謨?nèi)人-局外人”視角，采用歸因分析法，對(duì)建筑學(xué)科博士生延期完成學(xué)業(yè)現(xiàn)狀、成因、本質(zhì)進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)建筑學(xué)科博士生畢業(yè)年限受到多種因素影響，涉及個(gè)體、導(dǎo)師、團(tuán)隊(duì)、學(xué)科、制度等五個(gè)層面。具體...
工程教育學(xué)對(duì)新時(shí)代工科學(xué)生立德樹人教育的思考 摘要：習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，工程教育學(xué)學(xué)科的設(shè)置與建設(shè)為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代高等院校工科專業(yè)立德樹人教育提供了有效手段。通過研究古今中外的工程教育，揭示了當(dāng)代工程教育學(xué)視角下工科專業(yè)立德樹人教育存在的問題：教師偏重...
全球化教育視角下建筑學(xué)學(xué)術(shù)型碩士研究生課程構(gòu)建探析 摘要：基于全球化教育的不斷發(fā)展，建筑學(xué)碩士研究生教育面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。建筑教育的全球化實(shí)踐推動(dòng)了建筑學(xué)研究生教育模式的發(fā)展，以適應(yīng)新時(shí)代高等建筑教育的新需求。通過比較分析建筑學(xué)學(xué)術(shù)型碩士研究生課程圖譜、百分比圖表和T檢驗(yàn)，研究了中韓高校...
面向工程教育專業(yè)認(rèn)證的工程管理專業(yè)課程體系設(shè)計(jì) 摘要：將工程教育專業(yè)認(rèn)證理念引入工程管理專業(yè)課程體系對(duì)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。以重慶大學(xué)工程管理專業(yè)為例，探討了工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下工程管理專業(yè)課程體系的設(shè)計(jì)思路與做法。首先，確立工程管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)要求；其次，分析總結(jié)畢業(yè)...
完善高校學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系的思考 摘要：我國(guó)高校不斷推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，如何建立科學(xué)、完備的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系正日益成為影響高校學(xué)術(shù)事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要因素。只有厘清學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的概念和特點(diǎn)，明確學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的獨(dú)立性、客觀性、權(quán)威性，深刻理解完善學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系對(duì)于不斷增強(qiáng)國(guó)家綜合實(shí)力的重要意...

新工科背景下城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)科研究生培養(yǎng)研究進(jìn)展與展望 摘要：新工科是國(guó)家工程教育發(fā)展的新思維和新方式。城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)科研究生培養(yǎng)亟待改革，響應(yīng)新工科發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。既有研究對(duì)新工科背景下城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)科研究生培養(yǎng)的理念、方法等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了探討，但對(duì)相關(guān)成果的系統(tǒng)梳理相對(duì)欠缺。采用質(zhì)性文本分析方法，借...
新時(shí)代國(guó)防科技工程卓越人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新 摘要：在新工科和國(guó)防科技創(chuàng)新的背景下，社會(huì)對(duì)國(guó)防科技工程人才的培養(yǎng)提出了新要求。以往的國(guó)防科技工程人才培養(yǎng)模式存在專業(yè)課程體系單一、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力不足、國(guó)防教育工作重視度不夠等問題。針對(duì)上述問題，提出了新時(shí)代國(guó)防科技工程人才培養(yǎng)模式的革新...
高等教育新形勢(shì)下地質(zhì)工程專業(yè)課程體系優(yōu)化重構(gòu)思路探索 摘要：當(dāng)前，我國(guó)高等教育改革不斷深化，出臺(tái)了一系列相關(guān)政策文件，對(duì)課程體系提出了新要求。在這種形勢(shì)下，分析了地質(zhì)工程專業(yè)課程體系中存在的問題：（1）專業(yè)課程思政建設(shè)不完善；（2）課程銜接不合理；（3）課程體系缺乏靈活性。確立了地質(zhì)工程專業(yè)課...
建筑業(yè)轉(zhuǎn)型與“新工科”建設(shè)需求下土木類既有專業(yè)升級(jí)改造的探索 摘要：針對(duì)建筑業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)及“新工科”建設(shè)的需求，如何升級(jí)土木類既有專業(yè)培養(yǎng)模式，并形成可持續(xù)的智能建造人才生態(tài)供給，已成為各高校面臨的迫切任務(wù)。文章首先闡明了智能建造新專業(yè)建設(shè)與土木類既有專業(yè)升級(jí)之間的關(guān)聯(lián)，借助OBE（Outcome Ba...
新工科背景下課程思政教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)踐 摘要：在以數(shù)字化、智能化升級(jí)為動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)建筑業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和持續(xù)健康發(fā)展的行業(yè)背景下，以及以培養(yǎng)復(fù)合型、綜合性人才為目標(biāo)，更加注重教學(xué)模式創(chuàng)新的新工科建設(shè)大背景下，探討信息技術(shù)與數(shù)字技術(shù)如何融入鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理課程的思政教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的...

導(dǎo)師作為視域下工程專業(yè)研究生專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提升路徑 摘要：通過分析工程專業(yè)研究生專業(yè)實(shí)踐教學(xué)在導(dǎo)師指導(dǎo)能力、教學(xué)規(guī)劃、教學(xué)監(jiān)控體系等方面存在的問題，指出導(dǎo)師應(yīng)該在專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中積極作為，并在此基礎(chǔ)上，提出了專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提升路徑：導(dǎo)師努力進(jìn)行自身建設(shè)，提高指導(dǎo)能力；系統(tǒng)規(guī)劃研究生培養(yǎng)過程...
建筑設(shè)計(jì)入門課程的分解式教學(xué)模式探索 摘要：建筑學(xué)五年制教學(xué)體系中，本科二年級(jí)正式進(jìn)入建筑設(shè)計(jì)入門課程的學(xué)習(xí)階段。建筑設(shè)計(jì)入門課程的培養(yǎng)目標(biāo)主要包括引導(dǎo)學(xué)生理解基本的設(shè)計(jì)邏輯和掌握理性的設(shè)計(jì)方法。通過分析常規(guī)入門課程教學(xué)方法中存在的“可教性”“導(dǎo)向性”不足等問題，結(jié)合華南理工大...
公共應(yīng)急背景下專業(yè)課程在線教學(xué)模式探索 摘要：線上線下混合教學(xué)活動(dòng)為公共應(yīng)急背景下專業(yè)課程的高效教與學(xué)提供了重要思路?？紤]高校教育教學(xué)與在線教學(xué)的融合路徑，針對(duì)巖土工程專業(yè)課程的在線教學(xué)過程，探討在線教學(xué)存在的共享教學(xué)資源顯著差異、教學(xué)過程單一、師生關(guān)系消解與重構(gòu)消耗、教學(xué)硬件不...
外國(guó)建筑史教學(xué)改革探析 摘要：隨著建筑行業(yè)的快速發(fā)展和社會(huì)時(shí)代的不斷變遷，新的建筑技術(shù)和形式不斷出現(xiàn)，外國(guó)建筑史的教學(xué)方法也應(yīng)隨之不斷革新，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。當(dāng)前，隨著信息科技的發(fā)展，社會(huì)已進(jìn)入后喻時(shí)代，知識(shí)獲取的方式日益便捷，教師的角色不僅限于知識(shí)的傳遞者，...
項(xiàng)目式教學(xué)在研究生課堂教學(xué)中的理論探索和實(shí)踐 摘要：研究生課堂教學(xué)在研究生培養(yǎng)體系中具有重要作用，針對(duì)如何在研究生課堂教學(xué)科學(xué)系統(tǒng)地開展項(xiàng)目式教學(xué)，運(yùn)用CiteSpace進(jìn)行可視化分析，發(fā)現(xiàn)高等教育階段與項(xiàng)目式教學(xué)相關(guān)的文獻(xiàn)數(shù)量相對(duì)較少，且鮮有系統(tǒng)開展項(xiàng)目式教學(xué)的理論探索?；诖颂剿餍?..
面向工程應(yīng)用的“項(xiàng)目式+模塊化”教學(xué)模式研究 摘要：施工技術(shù)課程作為交通土建類專業(yè)的一門綜合性較強(qiáng)的必修課，在培養(yǎng)體系中起著承前啟后的作用。通過學(xué)習(xí)施工技術(shù)課程，學(xué)生不僅可以掌握關(guān)于工程施工的工藝、方法和技術(shù)知識(shí)，而且可以提升對(duì)施工組織管理的認(rèn)知能力。以華東交通大學(xué)鐵道工程專業(yè)為例，分...
認(rèn)知與重構(gòu) 摘要：古典園林作為人類文明的重要遺產(chǎn)，重視“咫尺乾坤”的意境構(gòu)建與知覺體驗(yàn)。古典園林空間轉(zhuǎn)譯可引發(fā)系列空間思辨，是建筑學(xué)教育的重要議題。數(shù)字化時(shí)代，古典園林轉(zhuǎn)譯教學(xué)面臨諸多新挑戰(zhàn)，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)組織需要及時(shí)更新。首先，構(gòu)建多維的空間認(rèn)知路徑...

高校課程思政研究回顧與展望 摘要：近年來，課程思政受到廣大高校的高度重視，成為了專業(yè)人才培養(yǎng)與思想政治教育領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)，有關(guān)高校課程思政的研究文獻(xiàn)呈現(xiàn)出快速增長(zhǎng)的趨勢(shì)，因此，系統(tǒng)回顧總結(jié)高校課程思政研究的現(xiàn)狀有利于更好地開展相關(guān)研究與實(shí)踐工作。以中文核心期刊數(shù)據(jù)庫(kù)和...
新時(shí)代建筑類專業(yè)研究生課程的思政融入模式分析 摘要：中國(guó)已成為研究生教育大國(guó)，研究生教育承載著培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代高層次人才和推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)造的重要使命。論文寫作指導(dǎo)作為研究生必修課，不僅承擔(dān)著學(xué)術(shù)論文技能培訓(xùn)的教學(xué)任務(wù)，還擔(dān)負(fù)著學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的教育與引導(dǎo)責(zé)任。通過課程思政的教學(xué)...