認知與重構

——古典園林轉譯課程設計

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摘要：古典園林作為人類文明的重要遺產(chǎn)，重視“咫尺乾坤”的意境構建與知覺體驗。古典園林空間轉譯可引發(fā)系列空間思辨，是建筑學教育的重要議題。數(shù)字化時代，古典園林轉譯教學面臨諸多新挑戰(zhàn)，教學內(nèi)容與教學組織需要及時更新。首先，構建多維的空間認知路徑，利用網(wǎng)絡平臺、航拍測繪、擴展現(xiàn)實技術等強化體驗與感知；其次，打破“線上-線下”“集中-分散”等壁壘，發(fā)揮多元信息渠道優(yōu)勢，引導自主學習創(chuàng)新；最后，采用模塊化思路組織教學，形成6個教學模塊、5種教學方式、4個主題授課、3個交流環(huán)節(jié)，以提高教學的適應性與可控性。（剩余8732字）