建筑設計入門課程的分解式教學模式探索

——以華南理工大學建筑學院為例

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摘要：建筑學五年制教學體系中，本科二年級正式進入建筑設計入門課程的學習階段。建筑設計入門課程的培養(yǎng)目標主要包括引導學生理解基本的設計邏輯和掌握理性的設計方法。通過分析常規(guī)入門課程教學方法中存在的“可教性”“導向性”不足等問題，結合華南理工大學建筑學院二年級教學組多年來的實踐探索，提出了“分解式”的入門教學理念，探討了其在“專題式”教學內容分解和“進階式”指導過程分解設計訓練模式上的創(chuàng)新，并以該課程中《行為與空間》專題作業(yè)為例，對“分解式”教學模式的具體操作方法進行了總結。（剩余7878字）