文教資料

2022年06期

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《文教資料》雜志是由江蘇省教育廳主管、南京師范大學(xué)主辦的省級教育教學(xué)類學(xué)術(shù)刊物，中國期刊網(wǎng)全文收錄期刊，萬方數(shù)據(jù)庫全文收... 展開

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韓憑故事在唐代的傳衍及意義 摘要：韓憑故事經(jīng)歷了從民間傳說到魏晉志怪小說文賦，再到隋唐的詩賦、地志、筆記、樂舞，經(jīng)歷了從口耳相傳到文人加工的復(fù)雜過程，有著從子書、史部到集部，從文學(xué)到地理，從詩歌到繪畫、音樂的傳衍路徑，衍生了多種文藝作品。經(jīng)過唐代的完善，韓憑故事已具...
文化人類學(xué)的“原始”視野：掙脫現(xiàn)代性枷鎖的教育復(fù)歸之旅 摘要：1925年，面對著文明世界中日趨嚴(yán)重的青春期危機(jī)，米德用人類學(xué)的獨(dú)特方式，向距美國本土萬里之遙的薩摩亞人尋求解決問題的方案。薩摩亞少女們平和的青春期根源于薩摩亞文化的“普遍的隨和性”，駁斥了“生物決定論”，開啟了文化人類學(xué)的先河。薩...

先秦女媧形象在漢代演變形成的主要思想背景 摘要：女媧在先秦神話中主要是一種較為原始、抽象、孤立的女神形象，到漢代以后發(fā)生了較大的變化，主要表現(xiàn)在具體人首蛇身形象的確立，由獨(dú)立神向配偶神的轉(zhuǎn)變以及神性的消解等。發(fā)生這種改變，與漢代多種思想的流行密切相關(guān)，尤其是受漢代流行的陰陽思想、...
從《史學(xué)要論》看李大釗對梁啟超“新史學(xué)”思想的繼承與發(fā)展 摘要：梁啟超和李大釗的史學(xué)思想前后相承。李大釗在《史學(xué)要論》中主張以經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)考察社會(huì)變革、以唯物史觀揭示歷史發(fā)展規(guī)律，認(rèn)為歷史研究應(yīng)將個(gè)人與群體結(jié)合起來考察，應(yīng)以探求一般歷史規(guī)律為己任，厘清了記述歷史與歷史理論、歷史研究法與歷史理論等概...
蘇區(qū)初等教育的價(jià)值取向：革命·保守·生存 摘要：中華蘇維埃共和國是中國共產(chǎn)黨第一次真正意義上的政權(quán)建設(shè)嘗試。中共在蘇區(qū)建設(shè)過程中首次實(shí)施了由中共直接領(lǐng)導(dǎo)的教育，并建立起相關(guān)的教育體系，這也是中共可以相對獨(dú)立地領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)完整的教育體系，并根據(jù)馬克思主義指導(dǎo)教育事業(yè)的初次嘗試。通過對中...
新時(shí)期南京紅色建筑的價(jià)值及保護(hù)策略探究 摘要：近年來，紅色建筑的開發(fā)與探究問題受到政府高度重視，并引起社會(huì)廣泛關(guān)注。作為都市文化的根本脈絡(luò)，紅色基因的傳承賡續(xù)，紅色建筑濃縮了百年城市記憶。本文以南京紅色建筑為例，通過研究其文化底蘊(yùn)、歷史價(jià)值、情感價(jià)值與美學(xué)價(jià)值，總結(jié)南京紅色建筑...

“兩山論”中的社會(huì)主義空間生產(chǎn)理論探析 摘要：馬克思主義生態(tài)思想是基于物質(zhì)生產(chǎn)實(shí)踐中人與自然的內(nèi)在關(guān)系展開的，因此“兩山論”從歷史的人和歷史的自然出發(fā)，提出了兩山關(guān)系的四重邏輯，為生產(chǎn)力發(fā)展提供底線目標(biāo)和價(jià)值旨?xì)w。這一重要論斷中所蘊(yùn)含的空間生產(chǎn)理論為社會(huì)生產(chǎn)的新方向開辟新維度，...
思想建黨的研究綜述與未來展望 摘要：思想建黨是新時(shí)代推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的客觀要求，也是中國共產(chǎn)黨的政治優(yōu)勢和重要法寶。梳理總結(jié)思想建黨的研究現(xiàn)狀，對于進(jìn)一步深化探究十分必要。研究發(fā)現(xiàn)，思想建黨研究主要以“思想建黨”“全面從嚴(yán)治黨”等為關(guān)鍵詞展開，近年來“制度治黨...
“雙高”建設(shè)中學(xué)生黨建標(biāo)桿管理模式的實(shí)踐探索 摘要：基于立德樹人根本任務(wù)和為黨育人、為國育才的辦學(xué)目標(biāo)，在“雙高”建設(shè)實(shí)踐中，多維考量現(xiàn)代企業(yè)科學(xué)發(fā)展中的標(biāo)桿管理理論，試圖推進(jìn)標(biāo)桿管理語境下的高職院校學(xué)生黨建工作，把黨的政治領(lǐng)導(dǎo)、組織建設(shè)與思想政治教育引領(lǐng)結(jié)合起來，建構(gòu)具有校本特征的...
紅色文化融入新時(shí)代高校思想政治教育價(jià)值與路徑研究 摘要：面對世界百年未有之大變局，高校思想政治教育更要有效承擔(dān)起引領(lǐng)學(xué)生思想的重任。紅色文化作為中華民族在革命與建設(shè)時(shí)期形成的寶貴精神財(cái)富，融入思政教育有利于學(xué)生形成科學(xué)的世界觀和方法論，有利于專業(yè)教師將思政元素融入專業(yè)教學(xué)，有利于思政教師...
建黨精神融入高校思政課的路徑研究 摘要：精神是一個(gè)民族屹立于世界的強(qiáng)大支柱，用好高校思想政治教育的主渠道——高校思政課，發(fā)揮建黨精神的育人價(jià)值，成為激勵(lì)高校青年大學(xué)生擔(dān)當(dāng)時(shí)代復(fù)興偉業(yè)的關(guān)鍵。因此，探析建黨精神融入高校思政課的現(xiàn)實(shí)可能性、現(xiàn)存問題、主要路徑，對于增強(qiáng)建黨精神...
新工科背景下思政教育思維及路徑創(chuàng)新研究 摘要：新工科對人才提出了新要求，為了適應(yīng)這種變化，開展思政教育創(chuàng)新是必經(jīng)之路，為此，本文提出新工科背景下思政教育思維及路徑創(chuàng)新研究，分析了新工科對人才的新要求，以此提出以網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展、融合化發(fā)展、人文化發(fā)展為主的思維創(chuàng)新方向，并指出在教育內(nèi)...
大學(xué)生歷史思維能力培養(yǎng)路徑探析 摘要：社會(huì)發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步有賴于具有歷史思維和世界眼光的高素質(zhì)人才，但當(dāng)前高校對大學(xué)生歷史思維能力培育普遍缺乏系統(tǒng)性和長期性，培育方式亦缺乏多樣性和針對性。思想政治理論課程是培養(yǎng)大學(xué)生歷史思維能力的主陣地，高校應(yīng)在“中國近現(xiàn)代史綱要”、其他...
基于“課程思政”背景的高校輔導(dǎo)員與專業(yè)課教師協(xié)同育人探析 摘要：在“課程思政”背景下，作為肩負(fù)育人、育才雙重職能和使命的高校輔導(dǎo)員和專業(yè)課教師，貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建“三全育人”的思想政治教育格局，尤為重要。輔導(dǎo)員和專業(yè)課教師如何共同開展育人工作，專業(yè)教育和輔導(dǎo)員思想政治教育“兩條平行線...
高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的實(shí)踐原則探索 摘要：在不斷深入的現(xiàn)代化教育背景下，高校開展思想政治教育工作變得尤為重要，而高校輔導(dǎo)員在此項(xiàng)工作中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用和價(jià)值。管理學(xué)生和進(jìn)行思想政治教育是輔導(dǎo)員的主要職責(zé)，把握好這兩項(xiàng)工作內(nèi)容，有利于將學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)人才。基于此，本文...
新媒體時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀 摘要：新媒體時(shí)代的到來，給大學(xué)生思想政治教育帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是新形勢下高校思想政治教育創(chuàng)新開展工作的必然要求。本文通過分析新媒體這把雙刃劍以及“00后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀，積極探索提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的路徑，以期能...
課程思政視域下探究影視教學(xué)法的應(yīng)用 摘要：課程思政是教育中立德樹人根本任務(wù)的具體落實(shí)。影視通過視聽結(jié)合和意象傳達(dá)為課程思政打開一扇窗。挖掘影視中存在的思政元素，借助有效的教學(xué)方法，通過科學(xué)的教學(xué)組織，將這些育人資源貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，對當(dāng)下探索課程思政實(shí)踐具有積極意義。本...
雙高背景下“四史”教育融入高職院校學(xué)生工匠精神培養(yǎng)的路徑研究 摘要：在雙高背景下，高職院校將“四史”教育融入對學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)，能提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)、對課堂教學(xué)理論起到很好的補(bǔ)充、創(chuàng)新教育改革，并為課堂教學(xué)實(shí)踐提供指導(dǎo)，達(dá)到立德樹人的根本目標(biāo)。本文探討了如何將“四史”教育融入高職院校學(xué)生工匠精神培...
文化自信視域下建設(shè)中醫(yī)藥文化專題黨課的思考與實(shí)踐 摘要：文化自信是一個(gè)國家、一個(gè)民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。中醫(yī)藥文化是中華文化的重要內(nèi)容，中醫(yī)藥高等院校是中醫(yī)藥文化自信的重要建構(gòu)者。建設(shè)中醫(yī)藥文化專題黨課對于學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于中醫(yī)藥重要論述、促進(jìn)中醫(yī)藥思想養(yǎng)成、傳承中...
勞動(dòng)教育融入高職校園文化建設(shè)的路徑 摘要：作為新時(shí)代的高職學(xué)生，要履行時(shí)代責(zé)任、實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)，就必須正確認(rèn)識勞動(dòng)理念和價(jià)值。高職校園中的各種文化建設(shè)是開展勞動(dòng)教育的重要基地，當(dāng)前高職勞動(dòng)教育的開展仍存在著挑戰(zhàn)與機(jī)遇。為此，需要從榜樣文化、環(huán)境文化、活動(dòng)文化等三個(gè)維度來逐步推...
民辦高校推進(jìn)黨內(nèi)集中教育常態(tài)化制度化的實(shí)踐探索 摘要：本研究結(jié)合湛江科技學(xué)院推進(jìn)黨內(nèi)集中教育常態(tài)化制度化的實(shí)踐探索，總結(jié)提出了“學(xué)、做、改、促”的模式，為學(xué)校教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展賦能助力，為民辦高校開展黨內(nèi)集中教育提供參考借鑒，以期更好地落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。關(guān)鍵詞：民辦高校黨內(nèi)集...
“大思政課”視域下高職思想政治教育主渠道與主陣地的融合 摘要：“大思政課”背景下高職院校思想政治理論課與日常思想政治教育的融合是提升思想政治教育效能和學(xué)生獲得感的有效途徑，本文針對思想政治教育主渠道與主陣地的有效融合問題，提出了兩者有效融合的路徑和對策，以期推動(dòng)高職院校思想政治工作質(zhì)量的提升。...
“金課”視域下高職思想政治理論課混合式教學(xué)模式探索 摘要：“金課”雖然是針對建設(shè)高水平本科院校提出來的，但從建好課程這一角度而言，對高職院校的課程建設(shè)同樣適用。本文圍繞“金課”視域下課程建設(shè)高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的要求，根據(jù)當(dāng)前高職院校思想政治理論課課程教學(xué)存在的問題，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式...
基于課程思政理念的影視專業(yè)教學(xué)改革探索 摘要：本文在分析高校影視專業(yè)課程教學(xué)思政化的意義與價(jià)值基礎(chǔ)上，從對“立德樹人”和“潤物無聲”的誤解兩個(gè)方面探討了當(dāng)前高校影視專業(yè)思政課程建設(shè)中存在的問題，并從影視專業(yè)課程如何更好地與思想政治教育“同向同行”的角度對存在的問題進(jìn)行再認(rèn)識，進(jìn)...
新時(shí)代高校思政課教師核心素養(yǎng)培育模式的探索與實(shí)踐 摘要：高校思政課是實(shí)現(xiàn)立德樹人、德育基本任務(wù)的關(guān)鍵課程，而思政課教師對上好辦好思政課起到舉足輕重的作用。主動(dòng)探究高校思政課教師核心素養(yǎng)及實(shí)踐途徑，是進(jìn)一步貫徹好座談會(huì)精神、開展好思政課教學(xué)和科研活動(dòng)的有效舉措。為了培養(yǎng)高校思政課教師的核心...
鄉(xiāng)村振興視域下發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校思政教育效能的路徑探析 摘要：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是中國特色社會(huì)主義理論體系中關(guān)于謀求鄉(xiāng)村新發(fā)展的主要抓手，思政教育則是黨在農(nóng)村開展一切工作的基本工作。農(nóng)民良好的思想政治受教育狀況是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要政治保障與內(nèi)生秩序動(dòng)力，而農(nóng)村學(xué)校作為黨在農(nóng)村開展思想政治工作的重...

農(nóng)村幼兒園美術(shù)活動(dòng)中鄉(xiāng)土資源應(yīng)用的研究 摘要：鄉(xiāng)土資源是農(nóng)村得天獨(dú)厚的優(yōu)勢條件，對促進(jìn)幼兒及教師發(fā)展、豐富幼兒園美術(shù)活動(dòng)資源、彌補(bǔ)農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量不足、傳承鄉(xiāng)土文化具有重要作用。本文以W鎮(zhèn)的幼兒園為例，對4位園長及20位專任教師進(jìn)行訪談，并運(yùn)用觀察法進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解該鎮(zhèn)幼兒園...
個(gè)體內(nèi)化：中英價(jià)值觀教育對比 摘要：長期以來我國特別重視學(xué)校在價(jià)值觀教育方面的灌輸引導(dǎo)作用，但是對家庭、社會(huì)、學(xué)校三者共同進(jìn)行的內(nèi)化機(jī)制和實(shí)踐強(qiáng)化機(jī)制探索一直比較薄弱。英國的價(jià)值觀教育注重對個(gè)體的內(nèi)化模式和實(shí)踐強(qiáng)化，針對當(dāng)前我國的價(jià)值觀教育引導(dǎo)新的受眾情況，我們需要借...
初中編程教育存在的問題及應(yīng)對策略 摘要：我國初中積極開設(shè)編程課培養(yǎng)學(xué)生思維能力，以適應(yīng)智能時(shí)代的人才需求。實(shí)踐中，初中編程教育仍然存在師資結(jié)構(gòu)性短缺、專業(yè)性不強(qiáng);課程組織體系較弱、形態(tài)松散;評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不清晰、評價(jià)體系不完善等問題。本文提出促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展、創(chuàng)新供給側(cè)人才...
試論《琵琶行》的敘事抒情之美 摘要：中唐時(shí)期，以元稹、白居易為代表的元白詩派繼承了杜甫及中唐前期等人的現(xiàn)實(shí)主義詩歌傳統(tǒng)，講究通俗易懂，注重平淡樸實(shí)，積極發(fā)揮了詩歌關(guān)注現(xiàn)實(shí)和經(jīng)世致用的功能?！杜眯小纷鳛榘拙右椎臄⑹率闱殚L篇詩歌之一，具有很高的藝術(shù)成就，分析其敘事抒情之...
高中語文教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化的研究 摘要：我國素有禮儀之邦之稱，具有悠久的文化底蘊(yùn)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有助于高中生融入文化內(nèi)涵，積累傳統(tǒng)知識。結(jié)合當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀來看，傳統(tǒng)文化教學(xué)存在一定的弊端，存在教師教學(xué)中缺乏情感教育，教學(xué)方法傳統(tǒng)、內(nèi)容單一等問題。想要改善這種問題，教師就...
學(xué)習(xí)困難高中生心理特點(diǎn)分析及教育啟示 摘要：本研究對共計(jì)87名高中教師、學(xué)困生和非學(xué)困生進(jìn)行訪談，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：高中學(xué)困生的學(xué)習(xí)主要受外部動(dòng)機(jī)支配，針對學(xué)業(yè)失敗傾向于內(nèi)在不穩(wěn)定歸因;不良的學(xué)習(xí)品質(zhì)和策略是導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難的重要原因;教師和非學(xué)困生對學(xué)困生存在偏見;高中學(xué)困生以焦慮為代...
基于“雙導(dǎo)師制”的高專師范生教學(xué)實(shí)踐能力提升策略研究 摘要：教學(xué)實(shí)踐能力是衡量職前教師專業(yè)能力和教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，是教師專業(yè)能力中的核心內(nèi)容。通過梳理文獻(xiàn)并結(jié)合調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高專師范生實(shí)踐教學(xué)能力仍存在理論知識與實(shí)踐活動(dòng)相脫節(jié)、輕視教學(xué)設(shè)計(jì)過程、課堂教學(xué)組織與實(shí)施能力較弱、教學(xué)表達(dá)與溝...
“雙高”背景下高職院校產(chǎn)教融合質(zhì)量評價(jià)體系構(gòu)建研究 摘要：本文通過闡述“雙高”背景下高職院校產(chǎn)教融合質(zhì)量評價(jià)的意義，分析高職院?，F(xiàn)有產(chǎn)教融合質(zhì)量評價(jià)體系應(yīng)用的現(xiàn)狀，嘗試基于利益相關(guān)者角度構(gòu)建產(chǎn)教融合全過程的質(zhì)量評價(jià)體系，旨在推動(dòng)高職院校產(chǎn)教融合發(fā)展，推進(jìn)技能型人才培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：雙高高職...
試談“三位一體”高職創(chuàng)業(yè)教育模式的構(gòu)建思考研究 摘要：我國高職教育不斷發(fā)展，學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)形勢也越來越嚴(yán)峻。高職院校學(xué)生是我國創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的重要力量，需要對我國高職院校創(chuàng)業(yè)教育模式進(jìn)行深入分析，探討當(dāng)前我國高職院校創(chuàng)業(yè)教育模式中存在的各種問題，以先進(jìn)的高職創(chuàng)業(yè)教育模式理論為基礎(chǔ)，促進(jìn)高職...
發(fā)展性資助育人的實(shí)踐路徑探析 摘要：學(xué)生資助是一項(xiàng)民生工程、暖心工程，資助工作關(guān)系到高校及整個(gè)社會(huì)的安全穩(wěn)定?！秶鴦?wù)院關(guān)于印發(fā)國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃的通知》中指出，要完成教育脫貧攻堅(jiān)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助全覆蓋。桂林航天工業(yè)學(xué)院以“航天品質(zhì)應(yīng)用型人才”...
以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為指導(dǎo)的“電子商務(wù)”教學(xué)改革 摘要：企業(yè)的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭。但目前高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念存在偏差，課程體系安排不合理，復(fù)合型教師資源力量不足，且缺乏真實(shí)環(huán)境的實(shí)踐教育平臺(tái)。為此，本文提出以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為指導(dǎo)的“電子商務(wù)”教學(xué)改革措施，以期提高電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)...
產(chǎn)學(xué)研背景下高職院校交通運(yùn)輸專業(yè)人才培養(yǎng)模式初探 摘要：交通運(yùn)輸是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和服務(wù)性產(chǎn)業(yè)，對國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著舉足輕重的作用。交通運(yùn)輸專業(yè)在高職院校中所占比重較大、影響較廣，如何結(jié)合交通運(yùn)輸工程建設(shè)的實(shí)際，深化交通運(yùn)輸類人才培養(yǎng)模式改革，精準(zhǔn)培養(yǎng)適應(yīng)交通運(yùn)輸建設(shè)發(fā)展需要的高...
“1+X”證書制度引導(dǎo)下的老年護(hù)理教學(xué)改革探究 摘要：目前我國正面臨人口老齡化帶來的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，養(yǎng)老護(hù)理服務(wù)人才緊缺，“1+X”證書制度的啟動(dòng)和推廣為老年護(hù)理人才培養(yǎng)指明了方向。本文針對老年護(hù)理教學(xué)現(xiàn)狀，在“1+X”證書制度引導(dǎo)下，積極探索老年護(hù)理教學(xué)改革方案，從課程體系建設(shè)、教學(xué)模式改...
高職生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育特征、問題與策略研究 摘要：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高職生的網(wǎng)絡(luò)心理健康教育具有開放性、即時(shí)性、隱蔽性和復(fù)雜性等基本特征。學(xué)校重視不足、網(wǎng)站建設(shè)滯后和教育方法單一等問題嚴(yán)重影響著高職生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的效果和質(zhì)量。為此，高職院校應(yīng)采取提升思想站位、構(gòu)建教育體系，加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)...
高職教師多元化評價(jià)方式研究 摘要：本文首先從學(xué)術(shù)不端和師德師風(fēng)等方面介紹了關(guān)于高職教師評價(jià)的基本準(zhǔn)則，分析了高職教師評價(jià)方式中所存在的不足之處，主要包括形式比較單一落后、目標(biāo)存在較大功利性以及評價(jià)反饋結(jié)果不夠及時(shí)等;最后通過創(chuàng)建軟性評價(jià)指標(biāo)、優(yōu)化學(xué)生評教、完善教師自...
師范生卓越養(yǎng)成教育體系構(gòu)建的探索實(shí)踐 摘要：養(yǎng)成教育是卓越育人的重要組成部分，與通識教育注重思維教育、專業(yè)教育中注重能力教育相比，養(yǎng)成教育更加注重素質(zhì)教育。本文聚焦華東師范大學(xué)孟憲承書院的養(yǎng)成教育實(shí)踐，提出以全育人、卓越育人為導(dǎo)向，以師范類專業(yè)認(rèn)證為指南，以書院式第二課堂為支...
新工科背景下地方本科院校學(xué)生工作模式構(gòu)建與實(shí)踐 摘要：新時(shí)代高校學(xué)生工作的開展需要服務(wù)于人才培養(yǎng)工作，提升貢獻(xiàn)度和顯示度。應(yīng)用型地方本科院校的新工科學(xué)院應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“立德樹人為根本、以生為本為初心、學(xué)生發(fā)展為中心、陽光服務(wù)為宗旨”，以培養(yǎng)“追求真善美、學(xué)思行合一”的新時(shí)代陽光學(xué)子為目標(biāo)，積...
信息化時(shí)代寫作智慧課堂教學(xué)模式初探 摘要：寫作是高校的傳統(tǒng)課程。傳統(tǒng)寫作課程教學(xué)模式的弊端有三：教學(xué)方法單一;難以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí);難以激發(fā)學(xué)生的興趣與智慧。寫作智慧課堂將傳統(tǒng)的冰冷而機(jī)械的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有感情的、靈活的、能激發(fā)學(xué)生智慧的過程，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，...
新時(shí)代應(yīng)用型本科院校教學(xué)督導(dǎo)工作思考 摘要：新時(shí)代，我國高等學(xué)校掀起一場本科教學(xué)“質(zhì)量革命”，應(yīng)用型本科院校作為高等教育的重要組成部分，其教學(xué)質(zhì)量顯著提升對整體高等教育質(zhì)量提升起到舉足輕重的作用。教學(xué)督導(dǎo)作為應(yīng)用型本科院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系的重要組成部分，實(shí)現(xiàn)規(guī)范性督導(dǎo)向質(zhì)量督...
專業(yè)學(xué)位研究生綜合素養(yǎng)課程實(shí)施的價(jià)值意蘊(yùn)、現(xiàn)實(shí)困境與突圍路徑 摘要：綜合素養(yǎng)是專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量的直觀體現(xiàn)，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)位研究生綜合素養(yǎng)課程建設(shè)關(guān)系著專業(yè)學(xué)位研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量。本文基于目前專業(yè)學(xué)位研究生綜合素養(yǎng)課程實(shí)施中存在的現(xiàn)實(shí)困境，結(jié)合專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)目標(biāo)，從需求出發(fā)，倒推式設(shè)計(jì)課程體系，基...
“新文科”視域下文科院校教師教學(xué)發(fā)展機(jī)制研究 摘要：2019年，為了加快高等教育從外延式到內(nèi)涵式發(fā)展的速度，我國提出高等教育學(xué)科發(fā)展的新思路——“四新”建設(shè)?！八男隆苯ㄔO(shè)中的“新文科”的理念和內(nèi)涵特征引發(fā)了對文科院校的教師教學(xué)發(fā)展機(jī)制改革的深刻思考：將“新文科”的融合性、數(shù)字化、實(shí)踐...
基于個(gè)人信息保護(hù)的數(shù)據(jù)合規(guī)管理路徑探析 摘要：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)處理用戶個(gè)人信息時(shí)違法違規(guī)的行為不但侵害用戶的個(gè)人信息權(quán)益，也會(huì)給互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展帶來不利影響。在國家加強(qiáng)個(gè)人信息保護(hù)和數(shù)據(jù)安全立法的背景下，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)企業(yè)亟須構(gòu)建基于個(gè)人信息保護(hù)的數(shù)據(jù)合規(guī)管理模式。企業(yè)應(yīng)充分考慮...
我國教師身份認(rèn)同研究熱點(diǎn)嬗變 摘要：本文借助COOC軟件繪制我國教師身份認(rèn)同研究知識圖譜，發(fā)現(xiàn)我國教師身份認(rèn)同研究主要圍繞相關(guān)理論研究、鄉(xiāng)村教師身份認(rèn)同研究、高校教師身份認(rèn)同研究、教師教育者身份認(rèn)同研究、師范生身份認(rèn)同研究、體育教師身份認(rèn)同研究、外語教師身份認(rèn)同研究等...