江西教育·職教版

2025年03期

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《江西教育》（職教）是江西省教育廳主管，江西教育傳媒集團(tuán)主辦、出版，面向廣大職業(yè)院校學(xué)生公開(kāi)發(fā)行的學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)類刊物?？?.. 展開(kāi)

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核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語(yǔ)文生動(dòng)課堂構(gòu)建策略 摘要：核心素養(yǎng)理念為小學(xué)語(yǔ)文生動(dòng)課堂教學(xué)新樣態(tài)的構(gòu)建提供了思路，核心素養(yǎng)理念促使多樣化的教學(xué)策略和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中被應(yīng)用。本文從師生關(guān)系、教學(xué)手段、合作模式等方面提出核心素養(yǎng)導(dǎo)向下打造小學(xué)語(yǔ)文生動(dòng)課堂的策略，對(duì)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，推進(jìn)...
大單元視域下初中語(yǔ)文古詩(shī)詞整合教學(xué)策略 摘要：古詩(shī)詞教學(xué)是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),提高學(xué)生的人文修養(yǎng)至關(guān)重要。然而,傳統(tǒng)的古詩(shī)詞教學(xué)往往存在著教學(xué)內(nèi)容零散、教學(xué)方法單一等問(wèn)題,難以充分發(fā)揮古詩(shī)詞教學(xué)的育人功能。本文基于大單元教學(xué)理念，從主題整合、知識(shí)點(diǎn)連...
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與勞動(dòng)教育融合策略 摘要：將小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與勞動(dòng)教育融合，是我國(guó)素質(zhì)教育和課程改革的重要方向。這種融合教學(xué)不僅能夠豐富語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí),提高語(yǔ)文教學(xué)的效果，并促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。盡管小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與勞動(dòng)教育的融合...
初中語(yǔ)文整本書(shū)閱讀教學(xué)模式構(gòu)建研究 摘要：本文探討構(gòu)建初中語(yǔ)文整本書(shū)閱讀教學(xué)模式，目的是提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。首先，分析模式構(gòu)建的現(xiàn)實(shí)依據(jù)，包括課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、深度閱讀的需求以及學(xué)科拓展的需要;其次，討論教學(xué)模式的邏輯框架,強(qiáng)調(diào)明確閱讀目標(biāo)、系統(tǒng)化教學(xué)內(nèi)容和分層次...
STEM教育理念下中職語(yǔ)文課程創(chuàng)新研究 摘要：近年來(lái)，國(guó)家對(duì)創(chuàng)新教育的推廣力度持續(xù)加強(qiáng)。教育部頒布的《教育信息化“十三五"規(guī)劃》明確指出,在條件允許的地區(qū)，應(yīng)積極嘗試包括跨學(xué)科教學(xué)在內(nèi)的新型課堂教學(xué)方法，倡導(dǎo)在高中階段開(kāi)展跨學(xué)科的探索教學(xué)活動(dòng)。本文借助中職語(yǔ)文與教育戲劇...
“新課標(biāo)”背景下語(yǔ)文高效課堂教學(xué)方法探析 摘要：在教育改革浪潮中，“新課標(biāo)”為語(yǔ)文教學(xué)指明了方向：首先，剖析高效課堂的教學(xué)要求，涵蓋學(xué)科整合與任務(wù)驅(qū)動(dòng)、應(yīng)用導(dǎo)向與啟發(fā)教學(xué)、自主學(xué)習(xí)與個(gè)性發(fā)展等，助力學(xué)生知識(shí)融合、強(qiáng)化應(yīng)用、挖掘潛能;其次，提出構(gòu)建高效課堂的實(shí)踐路徑,如啟發(fā)性教學(xué)設(shè)計(jì)...

研究生專業(yè)外語(yǔ)教學(xué)模式建構(gòu)研究 摘要：本文提出的研究生專業(yè)外語(yǔ)教學(xué)模式旨在提高學(xué)生的學(xué)術(shù)外語(yǔ)閱讀水平和寫(xiě)作水平，從實(shí)質(zhì)上提高學(xué)生的學(xué)術(shù)外語(yǔ)讀寫(xiě)能力。本文主要從專業(yè)外語(yǔ)教學(xué)的政策背景、國(guó)內(nèi)專業(yè)外語(yǔ)課程存在的問(wèn)題、專業(yè)外語(yǔ)教學(xué)模式的發(fā)展等方面探討專業(yè)外語(yǔ)教學(xué)模式的設(shè)計(jì)和實(shí)施。...

高?；鶎狱h建“三化”建設(shè)工作模式探索 摘要：江西省高校認(rèn)真貫徹新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，在深入推進(jìn)高校黨建標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、信息化建設(shè)上做出了有益探索，取得了顯著成效，但根據(jù)新目標(biāo)、新要求，仍面臨著新挑戰(zhàn)。本文以江西省高校為研究對(duì)象，以江西省某高校為例，根據(jù)當(dāng)前高?；鶎狱h建標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)...
高校外語(yǔ)類專業(yè)“三進(jìn)”工作實(shí)踐路徑探索 摘要：如何落實(shí)《習(xí)近平談治國(guó)理政》多語(yǔ)種版本進(jìn)高校、進(jìn)教材、進(jìn)課堂,是當(dāng)前高校外語(yǔ)類專業(yè)面臨的重要課題。本文基于課程思政教育理念，圍繞“為何進(jìn)，進(jìn)什么，如何進(jìn)”三大主題，思考高校外語(yǔ)類專業(yè)如何推進(jìn)“三進(jìn)”工作，旨在進(jìn)一步加強(qiáng)外語(yǔ)類專業(yè)課程思...
臨川傳統(tǒng)廉潔文化內(nèi)涵及融人高校思政教育路徑 摘要：高校加強(qiáng)廉潔教育是一體推進(jìn)不敢腐、不能腐、不想腐的固本工程和底色工程。將臨川傳統(tǒng)廉潔文化蘊(yùn)含的持廉守正、廉潔從政、公道正派、廉潔齊家的思想融入高校思政教育，對(duì)幫助大學(xué)生增強(qiáng)廉潔意識(shí)、樹(shù)立廉潔價(jià)值觀和提高思想政治水平具有十分重要的意義。...
中學(xué)課程生命健康教育資源的挖掘與利用 摘要：生命健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育不可或缺的內(nèi)容。中學(xué)課程中蘊(yùn)含著豐富的健康教育資源，在教學(xué)中挖掘并利用這些資源，既是理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則的要求，也是從認(rèn)知和實(shí)踐層面為學(xué)生健康的生活方式提供指導(dǎo)的需要，可以激發(fā)學(xué)生的求知...
縣域高中教育高質(zhì)量發(fā)展策略探討 摘要：在高中多樣化發(fā)展與課程教學(xué)改革中，資源極度缺乏的縣域高中如何在競(jìng)爭(zhēng)中崛起呢？本文認(rèn)為關(guān)鍵是需要依靠學(xué)校內(nèi)部的變革和管理，在一位好校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,全面提升教師的教學(xué)能力，營(yíng)造愛(ài)與關(guān)懷的校園氛圍。...
基于鄉(xiāng)土文化培養(yǎng)學(xué)生文化自信的路徑探析 摘要：鄉(xiāng)土文化作為國(guó)家文化建設(shè)的重要組成部分，不僅豐富了中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，還增強(qiáng)了民族的文化自信和文化自覺(jué)，促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展。本文以課程建設(shè)的角度，從課內(nèi)閱讀任務(wù)群活動(dòng)、課外地方和校本課程建設(shè)、跨學(xué)科間交流學(xué)習(xí)三個(gè)方面探究基于鄉(xiāng)土文化培養(yǎng)...
智媒時(shí)代高校攝影學(xué)科建設(shè)策略研究 摘要：隨著智媒時(shí)代的到來(lái)，攝影行業(yè)迎來(lái)了前所未有的變革，高校攝影教育同樣面臨著諸多挑戰(zhàn)。本文通過(guò)綜合分析智媒時(shí)代對(duì)攝影行業(yè)的沖擊及高校攝影教育的現(xiàn)狀，提出一系列針對(duì)性的學(xué)科建設(shè)策略，旨在為高校攝影教育的改革與發(fā)展提供實(shí)踐指導(dǎo)和理論支持。...

小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題教學(xué)的實(shí)踐探索 摘要：跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。為了提升跨學(xué)科主題教學(xué)的有效性，教師應(yīng)設(shè)置明確的主題來(lái)引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)性任務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的操作與實(shí)踐中成長(zhǎng)。本文以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)“量一量,比一比”的跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)為例,將數(shù)學(xué)與語(yǔ)...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用策略 摘要：本文探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐與效果,分析合作學(xué)習(xí)模式的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題,如分組不合理、任務(wù)設(shè)計(jì)不恰當(dāng)?shù)取ａ槍?duì)這些問(wèn)題，本文提出精準(zhǔn)把握學(xué)生認(rèn)知水平、落實(shí)學(xué)生主體地位、優(yōu)化合作學(xué)習(xí)交流等策略，旨在為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供新思路，提...
美育浸潤(rùn)視域下小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略 摘要：隨著課程改革的不斷深化，美術(shù)教育面臨著新的發(fā)展機(jī)遇。在此背景下，小學(xué)美術(shù)教師在教授學(xué)生美術(shù)知識(shí)和技巧的同時(shí)，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與各種美育活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)、鑒賞能力和文化素養(yǎng)，幫助學(xué)生全面發(fā)展。...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下特殊教育學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略 摘要：本文以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，探討特殊教育學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效策略。結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，本文分析了特殊教育學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)和需求，從培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維、實(shí)踐能力、情感態(tài)度等方面提出具體的教學(xué)方法和實(shí)踐措施，旨在提高特殊教育學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量...
跨校網(wǎng)絡(luò)教研在初中英語(yǔ)讀寫(xiě)教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：信息化時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)提出了新的要求，在這一背景下,5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的引入為教育領(lǐng)域帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇。5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)使得跨校網(wǎng)絡(luò)教研成為學(xué)校突破自身教學(xué)瓶頸的有效手段之一?？缧＞W(wǎng)絡(luò)教研對(duì)于義務(wù)教育階段英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)，尤其是對(duì)薄弱學(xué)校的...
初中數(shù)學(xué)智慧作業(yè)的教學(xué)探究 摘要：隨著信息技術(shù)的快速進(jìn)步，智慧教育逐漸成為教育領(lǐng)域改革的焦點(diǎn)。在初中數(shù)學(xué)這一基礎(chǔ)教育學(xué)科中,教學(xué)方式的創(chuàng)新和變革顯得尤為迫切。本文探討智慧作業(yè)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用情況，分析其在提升教學(xué)效率、推動(dòng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展以及減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)方面的...
基于主題意義的初中英語(yǔ)單元整體教學(xué) 摘要：?jiǎn)卧w教學(xué)是以單元主題意義建構(gòu)為核心的語(yǔ)言教、學(xué)、用的融合過(guò)程，是“新課標(biāo)"背景下開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐、實(shí)施學(xué)科育人的重要途徑。主題意義是單元整體教學(xué)的核心導(dǎo)向，是將教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)效果評(píng)價(jià)進(jìn)行融合的關(guān)鍵。在初中...
“三新”背景下高中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)實(shí)施策略 摘要：在“三新"背景下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)面臨著全面改革。本文探討“三新”背景下高中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)的實(shí)施策略，分析"三新”背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的新要求，描述大單元教學(xué)的特征，并結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)提出實(shí)施策略，以期為高中數(shù)學(xué)教師提供參考...
學(xué)科融合視野下的高中古典詩(shī)詞教學(xué)策略 摘要：在“三新”背景下，為了不斷提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，更好地以文化人、立德樹(shù)人，學(xué)科融合強(qiáng)調(diào)學(xué)科的深度交叉與高度整合，成為教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。本文立足于高中古典詩(shī)詞教學(xué)，將學(xué)科融合作為探究的出發(fā)點(diǎn)，探討學(xué)科融合在高中古典詩(shī)詞教學(xué)中的重要意義...
歷史解釋素養(yǎng)教學(xué)分解研究 摘要：歷史解釋是歷史學(xué)科核心素養(yǎng)之一，綜合體現(xiàn)為學(xué)生對(duì)歷史事物的理性認(rèn)識(shí)與價(jià)值評(píng)判，具有很強(qiáng)的抽象性。在實(shí)踐教學(xué)中，教師需要明確、細(xì)化歷史解釋素養(yǎng)的教學(xué)過(guò)程。依據(jù)學(xué)業(yè)質(zhì)量水平、歷史解釋素養(yǎng)的水平劃分以及歷史解釋的課程目標(biāo)要求，歷史解釋素養(yǎng)的...

基于主題的融合式教學(xué)活動(dòng)研究 摘要：融合式教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)將教學(xué)目標(biāo)、主體、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)體系進(jìn)行有機(jī)整合，旨在促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。學(xué)科融合是能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、提高學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力、增強(qiáng)課程綜合性與實(shí)踐性的有效途徑，特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。本文以“交·友”課程...
學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算錯(cuò)誤診斷與改正策略 摘要：本文聚焦于“圓柱與圓錐"的教學(xué),分析學(xué)生在數(shù)學(xué)計(jì)算過(guò)程中可能出現(xiàn)的運(yùn)算錯(cuò)誤，并探討這些錯(cuò)誤形成的原因。通過(guò)詳細(xì)分析學(xué)生在運(yùn)算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤類型，可以更深入地理解問(wèn)題的本質(zhì)。本文提出相應(yīng)的改進(jìn)策略，以期提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并為數(shù)學(xué)...
指向深度理解的學(xué)生文本解讀能力提升路徑 摘要：文本解讀能力是語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)的關(guān)鍵能力。對(duì)教材文本展開(kāi)多元化、個(gè)性化的解讀，有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新性思維。魯迅作品意蘊(yùn)深厚,有較大的解讀空間，筆者以初中語(yǔ)文教材中魯迅作品為例，從時(shí)代、作者、作品、讀者四個(gè)維度進(jìn)行解讀...
古典詩(shī)詞教學(xué)的審美目標(biāo)構(gòu)建 摘要：《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》將語(yǔ)文課程的教學(xué)立足于素養(yǎng)本位，并將語(yǔ)文核心素養(yǎng)劃分為文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力和審美創(chuàng)造四個(gè)關(guān)鍵維度。基于此，本文從不同維度解構(gòu)古典詩(shī)詞的教材層級(jí)，對(duì)接"語(yǔ)文新課標(biāo)”解讀，以明確古...
基于自主游戲的幼兒積極情緒體驗(yàn)策略研究 摘要：3至6歲是幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，積極情緒體驗(yàn)對(duì)于幼兒的身心健康發(fā)展具有重要意義。自主游戲作為幼兒園教育的重要組成部分，以自由、自主、愉悅等特點(diǎn)，成為促進(jìn)幼兒積極情緒體驗(yàn)的重要內(nèi)容。本研究旨在通過(guò)調(diào)查、觀察、分析，探討自主游戲在促進(jìn)幼兒積...
幼兒園日常生活中的協(xié)同互動(dòng)策略探究 摘要：日常生活是幼兒成長(zhǎng)的重要土壤，對(duì)幼兒行為習(xí)慣、生活方式的養(yǎng)成至關(guān)重要。本文檢視當(dāng)下幼兒園日常生活中存在的問(wèn)題，捕捉日常生活中的教育契機(jī)，厘清互動(dòng)學(xué)習(xí)理念下幼兒日常生活的內(nèi)涵及特點(diǎn)，探索協(xié)同互動(dòng)有效策略：以“同一者”視角、“隱沒(méi)者”身份...
小學(xué)跨學(xué)科融合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)發(fā)的路徑與策略 摘要：新課程改革背景下,教師圍繞跨學(xué)科學(xué)習(xí)開(kāi)展學(xué)科融合實(shí)踐活動(dòng)成為必然。本文闡述了跨學(xué)科融合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的選擇、呈現(xiàn)的形式、實(shí)施的路徑三個(gè)方面?？鐚W(xué)科融合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的選擇要基于教材的主要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校的資源和特色，還要考慮學(xué)生自身發(fā)展的需...
指向深度教學(xué)的初中生物大單元作業(yè)設(shè)計(jì) 摘要：大單元作業(yè)有利于實(shí)現(xiàn)教育“減負(fù)增效”的目標(biāo),提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。本文以“植物的生理”單元為例，以大概念統(tǒng)領(lǐng)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向設(shè)置單元目標(biāo),以問(wèn)題鏈驅(qū)動(dòng)深度教學(xué)活動(dòng)鏈，以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)大單元作業(yè)，以表現(xiàn)性評(píng)價(jià)多維度評(píng)估學(xué)習(xí)...
“雙新”背景下人教版高中化學(xué)教材資源的有效利用 摘要：自從實(shí)行“新課改"以來(lái)，高中課堂越來(lái)越重視以學(xué)生為主體的互動(dòng)性教學(xué),以實(shí)現(xiàn)課堂的多樣性、高效性。在高中化學(xué)教學(xué)中，新教材資源的有效利用，能形成以學(xué)生為主體的課堂,激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣,提升化學(xué)學(xué)習(xí)效率。教師應(yīng)積極開(kāi)發(fā)新教材資...

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