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跨校網(wǎng)絡(luò)教研在初中英語讀寫教學中的應(yīng)用

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一、跨校網(wǎng)絡(luò)教研實施背景

（一）薄弱學校英語讀寫教學表現(xiàn)

1.學生英語學習狀態(tài)。以筆者所在學校為例，學生英語學習的主要表現(xiàn)為學習較為被動，不擅長尋找學習資源和積累學習方法，語言學習主要依賴課堂。大部分學生覺得英語學習有些枯燥無味，單詞、語法難記，即使認識單詞也無法理解課文含義。他們怯于開口，英語的聽說能力較弱，表達吃力，發(fā)音不準，整句輸出比較困難。（剩余3899字）

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