歷史解釋素養(yǎng)教學(xué)分解研究

《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱“新課標(biāo)”指出，歷史解釋是指以史料為依據(jù)，對歷史事物進(jìn)行理性分析和客觀評判的態(tài)度、能力與方法。歷史解釋素養(yǎng)綜合體現(xiàn)在學(xué)生對歷史事物的理性認(rèn)識與價值評判上，具有很強(qiáng)的抽象性。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，教師很難對其進(jìn)行把控和落實(shí)。要將抽象的歷史解釋素養(yǎng)轉(zhuǎn)化成具體的、可操作的教學(xué)目標(biāo)，教師需要明確、細(xì)化的教學(xué)過程。（剩余3957字）