“以一帶三”，讓語文核心素養(yǎng)落地

——以“語言文字積累與梳理”作業(yè)設(shè)計為例

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《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）中提出語文核心素養(yǎng)包括語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造、文化自信四個方面?！霸谡Z文課程中，學生的思維能力、審美創(chuàng)造、文化自信都以語言運用為基礎(chǔ)，并在學生個體語言經(jīng)驗發(fā)展過程中得以實現(xiàn)?！盵教學中如何讓學生語文核心素養(yǎng)落地？溫儒敏先生提出了“以一帶三”的觀點。（剩余3439字）