注重邏輯思維 提升思維品質(zhì)

——談高中語(yǔ)文思辨性寫作教學(xué)

隨著教育改革的不斷深人，高中語(yǔ)文教學(xué)從“知識(shí)導(dǎo)向”逐漸轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)導(dǎo)向”，教學(xué)不再局限于知識(shí)的傳授，而是更加注重對(duì)學(xué)生綜合能力和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。寫作作為培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的主要內(nèi)容，為思辨訓(xùn)練和思辨讀寫提供了平臺(tái)，對(duì)培育學(xué)生“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”的學(xué)科核心素養(yǎng)起到了重要作用。其中，思辨性寫作是一種注重思維深度和廣度的寫作方式，它要求學(xué)生具備扎實(shí)的邏輯思維能力和敏銳的思維品質(zhì)。（剩余3893字）