“跨出去”與“跨回來”：高中語文跨學科教學的樣態(tài)塑造
跨學科教學是高中語文教學的創(chuàng)新樣態(tài)，在高中語文教學中引入歷史、哲學、藝術等學科知識，既能豐富學生的認知體系，也能培養(yǎng)其跨學科思維，這要求教師拓展教學視野，打破傳統(tǒng)學科壁壘，引導學生多角度思考問題、解決問題。[在素養(yǎng)導向下，開展跨學科教學需要堅守學科本位，即以語文核心素養(yǎng)的涵養(yǎng)為落腳點，在“跨出去”的同時要“跨回來”，既要展現(xiàn)語文學科的獨特育人價值，也要培養(yǎng)學生的高階思維，打造全新的跨學科教學樣態(tài)。（剩余2511字）