寫作教學(xué)中“項目式學(xué)習”的應(yīng)用

——以八年級上冊第二單元“學(xué)寫傳記”為例

簡要來說，項目式學(xué)習以學(xué)科教學(xué)中的實際問題為主要素材，驅(qū)動學(xué)生開啟自主學(xué)習、合作探究等學(xué)習活動，讓他們通過感知、推理、探究和實踐等多種學(xué)習手段，對所學(xué)的內(nèi)容形成更深刻的認識與更準確的判斷，以此提高學(xué)生的學(xué)習能力、創(chuàng)新能力以及探究能力。在初中語文教學(xué)中，寫作一直是教學(xué)難點，為了改善此種情況，教師可以將項目式學(xué)習的方法應(yīng)用于寫作教學(xué)，讓學(xué)生在真實情境中完成搜集素材、小組討論、辯證推理和評價反思等任務(wù)，進而于動態(tài)化的寫作過程中提升寫作能力。（剩余2459字）