基于建構(gòu)主義理論的地理教學(xué)設(shè)計(jì)

——以“城鎮(zhèn)化”一節(jié)為例

[摘   要]高中地理教師在教學(xué)“城鎮(zhèn)化”一節(jié)時(shí)，可以人地關(guān)系為線索分析城鎮(zhèn)化進(jìn)程，讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)、交流、探討、研究等活動(dòng)，進(jìn)而在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建“城鎮(zhèn)化”知識(shí)體系。教師可以在這過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生從地理視角分析生活現(xiàn)象的能力，讓學(xué)生在真實(shí)情境中掌握復(fù)雜的理論知識(shí)要點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)析城鎮(zhèn)化過(guò)程的利弊，學(xué)會(huì)辯證地、全面地看待問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀素養(yǎng)。（剩余5927字）