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多種途徑培養(yǎng)學生歷史解釋素養(yǎng)

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[摘   要]培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)是高中歷史教學的重要任務(wù)。教師將思維過程分成歸納、辨析、追溯、比較、評價這幾個環(huán)節(jié)，引導學生逐一開展訓練，以提升他們的歷史解釋素養(yǎng)。教師引導學生先歸納總結(jié)材料中的敘述態(tài)度，再進行多維度的辨析，然后梳理事件的因果關(guān)系，通過比較發(fā)現(xiàn)隱藏在資料中的歷史規(guī)律，最后結(jié)合自己的態(tài)度進行評價。（剩余4929字）

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