多種途徑培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋素養(yǎng)

[摘   要]培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)是高中歷史教學(xué)的重要任務(wù)。教師將思維過程分成歸納、辨析、追溯、比較、評(píng)價(jià)這幾個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐一開展訓(xùn)練，以提升他們的歷史解釋素養(yǎng)。教師引導(dǎo)學(xué)生先歸納總結(jié)材料中的敘述態(tài)度，再進(jìn)行多維度的辨析，然后梳理事件的因果關(guān)系，通過比較發(fā)現(xiàn)隱藏在資料中的歷史規(guī)律，最后結(jié)合自己的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。（剩余4929字）