基于“教—學—評”一體化的初中科學單元復習教學研究
——以“電與電路”單元復習為例
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［摘 要］在單元復習教學中，“教”“學”“評”三者相互作用、相互融合，共同構成了一個不可分割的有機整體。文章以“電與電路”單元復習為例，采用了三大行之有效的策略：聚焦“教—學—評”一體化的關鍵點、激活“教—學—評”一體化的動力源、構筑“教—學—評”一體化的核心區(qū)。這些策略旨在實現(xiàn)即教、即學、即評的教學模式，從而呈現(xiàn)初中科學單元復習教學的新樣態(tài)。（剩余4683字）