基于“SPT”智慧課堂的“生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞”教學(xué)研究

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［摘 要］文章以“生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞”教學(xué)為例，闡述如何結(jié)合“SPT”智慧課堂，在課前準(zhǔn)備、課堂知識內(nèi)化和課后拓展三個階段中組織學(xué)生進行個性化學(xué)習(xí)活動，對學(xué)生進行智能學(xué)情診斷、智能教學(xué)評價、智能結(jié)果反饋，從而開展智慧化和個性化教學(xué)，促進學(xué)生全面發(fā)展，落實核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

［關(guān)鍵詞］“SPT”智慧課堂；生態(tài)系統(tǒng)；信息傳遞；教學(xué)案例

［中圖分類號］    G633.91                ［文獻標(biāo)識碼］    A                ［文章編號］    1674-6058（2024）35-0082-04

《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2010 — 2020年）》指出，要把中小學(xué)校園信息化的基礎(chǔ)設(shè)施與軟件資源應(yīng)用作為重點發(fā)展領(lǐng)域；《教育信息化2.0行動計劃》則進一步提出了“智慧學(xué)習(xí)”這一概念。（剩余4450字）