單元整體復(fù)習(xí)教學(xué)視域下的課時教學(xué)設(shè)計實踐研究

——以“物種在群落中占據(jù)一定的生態(tài)位”為例

打開文本圖片集

［摘 要］文章以“物種在群落中占據(jù)一定的生態(tài)位”為例，從明晰單元概念層級、分解單元復(fù)習(xí)目標(biāo)、設(shè)計單元復(fù)習(xí)流程、組織課時教學(xué)活動、落實課時學(xué)習(xí)評價五個方面，闡述了單元整體復(fù)習(xí)教學(xué)視域下的課時教學(xué)設(shè)計流程。

［關(guān)鍵詞］單元整體復(fù)習(xí)；課時教學(xué)；生態(tài)位

［中圖分類號］    G633.91                ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］    A                ［文章編號］    1674-6058（2024）35-0078-04

高三生物復(fù)習(xí)課是對高中生物學(xué)科內(nèi)容的全面整合和鞏固，其主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)化的知識網(wǎng)絡(luò)，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)知識的遷移和應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生的生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。（剩余4427字）