立足“新定義” 著力“新探究”

——對一道中考題解法的研究與思考

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［摘 要］文章對2024年河南省中考數(shù)學(xué)第23題進(jìn)行解法研究，并從兩個方面對該試題進(jìn)行評價：一是“新定義”重在理解，“新探究”彰顯能力；二是新情境素養(yǎng)立意，巧設(shè)問自主畫圖。此外，還基于“考教結(jié)合”原則，提出在教學(xué)過程中應(yīng)注重數(shù)學(xué)概念的理解，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想的引領(lǐng)，重視綜合與實踐活動的開展，旨在實現(xiàn)以考促教、以考促學(xué)的目標(biāo)。（剩余4666字）