基于科學(xué)探究能力培養(yǎng)的高中生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

——以“探究植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)為例

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［摘 要］在高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能地將生物學(xué)問(wèn)題與生活情境聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)特定的生物學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究，使學(xué)生在探究過(guò)程中獲取知識(shí)、掌握方法、提升能力。以“探究植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)為例，教師創(chuàng)設(shè)蔥段“開(kāi)花”的魔術(shù)情境引入新課，提出探究問(wèn)題“蔥段為什么會(huì)‘開(kāi)花’？”，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題作出假設(shè)并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。（剩余5449字）