以核心素養(yǎng)為導向的新教材教學設計與實踐研究

——以“力的分解”第一課時為例

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［摘 要］基于《普通高中課程方案（2017年版2020年修訂）》《普通高中物理課程標準（2017年版2020年修訂）》中的“以學科大概念為核心，使課程內容結構化，以主題為引領，使課程內容情境化，促進學科核心素養(yǎng)的落實”理念，文章以“力的分解”第一課時為例，運用大概念的核心問題教學模式的四個環(huán)節(jié)“提出問題—解決問題—反思提升—評價反饋”設計教學方案并實施課堂教學，探索在新課程、新教材、新高考的“三新”背景下的物理教學，以促進學生學科核心素養(yǎng)目標的達成。（剩余4026字）