思維導(dǎo)圖在高中地理課堂教學(xué)中的應(yīng)用

——以“自然災(zāi)害”的教學(xué)為例

一、問題背景

當(dāng)前高中地理教學(xué)中，有些學(xué)生對于知識缺乏整體理解，不能形成良好的發(fā)散性思維，易造成思維定式。針對這種情況，筆者嘗試將思維導(dǎo)圖應(yīng)用到高中地理課堂教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)方式，提高教學(xué)效率。

二、實(shí)施程序

思維導(dǎo)圖在高中地理課堂教學(xué)中的應(yīng)用分兩部分：第一部分是課前設(shè)計(jì)，第二部分是課堂操作。

（一）課前設(shè)計(jì)

1.課標(biāo)分析。（剩余1239字）